Социально-образовательные сети и интернет–ресурсы в образовании

Таблица 7

2.1.8 Результаты  сравнительного анализа

Было проанализировано 45 показателей сравнения (37 основных и 8 дополнительных) . В итоге образовательные системы получили следующее число баллов:

• «Дневник.ру», Россия – 42 (39+3);
• Blackboard 9, США – 36 (30+6);
• Moodle, США 20 – (19+1);
• Desire2Learn, Канада   – 15(14+1);
• Электронная школа, Москва – 18 (15+3);
• Hotchalk, США   – 29(24+5);
• OpenCoursWare, США – 16(13+3);
• Schoology, США  –  29(25+4).

Результаты проведенного исследования совпадают с выбором администраций большинства российских школ – уже более 16 тысяч образовательных учреждений из 83 регионов страны выбрали «Дневник.ру» из многообразия доступных электронных сетей.

Одна из функций, благодаря которым российская сеть набрала максимальный балл – это возможность ученика поступить в университет, ответив на вопросы вступительной олимпиады в режиме реального времени. Санкт-Петербургский государственный университет или Российский государственный педагогический университет имени Герцена проводят туры вступительных олимпиад в режиме онлайн с помощью «Дневник.ру» - каждый школьник может попробовать ответить на тестовые задания, не отходя от компьютера [18].

В 2011 году на платформе образовательной сети были проведены заочные туры олимпиад по комплексу предметов «Филологическая олимпиада» и по иностранному языку, победители которых автоматически попадали на последний, очный, тур вступительной олимпиады, а также были награждены дипломами, которые давали дополнительные баллы при подаче документов. Весь комплекс материалов, необходимых для подготовки к вступительным испытаниям, также расположен на сайте – в медиатеке «Дневник.ру».

Зарубежные образовательные сети имеют уникальные функции, которые пока не реализованы в России – например, американская сеть «Moodle» предоставляет своим участникам право выбора и создания своего персонального варианта оформления рабочего пространства, в том числе возможность отключения функций или замену расположения блоков информации на сайте. Кроме того, для системы создано большое количество различных дополнений: например, календарь, помогающий распределить время на выполнение задач или приложение, отслеживающее самые популярные темы дискуссий во всех странах-участницах системы. В российских школах внедрение электронной сети «Moodle» сопровождается рядом сложностей, связанных с корректным переводом контента сети на русский язык.

Другая американская образовательная сеть – «Schoology» разработала особенный функционал для школьных администраторов-координаторов сети. Так, для них доступна подробная статистика посещения Интернет-представительства своей школы: число уникальных посетителей и просмотров страниц, учёт комментариев и пользовательских файлов – по дням, неделям или месяцам.

Конкурентный рынок современных образовательных сетей требует от своих участников постоянного улучшения функционала и добавления инновационных сервисов.

 

  

 

Заключение

Основным элементом государственной социально-экономической политики является современная эффективная система образования, способная удовлетворять социальный заказ общества на предоставление качественных образовательных услуг, соответствующих потребностям информационного общества.

В течение последних лет в рамках программ и проектов, направленных на создание и развитие единого образовательного информационного пространства, были выполнены мероприятия, позволившие по-новому позиционировать информационные технологии в сфере образования. В первую очередь, это касается системы общего среднего образования. Проведены существенные закупки компьютеров и лицензионного программного обеспечения для городских и сельских школ. Реализован ряд проектов, направленных на развитие телекоммуникационной среды сферы образования. Во многих регионах страны существенно расширен круг образовательных учреждений, обладающих полноценным доступом в Интернет. Существенные успехи достигнуты в области повышения квалификации работников образования и подготовки членов формирующегося информационного общества. Большая работа проведена в направлении совершенствования содержания образования и содержательного наполнения электронных изданий и ресурсов. В рамках этой работы сформирована система социально-образовательных сетей, разработаны профессиональные комплекты электронных образовательных ресурсов, созданы и развиваются сайты, предоставляющие доступ к информационным ресурсам практически по всем школьным дисциплинам. Активно развиваются социально-образовательные сети, которые имеют определенные преимущества в качестве учебной площадки:

• привычная среда для учащихся;
• в социальной сети человек выступает под своим именем-фамилией;
• технология вики позволяет всем участникам сети создавать сетевой учебный контент;
• возможность совместной работы;
• наличие форума, стены, чата;
• каждый ученик - участник может создать свой блог, как электронную тетрадь;
• активность участников прослеживается через ленту друзей;
• удобно использовать для проведения проекта;
• выступает в качестве портфолио как для ученика, так и для учителя.

Использование подобного рода социально-образовательных сетей позволит специалистам определить потребности системы образования в информационных ресурсах по отдельным тематическим направлениям; предоставить органам управления образованием, педагогам, обучаемым и родителям дополнительные возможности по выбору наиболее качественных и педагогически эффективных средств обучения и информационного сопровождения учебного процесса.

Цель курсовой работы выполнена, поставленные задачи реализованы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Губанов Д.А. и др. Социальные сети: модели информационного влияния, управления и противоборства / Д.А.Губанов, Д.А.Новиков, А.Г.Чхартишвили. Под редакцией Д.А.Новикова // М.: Издательство физико-математической литературы, 2010.
2. Зыков М.Б. Человеческий капитал и социальный потенциал как основной ресурс развития России / М.Б. Зыков // Сборник «Ресурсы инновационного развития образовательных систем. – М.: Веллтон, 2008.
3. Кабаков В.С. Управление развитием региональных комплексов высшего профессионального образования: монография / В.С. Кабаков [и др.] – Спб.: СПбГИЭУ, 2008.
4. Каргин Н.Н. Инновации в социальных и образовательных системах. Монография – М.: ФГУ «ФИРО», 2008.
5. Кузин А.В., Демин В.М. Компьютерные сети: учебное пособие –     2-е из. М: Форум, 2008 г. 192 с.
6. Лупанов В.Н. Социальные сети и технологии в управлении
7. системой образования региона, Спб: 2008.
8. Моисеева М.В., Петров А.В.; под ред. Полат Е.С. Новые информационные и педагогические технологии в системе образования – 2-е издание, стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 272 с
9. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы – СПБ: Питер,2002 г. 672 с.
10. Подласый, И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В.2 кн. [Текст]/И.П. Подласый. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002. – 576 с.
11. Самарский Ю.А., Шомполов И.Г., Проценко  И.Г Ч. Информационное обеспечение образовательной среды LEARNING, ТРУДЫ XLIX НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ МФТИ, 2006
12. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.– М.:Просвещение, 2006.- 312 с.
13. Тихонов А.Н. Образовательные ресурсы сети интернет Пособие для основного общего и среднего (полного) общего образования, под ред. А.Н. Тихонова, М: 2008.
14. [Электронный ресурс] / Постановление Правительства РФ от 20.12.2011 N 1034 "О внесении изменений в Федеральную целевую программу развития образования на 2011 - 2015 годы" – Режим доступа: http://fcp.economy.gov.ru/cgi-bin/cis/fcp.cgi/Fcp/ViewFcp/View/2012/305
15. [Электронный ресурс] / Сайт Википедии. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/ Категория: Социальные_Сети
16. [Электронный ресурс] / Социально-педагогическое сообщество – Режим доступа: http://www.socobraz.ru/index.php
17. [Электронный ресурс] / – Режим доступа: http://www.openclass.ru/
18. [Электронный ресурс] /– Режим доступа: http://edusf.ru/project/
19. [Электронный ресурс] /– Режим доступа: http://dnevnik.ru
20. [Электронный ресурс] / – Режим доступа: http://nsportal.ru/
21. [Электронный ресурс] / Всероссийский форум «Образовательная среда» – Режим доступа: http://www.edu-expo.ru