Функции эстетического воспитания

     Заключение

     Уровень эстетической культуры личности —  сложное структурное образование, включающее ряд взаимосвязанных  между собой элементов.

     В него входит как теоретическое освоение эстетики, истории и теории различных  видов искусства, так и, главным образом, практическое знакомство со многими классическими и современными художественными произведениями, то есть весь запас знаний, воспринятый личностью в течение жизни, а также закрепленной в памяти художественной информации.

     К основным факторам эстетического воспитания человека в развитом обществе относится воспитание: в труде и других видах человеческой деятельности; под воздействием окружающей предметной среды; через влияние произведений искусства; в ходе занятий художественной самодеятельностью; теоретическое эстетическое воспитание.

     Все факторы эстетического воспитания органично взаимодействуют между  собой. Особо важно развить стремление человека к повышению своей эстетической и художественной культуры, стимулировать  его потребность в непрерывном глубоком и разностороннем самообразовании и самовоспитании. Уровень культуры зависит от степени эстетической активности самой личности, а все факторы направлены именно на то, чтобы ее развивать и стимулировать. 
 
 
 
 
 

     Список  использованной литературы

   1. Лармин О.В. Искусство и молодежь: Эстетические очерки. – М.: Мол.гвардия, 1980. – 191 с.

   2. Левчук  Л.Т. . Эстетика: Подручник / Л.Т. Левчук, Д.Ю. Кучерюк, В.. Панченко; за заг. ред. Л.Т. Левчук. – К.: Вища школа, 1997. – 399 с.

   3. Липский  В.Н. Эстетическая культура и личность. – М.: Знание, 1987. – 128 с.

   4. Эстетика: Словарь / Под общ.ред. А.А. Беляева  и др. – М.: Политиздат, 1989. – 447 с.

   5. Гусейнов А.А. Золотое правило нравственности. М., 1998.

   6. Дубко Б.Л.,   Титов В.А.  Идеал,   справедливость,   счастье.  М., 1989

   7. Шрейдер Ю.А.. Этика. Введение в предмет. М. "Текст", 1998.