Взаимодействие с животными как фактор формирования гуманности у дошкольников

     Хорошо  ли он себя чувствует? ( Пик весел, подвижен, шерстка гладкая, блестит.)

     Предложите  детям зарисовать, как хомяк ухаживает за собой.

     Как хомяк отдыхает?

     Цель. Выяснить режим отдыха и бодрствования зверька в течение дня.

     Наблюдать, в каком месте.

     Ход наблюдения.

     В какую часть суток мы чаще всего  видим Пика?

     Как он себя ведет? Что делает?

     Вывод. Днем хомяк больше спит, более активным он становится к вечеру, а вот ночью - бодрствует. Значит, хомяк ведет ночной образ жизни.

     Чем хомяк отличается от мышонка?

     Цель. Закрепить представления о внешнем облике зверька (туловище круглое, толстенькое, голова большая, шеи почти нет, на голове небольшие уши, глазки как бусинки, подвижный нос, вокруг которого множество усов. Лапки короткие, пальчики маленькие с острыми когтями. Тело покрыто мягкой пушистой шерстью рыжеватого цвета.) Хомяк отличается от мышонка (и от других животных) тем, что не имеет хвоста.

     Ход наблюдения.

     Где живет наш Пик? Расскажите, какой  он. Какая у него шерстка? Погладьте  его.

     Что он сейчас делает? Что ему помогает бегать? Какие лапки у хомяка?

     Что вы видите на его лапках?

     Что помогает ему бегать, не наталкиваться на предметы? Какие у него глаза?

     Что сейчас делает хомяк? (Обнюхивает все.) С помощью чего он это делает? Какой у него нос?

     Что еще помогает ему узнать об опасности? Какие у него уши? Как он прислушивается? В каком положении при этом у него уши? Все тело? А есть ли у него шея?

     На  кого похож Пик?

     Чем он отличается от мышонка? У каких  животных тоже нет хвоста, как и  у Пика?

     Как передвигается хомяк?

     Цель. Уточнить способы перемещения хомяка (ходит, бегает, спрыгивает, ловко бегает в колесе; может лазать. Бегает не очень быстро: ноги короткие). Молодой хомяк много двигается, взрослый больше спит (особенно днем).

     Ход наблюдения.

     Что делает Пик? (Бегает по клетке)

     Посмотрим на его лапы, какие они у него, длинные или короткие? Как вы думаете, на каких лапках удобнее и быстрее бегать, на коротких или длинных?

     Что у хомяка на лапках? (Коготки) Какие они? (Загнутые.) Что они позволяют хомяку делать? (Хорошо лазать, крепко держаться за перекладины клетки.)

     Кто из вас больше назовет движений, которые совершает хомяк? (Ходит, бегает, лазает, спрыгивает, бегает в колесе).

     Можно ли назвать хомяка юрким, подвижным  зверьком.

     Наш Пик взрослый или молодой хомяк?

     Как ведут себя молодые зверьки? А  маленькие дети? (Много двигаются, играют.)

     А как ведут себя взрослые хомяки? (Больше спят.) А наш хомяк?

     Предложите  детям понаблюдать за поведением зверька и составить рассказ "Наш забавный хомячок".

     10. Когда хомячка  трудно заметить?

     Цель. Уточнить представления о маскировочной окраске хомячка. Развивать наблюдательность, умение отражать в речи причинно-следственные связи.

     Организация. На дне песок. С боков клетки - листы бумаги, красной, белой, коричневой.

     Ход наблюдения.

     Дети  наблюдают и отмечают, когда хомяк  хорошо заметен, когда - не очень.

     Посмотрим, что делает хомячок?

     Хорошо  ли мы его видим?

     Давайте посмотрим, когда Пик будет незаметен, на каком фоне? Какая бумага по цвету  ближе к окраске хомяка? Вот  Пик стоит на белом фоне. Хорошо ли мы его видим?

     Вот он подошел к другой стенке и стоит  на красном фоне. Как мы его видим?

     На  каком же фоне Пик незаметен? Почему?

     Скажите, как называется окраска, которая  делает зверька незаметным?

     А когда зверек незаметен, - когда он неподвижен или когда бегает по клетке? Давайте посмотрим. Закройте глаза, теперь откройте. Видите Пика? Где он находится? Что делает?

     Песок на дне тоже помогает хомячку, - делает его малозаметным. На воле хомяки живут  в песках. Предложите зарисовать хомячка и то, что ему помогает стать невидимым.