Как жила Московская Русь при «Грозном» царе

Тема  «Как жила Московская Русь при «Грозном» царе». 

Цель:

 Углубить представление о Русском государстве, познакомить с эпохой Ивана  IV.

Задачи:

*  познакомить с правлением и событиями, происходившими в то время;

 *   познакомить с царскими символами «шапка Мономаха»,  «скипетр», «держава»;

 *   прививать интерес к историческому прошлому России.

Оборудование: карта  «Русские земли в XIV – XVI вв», портрет царя, изображение царских символов, репродукция картины И. Е. Репин «Иван Грозный и его сын Иван». 

      Ход урока.

I. Организационный момент. 

II. Проверка домашнего задания

Вопрос. Кто из князей имеет отношение к Москве?

На доске даты:

Вывод. Московская Русь стала большим и сильным государством. 

III. Работа над новым материалом.

  У. Мы с вами, ребята, отправляемся дальше путешествовать по истории и поговорим о потомке Александра Невского, о внуке Ивана III, о Иване IV. Узнаем как жила Московская Русь. 

1. Д. Сообщение на тему: «Иван IV - мальчик, юноша».

У. На 17 году жизни  Иван объявляет, что хочет жениться, но тут же удивляет еще одним событием.

   Бояре –  обрадовались, а некоторые и не  очень обрадовались тому, что  великий князь пожелал принять  титул, который не решались  принять ни отец, ни его дед – титул царя. 

2. 16 января 1547 году совершено царское венчание в Успенском соборе. 

  Рассказ учителя  о венчании царя.

               

                                               Символы царской власти 

3. Д. Сообщение на тему: «Внешность царя» (репродукция В. Васнецова «Царь Иван Грозный»). 

4. У. Во время правления Ивана Грозного многое менялось в жизни Русского государства.

    Д. Сообщение  на тему: «Русь при «Грозном» Иван.

    У. На  Руси существует обычай: в честь победы над врагом воздвигаются церкви, соборы, храмы. Иван вел долгую и упорную борьбу с Казанью. В 1552 году город был взят. 

  В честь одержанной победы

Храм возводят наши деды.

О победе над Казанью

Двум прекрасным мастерам

Приказал построить  храм.

И воздвигли люди эти

Небывалый в целом  свете,

Пестрый, сказочный  собор,

Что стоит и до сих  пор.

Он свидетель древней  славы –

Этот храм девятиглавый,

Он четыре сотни  лет

Над рекой встречал рассвет.

Как увидишь – удивишься,

Вот какая красота!

И глядишь – не наглядишься

С Москворецкого моста.

Двое зодчих – Постник  с Бармой –

Создавали этот храм.

Москвичи им благодарны –

Слава русским мастерам.

У. Собор так красив, что площадь перед ним стали  называть Красной (красивой). 

Сценка.

  Автор. После окончания строительства храма велел он позвать к себе обоих зодчих – строителей Постника с Бармой.

Иван. «Могли бы вы построить один храм, подобный этому по красоте?»

Мастера. «Да! Могли бы»

Иван. «Ах так! Приказываю ослепить мастеров, чтобы нигде на всей Земле не было храма, равного этому». 

Вопрос. Как вы оцениваете поступок, приказ царя?  (Выслушиваются мнения детей) 

У. Безнаказанно грабил, казнил, избивал, изгонял из своих домов. Шло время. Царь все больше свирепел, он везде видел врагов и предателей. Он заподозрил в предательстве собственного сына.

 «Мятежник! Ты  вместе с боярами хочешь отнять  у меня царство!

Иван Грозный бросился на сына и железным посохом ударил царевича. Иван побледнел и закричал: «Я убил сына!» Через четыре дня царевич скончался.

   (репродукция  И. Е. Репина «Иван Грозный  и его сын») 

5. Д. Сообщение «Иван Грозный – один из самых образованных людей своего времени».

    а) 1553 год  – построен печатный двор «типография»;

    б) 1 марта  1564 год – начало книгопечатания  

IV. Самостоятельная работа.

(Работа с учебником  и беседа по содержанию текста).

У. Прочтите текст учебника и дополните, что нового вы узнали в эпоху Ивана Грозного.

Д. Существовала книга, которая называется «Домострой».

Д.Эта книга состоит  из двух частей: первая посвящена семейной жизни, вторая – практические советы по хозяйству.

Вопрос. Как вы считаете, изменились ли со времен «Домостроя» отношения в семье?

(Выслушиваются мнения детей)

V. Итог урока.

1. О ком мы с  вами говорили на уроке истории?

2. Каким вы его  представляете как человека?

3. А что Иван  Грозный сделал для Русского  государства?

Составьте сравнительную  характеристику.  (Выслушиваются мнения детей) 

 

VI. Домашнее задание. Используя беседу в учебнике на странице 78 – 85 решите кроссворд.

       Кроссворд на тему  «Как жила  Русь при «Грозном» Иване».

1. Как прозвали  Ивана IV?

2. Как начали именоваться российские монархи с 16 января 1547 года?

3. В каком соборе было совершено царское венчание Ивана Грозного?

4. Как называется  приказ, который ведал судом?

5. Как называется  собор, который был воздвигнуть  в честь о победе над Казанью  в 1552 году?

6. Как называется  дом, где печатали книги?

7. Назовите фамилию первопечатника?

8. Книга, которая  содержит сведения о жизни,  быте, занятиях людей?

9. Фамилия мастера,  который изготовил в 1586 году  «Царь-пушку»?

10. Как называются  специальные государственные учреждения? 
 

 
 

Тезисы 

Раздел: преподавание в начальной школе. Введение в историю. 3 класс. 

Этот урок является пятым в блоке «Московская  Русь». Использование опорных схем, познавательной литературы, способствует глубокому усвоению учебного материала, совершенствует навыки работы с текстом, документами, умение анализировать, синтезировать, обобщать, добывать новые знания. Данный урок позволяет дать целостное восприятие эпохи преобразований, увидеть их взаимосвязь и значение для дальнейшего развития страны.