Самостоятельная творческая деятельность детей

При ознакомлении детей с декоративно - прикладным искусством необходимо направить их внимание на целесообразность вещей, на сочетание красоты с назначением и употреблением вещи. Во всех случаях, когда это целесообразно, следует предоставлять детям возможность действовать с вещами, использовать их.

Художественно выполненные игрушки и скульптура служат образцами для лепки, знакомят детей с пластическими изображениями, с передачей формы, движения.

Необычная занимательность образов, жизнерадостность, яркая роспись игрушки позволяют использовать их в играх, в играх - драматизациях на сказочные сюжеты ("Хаврошечка", "Морозко" и т.п.)

 

Мало ссылок (нужно по две на страницу).

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДСТВАМИ ЛЕПКИ.

2.1 Особенности  лепки детей 6-7 лет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Выготский Л.С. воображение  и творчество в детском возрасте. М., 1967.

2. В. Синельников, В. Кудрявцев «Методика диагностики  универсальных творческих способностей  детей »

3. Каменская В.Г. Детская психология с элементами психофизиологии. М.: Форум, 2005.

4. Кожохина С.К. Путешествие в мир искусства. СПб.: М., 2003.

5. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию./Под редакцией Т.С.Комаровой – М.: Просвещение, 1991-251с

6. Николаева Е.И. «Психология  детского творчества» СПб.: Речь, 2006.

7. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. Ярославль: Академия развития, 2008.

8. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования./Под редакцией С. П. Циновская – М.:«Экзамен», 2015

9.Халезова Н.Б., Курочкина Н.А., Пантюхина Г.В. Лепка в детском саду. М.: Просвещение, 1986.

Погодина С. В

 

Григорьев изо деятельность

Казакова, Комарова развитие творческой деятельности. 1.2 1.1