Италия - родина идеалов Возрождения

1. Назначение  теста

       Нестантартизированный тест для учащихся 7 класса средней  общеобразовательной школы по предмету: «Мировая художественная культура»  составлен с целью проверки уровня знаний, умений; систематизации знаний в по теме «Италия – родина идеалов  Возрождения».

       Тест  предназначен для итогового контроля. Данный тест можно использовать на уроках МХК и факультативах по истории и обществознанию. В тесте  внимание акцентируется на знании теоретического материала.

2. Нормативные документы определяющие содержание

       Государственный образовательный стандарт по предмету «Мировая художественная культура». Программа  курса по Мировой художественной культуре за 5 – 9 классы.

       Раздел. Художественная культура Европы: от познания бога к познанию человека (средневековье  и возрождение).

       Тема. Италия – родина идеалов Возрождения 

Содержание:

       Предпосылки итальянского Возрождения. Гуманизм: идеалы и реальность. Воскрешение античных представлений о красоте и гармонии внешнего мира. Стремление к реализму в художественном обобщении действительности. Развитие новых светских жанров искусства. Предвозрождение (Проторенессанс) в Италии. Скульптор Никколо Пизано. Флорентийские гуманисты. Джотто — первый из титанов новой плеяды художников. Фрески Джотто («Поцелуй Иуды»). Выдающиеся достижения флорентийского мастера Филиппо Брунеллески (купол собора Санта-Мария дель Фьоре, Воспитательный дом во Флоренции). Дворцы Флоренции. Палаццо Питти. Галерея Уффицы. Возрастание роли изобразительного искусства в эпоху Возрождения. Живопись Мазаччо («Троица» — фреска церкви Санта-Мария Новелла во Флоренции). Скульптуры Донателло («Давид»).

       Расцвет изобразительного искусства во второй половине XV в. Лирический идеал красоты. Пьеро делла Франческа (фрески «Воскресение Христа»), Андреа Мантенья («Моление о чаше»). Утонченность образов Сандро Боттичелли («Благовещение», «Рождество», «Рождение Венеры», «Весна»).

       Конец XV – начало XVI в. – эпоха рождения творений титанов итальянского Возрождения. Многогранный художественный и исследовательский дар Леонардо да Винчи. Утверждение красоты и силы разума в его произведениях. Наследие Леонардо да Винчи: «Мадонна с цветком», «Мадонна в гроте», «Мона Лиза». Духовная и художественная одаренность Рафаэля Санти. Воплощение в его творчестве красоты и гармонии «небесного и земного» («Сикстинская мадонна»). Могучий талант Микеланджело – живописца, ваятеля, зодчего, поэта. Мир его творений, яркость, цельность, динамичность образов («Моисей», «Пьета»,  фрески «Сотворение Адама», «Страшный суд») [2,с.22, 23-24].

3. Требования к уровню подготовки учащихся

       Должен  знать:

• Основные понятия (терминологию), даты, факты, события
• Теорию прочитанного текста

       Должен  уметь:

• находить в тексте новые слова
• давать определение
• ориентироваться в знаковой ситуации по образцу
• выполнять действия с четко обозначенными правилами
• устанавливать соответствие между термином и определением
• продолжать, или заканчивать предложение
4. Структура теста

1. Общая характеристика заданий

Тест  состоит из 15 заданий. Заданий с  выбором ответа – 9, с дополнением  – 2, на установление соответствия – 3. Каждое задание имеет инструкцию. Общее время выполнения 35 минут.

2. Распределение заданий по уровням знаний

3. Содержательно-деятельностная матрица

5. Расположение заданий в тесте

       Тест  должен выполнятся в порядковой последовательности. Особое внимание нужно уделить тестам на установление соответствия – 2, 7, 9 и на дополнение – 1, 11. Творческое задание (15), можно выполнить в свободной форме изложения.

6. Рекомендуемая литература

1. Лисичкина О.Б. Мировая художественная культура: Возрождение: Част II, книга 2: Учеб. пособие для старших классов общеобразоват. учреждений / О.Б.Лисичкина. – 2-е изд., стер. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2001. – 304 с.: ил.

2. Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура. Программа курса: 5 – 9 кл.; 10 – 11 кл. / Л.А. Рапацкая. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 95 с.

 
 
 
 

7. Тест

       1. Хронологические рамки основных периодов итальянского Возрождения:

       1) Проторенессанс вв.,

       2) Раннее Возрождение вв.,

       3) Высокое Возрождение вв.,

       4)    Позднее Возрождение……………...вв.

       2. Представители Проторенессанса Арнольфо ди Камбио, Никколо и Джованни Пизано создали отдельно и совместно ряд великолепных архитектурных и скульптурных произведений. Какие    из    вышеперечисленных работ принадлежат авторам:

1. Арнольфо ди Камбио
2. Никколо Пизано
3. Джованни Пизано

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

а) скульптурная композиция фонтана в Перудже с пятьюдесятью рельефами и двадцатью тремя статуями

б) проект собора Санта-Мария дель Фьоре во Флоренции

в) скульптурная группа «Оплакивание Иоанном   Марии»   для   собора   Санта-Мария дель Фьоре

г) статуя Мадонны в капелле дель Арена в Падуе

д) скульптурные изображения добродетелей и рельефы сцен «Благовещения», «Рождества», «Поклонения волхвов» кафедры пизанского баптистерия

е) статуя Мадонны в Кампо Санто (Пиза)

       3. Художник и архитектор Проторенессанса Джотто ди Бондоне создает фресковый цикл в капелле дель Арена в Падуе, повествующий о жизни Христа и Марии. В какой из фресок наиболее ярко и точно передается полнота драматического смысла и выразительности, что особенно ярко проявляется в изображениях лиц и жестов

       а) «Оплакивание»

       б) «Поцелуй Иуды»

       в) «Встреча Марии и Елизаветы»

       г) «Бичевание Христа»

4. Сколько сцен входит во фресковый цикл в капелле дель Арена в Падуе созданный Джотто ди Бондоне:

       а) 27

       б) 38

       в) 45

       г)  47

5. Филиппо Брунеллески создал грандиозный, 42 метровый, восьмигранный купол над одним из представленных ниже сооружений. Назовите это сооружение

       а) Воспитательный дом

       б) церковь Сан-Лоренцо

       в) капелла Пацци

       г) собор Санта-Мария дель Фьоре

       д) церковь Сан-Спирито

       6. Какое из произведений Донателло является первым изображением нагого человеческого тела в статуарной пластике Возрождения

       а) «св. Марк и св. Георгий»

       б) «Давид»

       в) «кондотьер Гаттамелата»

       г) группа «Юдифь и Олоферн»

       д) «Благовещение»

       7. Назовите, какие из произведений принадлежат кисти художников:

2. Пьеро делла Франческа
3. Андреа Мантенья

 
 
 

а) станковая  работа «Мертвый Христос»

б) алтарный образ  «Крещение Христа»

в) картина «Моление о чаше»

г) портрет герцога  Урбинского

д) фрески «Воскресение Христа» 

       8. В какой из картин Сандро Боттичелли соединил в единую композицию фигуры Венеры, Меркурия, трех граций, нимфы, весны, зефира и др.

       а) «Благовещение»

       б) «Весна»

       в) «Покинутая»

       г) «Рождение Венеры»

       д) «Мадонна во славе»

       9. Определите, какие произведения принадлежат титанам Высокого Возрождения:

2. Леонардо да Винчи
3. Рафаэлю
4. Микеланджело

 
 
 
 
 
 
 
 

а) фреска «Страшный суд»,

б) «Джоконда»,

в) «Сикстинская Мадонна»,

г) фреска «Тайная Вечеря»,

д) роспись  потолка Сикстинской капеллы,

е) «Мадонна в гроте»,

ж) статуя «Давид»,

з) «Обручение Марии»,

и) мраморная  группа «Пьета» (оплакивание Христа Богоматерью),

к) фреска «Афинская школа»,  

       10. Леонардо да Винчи в своих картинах впервые применил собственный прием в живописи, получивший название «сфумато». Выберите правильное определение сфумато:

а) приведение человеческого тела в идеальное соответствие с духовной атмосферой композиции;

б) смягчение очертаний предметов с помощью воссоздания световоздушной среды;

в) четкое геометрическое построение фигур как бы вписанных в треугольник;

г) прием в живописи, при котором черты индивидуального  сочетаются  с обобщением.

       11. Дополните предложение:

       Произведение  Леонардо да Винчи фреска трапезной монастыря в Милане «Тайная вечеря», дошло до нас в сильно поврежденном виде из-за

особенностей  примененной художником техники письма фрески – смешение ………и ………

       12. Какое из произведений Рафаэля признано самым глубоким и самым прекрасным воплощением темы материнства в ренессансной живописи

       а) «Мадонна Конестабиле»

       б) «Мадонна в зелени»

       в) «Сикстинская Мадонна»

       г) «Мадонна со щегленком»

       д) «Мадонна в кресле»

       13. В какой из работ Микеланджело воплощена идея гражданского подвига и уверенности в преодолении любых преград