Критерии культуры научного стиля речи

  Широко  употребительными в научном стиле  являются именные составные сказуемые  с краткими причастиями типа “может быть использован”.

  Для качественной и обстоятельственной характеристики явлений используются обычно наречия на –О типа убедительно, интересно, значительно, например: Все эти явления хорошо описаны в научной литературе…; совершенно невозможно представить Сталина в такой роли… [Волновые процессы в общественном развитии. Новосибирск, 1992, с. 53] 

  На  уровне предложения также проявляются  специфика научного стиля.

  Поскольку логичность – одна из основных стилевых черт научного текста, для его синтаксиса характерны структуры, прежде всего  выражающие чисто понятийное содержание. Такой основной структурой во многих языках является полносоставное повествовательное  предложение с нейтральным (в  стилевом отношении) лексическим наполнением, с логически правильным (нормативным), прямым порядком слов и с союзной  связью между частями предложения.

  Простых предложений в научной речи столько  же, сколько сложных (49,7% и 50,3%). Средний  размер простого предложения – около 20 слов, сложного – около 30. Среди  сложноподчиненных преобладают  предложения с одним придаточным.

  Вопросительные  предложения выполняют в научной  речи специфические функции, связанные  со стремлением пишущего привлечь внимание к излагаемому. В такой же необычной  роли употребляются и побудительные (для выражения допущений и  предложений) предложения. Приведем примеры. Какие же новые объяснительные принципы несет в себе синергетический подход? Какую помощь он может оказать в понимании колебательных, волновых процессов в развитии общества? [Волновые процессы…, с. 52]

  Для научного стиля характерно широкое  распространение безличных предложений  разных типов, поскольку в современной  научной речи личная манера изложения  уступила место безличной, что обусловлено  стремлением к объективной обобщенности и отвлеченности, например: Можно сказать, происходит негласный конкурс проектов грядущего социального переустройства; Современному советскому человек это легко понять на модели перехода к рынку… [Волновые процессы…, с. 120]

  Широко  употребительны в научном тексте страдательные конструкции (пассивные), при этом часто отсутствует указание на производителя действия. О.Д. Митрофанова  объясняет это следующим образом: “Пассивные конструкции уместны  тогда, когда фактический производитель  действия ясен из контекста и нет  необходимости его повторять; когда  требуется направить все внимание принимающего информацию на само действие, а не на его производителя; когда  фактический производитель действия неизвестен или мыслится неопределенно (или он намеренно не указывается, или его не принято указывать); когда описывается действие, не зависящее  от воли производителя, или событие  с точки зрения потерпевшего. Но все эти случаи употребления объединяются тем, что действие описывается без указания его производителя”. [О.Д. Митрофанова. Язык научно-технической литературы. М., 1973, с. 127] Приведем примеры. В счетах сектора финансовых учреждений отражены страховые технические резервы. [Национальное счетоводство, с. 270] Наименее исследованы социальные волны. Социальные ритмы могут быть встроены во временную классификацию. Особенности волновых процессов в обществе связаны со структурой общественных отношений. [Волновые процессы в общественном развитии, с. 26]

  Для научной речи характерно выяснение  причинно-следственных отношений между  явлениями, поэтому в научных  текстах преобладают сложные  предложения с союзной связью (с союзами). Богато представлены сложные  сочинительные и подчинительные союзы и союзные слова, такие, как: несмотря на то что, ввиду того что, потому что, вследствие того что, тогда как, между тем как, в то время как и др. Наиболее продуктивны в научных текстах сложноподчиненные предложения с придаточными причинными, условными, временными, следствия, изъяснительными. Приведем примеры: Так как мы сохраняем объем выпуска продукции постоянным для всей изокванты, изменение объема выпуска продукции равно нулю (выделено придаточно причины). [Роберт Пиндайк, Даниэль Рубинфельд. Микроэкономика. М., 1992, с. 178]; Чтобы учесть возможные границы замещения одних факторов другими в производственном процессе, можно использовать два особых случая производственных функций (выделено придаточное цели). [Указ. раб., с. 179]; Когда возникает “угловое” решение, предельная норма замещения потребителя не равна соотношению цен (придаточное с временно-условным значением). [Указ. раб., с. 90]. Приведем пример использования условных придаточных предложений, также из книги Р. Пиндайка и Д. Рубинфельда: “Классический пример теории игр, называемый дилеммой заключенных, иллюстрирует проблему, с которой сталкиваются олигопольные фирмы. Он заключается в следующем: двух заключенных обвинили в совместном совершении преступления. Они находятся в отдельных тюремных камерах и не могут поддерживать связь друг с другом. Каждого просили признаться в совершении преступления. Если оба заключенных сознаются, каждый получит срок заключения в пять лет. Если никто не признается, судебное преследование будет трудно довести до конца, и поэтому заключенные могут получить двухгодичный срок наказания. С другой стороны, если один заключенный сознается, а другой нет, тот, кто признается, получит один год заключения, а другой сядет в тюрьму на десять лет. Если бы вы были одним из заключенных, сознались бы вы или нет?” [Указ. раб., с. 356]

  Часто употребляются в описываемом  стиле сложноподчиненные предложения  с придаточными определительными, например: На конкурентном рынке обычно преобладает одна цена, которую называют рыночной ценой товара. [Указ. раб., с, 23]

  Специфичной чертой научного стиля является употребление сложноподчиненных предложений, где  выражается сопоставление каких-либо явлений, например: В этой книге мы изучаем как конкурентные, так и неконкурентные рынки. [Указ. раб., с. 22]; Например, почему на некоторых рынках только несколько фирм конкурируют друг с другом, в то время как на других рынках представлено куда большее количество компаний? [Указ. раб., с. 21]. Спецификой научного стиля является употребление присоединительных предложений, которые содержат дополнительные сообщения по поводу сказанного в главной части, например: Изокоста включает все возможные сочетания труда и капитала, которые имеют одну и ту же суммарную стоимость, то есть все сочетания двух факторов производства с равными валовыми издержками. [Указ. раб., с. 202]; Очень близка к идентификации эмпатия, то есть понимание на уровне чувств, стремление эмоционально откликнуться на проблемы другого человека. [Психология и этика делового общения, с. 100]

  Добавочное  сообщение, пояснение вносят также  деепричастные обороты, которые  в связи с этим часто встречаются  в научных текстах.

  Типичным  для научного стиля является употребление однородных членов предложения, которые  перечисляют логически однородные понятия. Например: Для научного стиля характерна высокая терминированность речи, абстрактность значений, логичность построения, полнота высказывания, понятийность, речевое соответствие отправителя речи ее получателю и пр. К особенностям функционально-структурного плана научного стиля следует отнести полноструктурность, активность аналитизма, частое употребление определенных структур, строгую логичность синтаксического строя, преимущественно именной характер высказывания и пр. К чертам научного текста можно отнести смысловую законченность, целостность и связанность, языковую, композиционную и структурную оформленность, коммуникативную направленность. [М.П. Сенкевич. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений, с. 67]

  М.П. Сенкевич хорошо описывает особую роль в научной речи вводных слов, словосочетаний и вставных конструкций.

  Часто они начинают новое предложение  или абзац. Например: Таким образом, экспериментальные данные получены при помощи методов условных рефлексов и электроэнцефалографии. Как известно, в зависимости от выполняемой функции вводные слова и словосочетания делятся на группы, или разряды. Например, вводные слова, указывающие на последовательность изложения (во-первых, во-вторых и т.п. – в научно периодической печати они нередко заменяются цифровой нумерацией); вводные слова, выражающие предположение (очевидно, вероятно и т.п. – они используются в научной литературе при изложении гипотезы) и др. Особенно характерна для научной речи группа вводных слов и словосочетаний, указывающих на степень достоверности сообщения. Благодаря таким вводным словосочетаниям тот или иной факт может быть представлен как вполне достоверный (действительно, конечно, разумеется), как предполагаемый (положим, видно, надо полагать) или как возможный (вероятно, должно быть, возможно).

  Используется  в научной речи и группа вводных  слов и словосочетаний, содержащих указание на то, кем высказана та или иная мысль, кому принадлежит  то или иное выражение, каков источник сообщения (по нашему мнению, по убеждению, по понятию, по сведению, по сообщению, с точки зрения, согласно гипотезе, определению и др.). Например: Ответ, по мнению автора, всегда опережает свою истинную причину – цель, а не следует за внешним стимулом. Употребляются в научной речи и вводные предложения. Они содержат указание на степень достоверности сообщения, на характер протекания действия, устанавливают связь между данным сообщением и предыдущим, между данным сообщением и последующим.

  Для научных произведений характерна композиционная связанность изложения. Взаимосвязанность  отдельных частей научного высказывания достигается при помощи определенных связующих слов или групп слов, отражающих этапы логического изложения  и являющихся средством связи  мыслей в ходе логического рассуждения. Это целый ряд наречий и  наречных выражений и других частей речи, а также сочетаний слов: так, таким образом, поэтому, теперь, итак, кроме того, кроме, к тому же, также, тем не менее, еще, все же, между тем, помимо, сверх того, однако, несмотря на, прежде всего, в первую очередь, сначала, в заключение, в конце концов, следовательно, в результате, далее, затем, другими словами, в связи с этим, в общем, по существу, вкратце, как мы видим и др., которые обычно стоят в начале предложения. Они служат, как правило, не для связи слов в предложении, а для связи частей целого текста. Близки к ним словосочетания типа: следует указать, интересно отметить, наблюдения показывают, в данной работе, в последующем и др. При помощи этих внутренних введений осуществляется переход от одной мысли к другой, выделение главного и т. п. [М.П. Сенкевич. Указ. раб., с. 176–178] 

  Таким образом, научный стиль представляет в настоящее время обособленную языковую систему, служащую задачам  обмена научной информацией. Рост обособленности данного стиля с течением времени  совпадал с развитием и обособлением науки как области человеческой деятельности.