Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Ноября 2010 в 14:33, Не определен
Элективный курс
В таком курсе изучаются основные принципы программирования на языке VBA (Visual Basic for Applications) – основном и встроенном языке офисных приложений Microsoft Office. В результате изучения данной программы формируются необходимые навыки для создания собственных программ на данном языке.
Цели учебного курса:
- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об объектно-ориентированных системах (ООС) программирования и технологиях создания приложений;
- овладение
умениями работать с
- развитие
познавательных интересов,
- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
- формирование
умений в области применения
средств ООС при выполнении индивидуальных
и коллективных физико-математических
проектов в учебной и другой деятельности,
востребованной на рынке труда.
Список
использованной литературы
.Бочкин
А.И. Методика преподавания
2.Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Информатика:
Учебник для 7-9 классов общеобразовательной
школы. М.: Просвещение, 1996.
3.Денисов В. Windows'95 с самого начала. - С.-Пб:
Питер, 1996.
4.Ефимова О.В., Моисеева М.В., Шафрин Ю.А.
Практикум по компьютерной технологии.
Упражнения, примеры и задачи. М: АБФ, 1997.
5.Изучение основ информатики и вычислительной
техники: Пособие для учителей / под ред.
А.П.Ершова, В.М.Монахова. - М.: Просвещение,
1985, ч.1., 1986, ч.2.
6.Каймин В.А., Питеркин В.М., Уртминцев А.Г.
Информатика: Учебное пособие. М.: БРИДЖ,
1994.
7.Каймин В.А., Щеголев А.Г. и др. Основы информатики
и вычислительной техники: Учебное пособие
для 10-11 классов средней школы. М.: Просвещение,
1994.
8.Кушниренко А.Г. и др. Информационная
культура: кодирование информации. Информационные
модели: Учебник для 9-10 кл. Общеобразовательных
заведений. М.: Дрофа, 1996.
9.Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В., Сворень
Р.А. Основы информатики и вычислительной
техники. Пробный учебник для средних
учебных заведений. - М. Просвещение, 1993.
10. Контрольные работы по методике преподавания
информатики: Методические рекомендации
для студентов заочного отделения // Составители:
Журавлева И.А., Саманчук Л.Ф. - Ставрополь:
Изд-во СГУ, 1998.
11. Лабораторный практикум по методике
преподавания информатики: Методическое
пособие // Составители: Журавлева И.А.,
Саманчук Л.Ф. - Ставрополь: Изд-во СГУ,
1998.
12. Ляхович В.Ф. Основы информатики: Учебное
пособие для средних специальных учебных
заведений. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.
13. Федеральный компонент Государственного
образовательного стандарта начального
общего, основного общего и среднего (полного)
образования. Образовательная область
информатика.// Информатика и образование,
1997, №1.
14. Шафрин Ю. Основы компьютерной технологии:
Учебное пособие для 7-11 классов по курсу
"Информатика и вычислительная техника".
М.: АБФ, 1997.
Журнал «Информатика и образование»
Программа «Информатика и ИКТ 7-9», рекомендованная МИОО (авт. Н.Д.Угринович), 2004
Примерная программа основного общего образования по информатике и ИКТ
Программа рассчитана на 68 ч (1 ч в неделю в течение 2 лет), но возможна доработка программы на 136 ч (2 ч в неделю в течение 2 лет).
Учебники:
И.Г.Семакин Е.К.Хеннер «Информатика10» М. БИНОМ Лаборатория знаний, 2004,
И.Г.Семакин Е.К.Хеннер «Информатика11» М. БИНОМ Лаборатория знаний, 2004;
Программа рассчитана на 68 ч (1 ч в неделю в течение 2 лет), но возможна доработка программы на 136 ч (2 ч в неделю в течение 2 лет).
Учебник:
Н.Д.Угринович «Информатика и информационные технологии 10-11» М. БИНОМ Лаборатория знаний, 2001, 2002;
Программа рассчитана на 136 ч (2 ч в неделю в течение 2 лет).
Учебники:
С.А.Бешенков Е.А.Ракитина «Информатика. Систематический курс 10» М. БИНОМ Лаборатория знаний, 2006;
С.А.Бешенков Н.В.Кузмина Е.А.Ракитина «Информатика. Систематический курс 11» М. БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.
Программы элективных курсов, рекомендованные Минобразования и НФПК (поддерживаются УМК, изданными издательством БИНОМ Лаборатория знаний)
Текст программ см. в сборниках:
Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Математика»/ Министерство образования — НФПК. — М: Вита-Пресс,2004
Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Информатика»/ Министерство образования — НФПК. — М: Вита-Пресс,2004
Программы
для общеобразовательных
Приложения
Программирование в среде Visual Basic .NET
Среда программирования Visual Basic .NET. Visual Studio .NET. – Решения и проекты. Консольные приложения. – Создание проекта Visual Basic .NET на основе шаблона Windows Application. – Первые шаги (практикум). – Объектно-ориентированный подход к разработке приложений. Объекты, их свойства, методы, события. – Событийно-управляемая модель программирования. Процедуры обработки событий. – Использование форм и управляющих элементов для создания интерфейса пользователя. – Термометр (практикум). – Создание нескольких форм и управление ими. – Диалог пользователя и программы. – Создание нескольких форм и управление ими. Взаимодействие с пользователем (практикум). – Данные. Константы и переменные. – Использование переменных. Область видимости переменных. – Введение в типы данных. – Оператор присваивания. Выполнение оператора присваивания. Арифметические выражения. – Расчеты по линейному алгоритму. – Расчеты по линейному алгоритму (практикум). – Логические выражения. Операторы AND, OR, NOT. – Цикл. Операторы цикла FOR…NEXT. – Операторы цикла Do While/Until…Loop. – Создание эффекта движения за счет циклов (практикум). – Символьные переменные. Операции, допустимые с символьными переменными. – Функции и методы обработки символьных переменных. – Понятие о массивах. Одномерные массивы. – Калькулятор (практикум). – Пользовательские методы, их объявление и вызов. – Примеры реализации подпрограмм-методов. – Файлы. Создание файла и считывание из файла. – Ввод-вывод с использованием файла. – Типы программных ошибок и средства их обнаружения. – Создание меню. – Текстовый редактор (практикум). – Создание строки состояния. Создание панели инструментов. – Использование технологии ADO .NET для доступа к данным. – Использование мастера Data Form Wizard для создания приложения с возможностями доступа к данным. – Доступ к базе данных с использованием ADO .NET (практикум).
Образовтельный
комплекс устанавливается с диска под
названием «Образовательный комплекс».
Возможные варианты: установка локальной
версии – для работы на одном компьютере;
установка сетевой версии – для одновременной
работы нескольких пользователей.
(Установку продукта можно начать с любого из этих дисков. Если пользователь, на компьютере которого платформа «1С:Образование» еще не установлена, начнет установку с диска «Образовательный комплекс», то программа установки запросит диск «Система программ 1С:Образование 3.0». По окончании установки платформы «1С:Образование» у пользователя будет запрошен диск «Образовательный комплекс» для продолжения установки образовательного комплекса.)
Систему программирования
Visual Basic называют также средой проектирования
или просто средой Visual Basic. Почему в этом
термине слово “программирование” заменено
словом “проектирование”? Учащиеся должны
научиться создавать пусть не очень сложные,
но настоящие программные приложения,
работающие в системе Windows. Программирование
- это лишь один из этапов создания приложения.
Есть и другие этапы, которые бывают не
менее сложными, трудоемкими и ответственными,
чем программирование. В частности, этап
разработки интерфейса будущего приложения,
с использованием различных элементов
управления - кнопок, текстовых: графических
нолей, полос прокруток и многого другого.
Программы на языке Visual Basic пишутся по
большей части именно для того, чтобы управлять
этими элементами. Поэтому программирование
вместе с другими этапами создания приложения
называют проектированием, а само создаваемое
приложение - проектом Visual Basic. По этой
же причине систему программирования
Visual Basic называют системой или средой проектирования.
Основные задачи курса:
Метод проектов. Основным методом обучения в данном элективном курсе являлся метод проектов. Проектная деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся. Роль учителя состоит в кратком по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания.
Компьютерный практикум. Разработка каждого проекта реализовывалась в форме выполнения практической работы на компьютере (компьютерный практикум). В учебном пособии содержатся подробные указания по построению компьютерных моделей и их реализации в форме проектов на языках программирования и в электронных таблицах.
Кроме разработки проектов под руководством учителя учащимся предлагались практические задания для самостоятельного выполнения.
Индивидуализация обучения. Учебно-методический комплекс содержит большое количество заданий разного уровня сложности. Это позволяет учителю построить для каждого учащегося индивидуальную образовательную траекторию.
Контроль знаний и умений. Текущий контроль уровня усвоения материала осуществлялся по результатам выполнения учащимися практических заданий.
Итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых проектов, перечень которых приводится ниже. В начале курса каждому учащемуся было предложено самостоятельно в течение всего времени изучения данного курса разработать проект, реализующий компьютерную модель конкретного объекта, явления или процесса из различных предметных областей. В процессе защиты учащиеся представили проект на языке объектно-ориентированного программирования.
Организация учебного процесса. Организация учебного процесса строилась в двух взаимосвязанных и взаимодополняющих формах:
Перечень проектов, выполненных учащимися: