Следует, однако, учесть, что феноменальный
рост производства средств вычислительной
техники сам по себе не стал
основным условием перехода к
информационному обществу. Еще не
так давно компьютеры работали
в основном изолированно друг
от друга. Локальные сети, системы
управления базами данных и
даже мультимедийные технологии
использовались в основном как
инструмент внутренней автоматизации
отдельных компаний и фирм. Следующий
этап информационной революции
неразрывно связан с появлением
глобальных компьютерных сетей,
которые неизмеримо увеличили
мощность и информационные возможности
отдельных компьютеров.
Ситуация стала быстро меняться,
начиная с 1995 года, в различных
странах с различной быстротой
и вариациями, но, в целом, в
одном и том же направлении.
Важнейшим катализатором этого
процесса стало мировое признание
международной компьютерной сети Интернет.
Именно она смогла объединить миллионы
людей и сотни стран, сократить географические
расстояния и ликвидировать преграды
для общения в различных областях науки,
культуры и образования. Многократно испытанные
преимущества Интернета практически во
всем мире привели к постепенному переходу,
несмотря на уже произведенные многомиллиардные
вложения, от развития собственных корпоративных
или ведомственных сетей к построению
открытых стандартизованных систем и
их интеграции в Интернет.
История сети уходит в начало
60-х годов нашего столетия. Тогда
перед Министерством обороны
США возникла нелегкая стратегическая
задача, как управлять страной
в случае возникновения ядерного
конфликта с СССР. Другими словами,
опасения состояли в возможном
ударе по национальному коммуникационному
центру США, который впоследствии
был бы не в состоянии обеспечить
связь военного руководства страны
с Американскими стратегическими
силами. Решение этой задачи было
возложено на отдел департамента
Министерства обороны США, известный
под названием ARPA (Агентство исследовательских
проектов особой трудности) По
результатам исследовательских
работ было принято решение
создать децентрализованную сеть,
состоящую из отдельных независимых
сегментов. В основу ее информационного
обмена была заложена оригинальная
конструкция расщепления информационных
данных на малые порции - "пакеты",
которые достигали цели назначения
различными путями. Для этого
каждый "пакет" снабжался адресом,
и в случае, если он по каким-то
причинам не дошел до получателя
или был искажен в процессе
передачи, то передавался повторно.(
Интернет для журналистов (http://www.press/ru).
) Так, в 1969 году появился АРПАНЕТ. Началом
становления мировой компьютерной сети
Интернет принято считать 1986 г., когда
Национальный научный фонд создал научную
компьютерную сеть и объединил ее с АРПАНЕТ.
С тех пор ее популярность постоянно растет,
а рост количества пользователей составляет,
по некоторым оценкам, более 10 % в месяц.
Из средства передачи электронных посланий
Интернет превратился сегодня в место
для встреч, полное людей и идей, стал киберпространством,
миром коммуникаций, информации и развлечений,
в котором не существует понятия "расстояние".
Появление Интернета и начавшаяся
по всему миру либерализация
рынка, следствием которой стало
соответствующее снижение стоимости
коммуникационных услуг, - два важных
фактора, которые ускорили развитие
информационной сферы, усилили
ее социальный аспект. Снижение
цен на компьютеры и связь
сделали их доступными для
широких масс, а не только для
бизнеса и государственных учреждений,
что, в свою очередь, оказало
решающее воздействие на информационную
индустрию, у которой появились миллионы
новых потребителей и обширные рынки сбыта.
Результаты исследования министерства
торговли США показали, что радио понадобилось
30 лет, чтобы достичь аудитории в 50 млн.
человек, телевидению - 13 лет, а Интернету
- всего 4 года.
Скорость развития Сети поразительна.
В 1993 году в мире всего было
около 70 тыс. ее пользователей,
в 1999 году - около 200 млн., к концу
2001 года - 552, 51 млн., а в мае 2002 года
это число достигло, по данным
компании Nua Internet Surveys, уже 580,78 млн., что
составляет 9,57 % от населения Земли. Ожидается,
что к 2005 году число пользователей Интернета
в мире возрастет до 1 млрд. Однако распределение
пользователей по регионам мира весьма
неравномерно: 32 % от общего числа пользователей
приходится на Европу, 31,45 % - на Северную
Америку (США и Канада), а, к примеру, на
Латинскую Америку - лишь 5,7 %, не говоря
уже о Ближнем Востоке, Африке.
Для имеющих доступ к новым информационно-коммуникационным
технологиям открываются огромные возможности.
Используя Сеть, вы можете, например, задать
интересующий вас вопрос всему миру, быстро
получить многочисленные ответы и высказать
свою точку зрения, поучаствовать в виртуальных
конференциях, найти друзей и коллег, узнать
о чьих-то достижениях и поведать миру
о своих собственных. Главное, пожалуй,
заключается в том, что человек становится
более свободным в выборе информации,
что обусловлено обилием ее источников.
Появляется реальная возможность самостоятельно
формировать набор деловой и развлекательной
информации, самому определять, что и когда
слушать и смотреть.
Благодаря развитию информационно-коммуникационных
технологий повышается индивидуализм
в работе. Сотрудник может полноценно
работать дома или другом месте,
не только в офисе. Соответственно, возникают
новые виды рабочих отношений, растет
независимость сотрудников в формировании
своего рабочего графика. Все большее
число людей использует возможности дистанционного
обучения, начинает активно реализовываться
принцип постоянного повышения квалификации.
Улучшение подготовки специалистов открывает
компаниям и учреждениям новые горизонты
в управлении персоналом, а, значит, и возможности
роста производства. В свою очередь, для
каждого сотрудника это означает более
успешную и динамичную карьеру, что порождает
большую мотивацию к труду.
Несколько слов о самом дистанционном
обучении, которое на сегодняшний
день является одним из наиболее
активно развивающихся направлений
в мировой образовательной системе.
Его достоинства обусловлены
значительным расширением возможностей
и сервиса предоставляемых образовательных
услуг обучающимся, использованием системы
гибкого непрерывного образования, гибких
графиков проведения занятий в синхронном
и асинхронном режимах. Основной особенностью
гибких режимов обучения является то,
что они не так жестко регламентируют
временные и пространственные рамки проведения
занятий и общения между преподавателями
и обучающимися. В большей мере преимущества
дистанционного обучения проявляются
в преподавании гуманитарных дисциплин,
поскольку позволяют сочетать теорию
и практику, использовать свежую информацию
для иллюстрации теоретических положений
и анализа складывающейся ситуации. Большие
перспективы дистанционного обучения
связывают сегодня с интеграцией телекоммуникационных
и Интернет-технологий, одним из видов
которой являются электронные интерактивные
видеоконференции.
Помимо возможностей получить
хорошее образование и "заработать",
современные Интернет-технологии предоставляют
и обширные возможности для того, чтобы
"потратить". Потенциальный покупатель,
имеющий дома персональный компьютер,
подключенный к сети Интернет, может сегодня,
не выходя из дома, путешествовать по магазинам
города, страны проживания, а также других
стран мира. В ходе путешествия он может
подробно ознакомиться с ассортиментом
предлагаемой продукции, качеством и ценами
на нее, произвести оплату по Интернету
и даже осуществить покупку с доставкой
продукции на дом. Этим же способом можно
совершать разнообразные операции с недвижимостью,
такие, как покупка, продажа, обмен, передача
по наследству, сдача в наем и многое другое.
Реализация какой-либо операции из вышеприведенного
перечня традиционными средствами потребовала
бы раньше значительно больше времени.
Другая возможность, предоставляемая
использованием современных информационно-коммуникационных
технологий, - это улучшение системы здравоохранения
путем распространения электронной информации
профилактического характера, совместного
использования лечебными учреждениями
дорогостоящего компьютерного оборудования,
применение методов т.н. телемедицины.
К примеру, в сентябре 2001 г.
командой французских хирургов
была успешно проведена трансатлантическая
операция. Из Соединенных Штатов
Америки врачи с помощью современных
телекоммуникационных систем руководили
роботом-манипулятором, делавшим
операцию по пересадке желчного
пузыря женщине, которая в этот
момент находилась в Страсбурге.
Сейчас трудно говорить, получит ли разработанная
американцами эта уникальная методика
проведения трансатлантических операций
широкое распространение, но в исключительных
случаях подобное "телефонное" вмешательство
заокеанского профессионала может спасти
жизнь пациента, находящегося за тысячи
километров.
Другим активно развивающимся
направлением в мире современных
информационных технологий стала
мобильная связь. Общемировое
производство мобильных телефонов,
согласно данным NMA (Nikkei Market Access), в 2002
году составило 386,4 млн. ед., что на 6,5 % больше,
чем в предыдущем. Мобильные телефоны
также неравномерно распределены по всему
свету. В наиболее развитой части человечества,
которая получила название "золотой
миллиард", почти все ими обеспечены,
в то время как 2 млрд. людей не прикасались
даже к простым телефонным аппаратам.
В последнее время информационно-коммуникационные
технологии переживают процесс
ускоренного развития. Если раньше
он протекал в направлении
четко определенной специализации
и дифференциации, то сегодня
ситуация принципиально изменилась:
главным условием, которому технологии
должны соответствовать, является
возможность их универсального
использования. Это требование, в
частности, нашло отражение в
развитии мобильного Интернета
как нового вида коммуникации,
смартфонов, коммуникаторов как
средств работы в этой среде.
Достойным подтверждением этому
может служить смартфон Palmi, созданный
южнокорейскими компаниями SK Telecom и PalmPalm
Technology. Он ориентирован на поддержку высокоскоростного
многофункционального сервиса IMT-2000, поддерживаемого
SK Telecom в сетях сотовой связи, передача
данных на внешние устройства осуществляется
по протоколу Bluetooth. Смартфон имеет возможность
работать с мультимедиа-данными: анимированными
изображениями, MP3-файлами, видео; позволяет
играть в компьютерные игры как в локальной
сети, так и в Интернете. Аппаратная часть
базируется на процессоре с тактовой частотой
206 МГц, 4-дюймовом цветном дисплее, включает
видеокамеру и голосовой кодек, а программное
обеспечение помимо проигрывателя MP3 и
web-браузера Opera содержит программы распознавания
текста и голоса. По мнению специалистов,
в будущем основные доходы производители
мобильных телефонов, смартфонов и т.п.
будут получать не от продажи самих устройств,
а от сервисного обслуживания и разработки
программного обеспечения для них.
Интенсивное развитие новых информационных
и телекоммуникационных технологий
придает принципиально новое
качество трансграничному информационному
обмену и становится движущей
силой экономических, социальных
изменений в мире. Оно уже оказывает
значительное влияние на отношения
как между отдельными лицами, так и странами
на мировом уровне. Вместе с тем нельзя
не отметить увеличение и без того значительного
технологического разрыва между развитыми
странами (США, Западная Европа, Япония)
и остальным миром, что является главным
тормозом на пути становления глобального
информационного общества. Таким образом,
благодаря информационной революции,
развернувшейся на фоне процессов глобализации,
можно говорить о том, что мир вступает
в новую стадию своего развития (пусть
это не само информационное общество,
но хотя бы его преддверие), при этом, как
и всегда, крайне неравномерно и противоречиво.
ИНФОРМАЦИОННАЯ
КУЛЬТУРА
В
период перехода к информационному
обществу кроме решения описанных
выше проблем необходимо подготовить
человека к быстрому восприятию и
обработке больших объемов информации,
овладению им современными средствами,
методами и технологией работы. Кроме
того, новые условия работы порождают
зависимость информированности
одного человека от информации, приобретенной
другими людьми. Поэтому уже недостаточно
уметь самостоятельно осваивать
и накапливать информацию, а надо
научиться такой технологии работы
с информацией, когда подготавливаются
и принимаются решения на основе
коллективного знания. Это говорит
о том, что человек должен иметь
определенный уровень культуры по обращению
с информацией. Для отражения
этого факта был введен термин
информационная культура.
Информационная
культура – умение целенаправленно работать
с информацией и использовать для ее получения,
обработки и передачи компьютерную информационную
технологию, современные технические
средства и методы.
"Информационная
культура в узком смысле –
это уровень достигнутого в
развитии информационного общения
людей, а также характеристика
информационной сферы жизнедеятельности
людей, в которой мы можем
отметить степень достигнутого,
количество и качество созданного,
тенденции развития, степень прогнозирования
будущего".
Для
свободной ориентации в информационном
потоке человек должен обладать информационной
культурой как одной из составляющих
общей культуры. Информационная культура
связана с социальной природой человека.
Она является продуктом разнообразных
творческих способностей человека и
проявляется в следующих аспектах:
- в конкретных
навыках по использованию технических
устройств (от телефона до персонального
компьютера и компьютерных сетей);
- в способности
использовать в своей деятельности компьютерную
информационную технологию, базовой составляющей
которой являются многочисленные программные
продукты;
- в умении
извлекать информацию из различных источников:
как из периодической печати, так и из
электронных коммуникаций, представлять
ее в понятном виде и уметь ее эффективно
использовать;
- во владении
основами аналитической переработки информации;
- в умении
работать с различной информацией;
- в знании
особенностей информационных потоков
в своей области деятельности.