Мультимедиа технологии в Web

Современное образование немыслимо без компьютеров  и Интернета. Большинство современных  школьников и студентов активно  используют компьютер и Интернет в своей жизни и образовании.

В современном  обществе при бурном информационном росте  специалисту требуется учиться практически всю жизнь. Раньше можно было позволить себе обучиться один раз и навсегда. Этого запаса знаний хватало на всю жизнь. Сегодня идея "образования через всю жизнь" приводит к необходимости поиска новых методов передачи знаний и технологий обучения. 

Использование Интернет технологий и дистанционного обучения открывает новые возможности  для непрерывного обучения специалистов и переучивания специалистов, получения второго образования, делает обучение более доступным. 

В тоже время необходимость получения  основного образования в течение  всей жизни или переквалификации развивают потенциал дистанционного обучения. С развитием и распространением Интернет технологий у дистанционного обучения появились новые возможности . В мире появилось огромное количество курсов дистанционного обучения и целые университеты дистанционного обучения.  

Интересные цифры:

Бюджет Открытого Университета Великобритании – 400 млн.фунтов. В Турецком Дистанционном Университете обучается более половины зарегистрированных студентов страны. Национальный Открытый Университет Индиры Ганди насчитывает более 1млн. студентов.  

81% всех  высших заведений США предлагают  как минимум один курс дистанционного  обучения. 67% учебных заведений США считают дистанционное обучение стратегически важным направлением своего развития. «На сегодня мы имеем более 100 млн. слушателей e-Learning программ в мире. Общий объем рынка в 2003 году составил 5 млрд. долларов, из них 3,5 млрд. приходится на Европу» сообщила управляющий директор eLearnExpo Салли-Энн Мур на 1-ой международной конференции по е-образованию в Москве. 

Достоинства и недостатки дистанционного обучения

Технологичность - обучение с использованием современных  программных и технических средств делает электронное образование более эффективным. Новые технологии позволяют сделать визуальную информацию яркой и динамичной, построить сам процесс образования с учетом активного взаимодействия студента с обучающей системой. 

Развитие  Интернет сетей, скоростного доступа  в Интернет, использование мультимедиа  технологий, звука, видео делает курсы  дистанционного обучения полноценными и интересными. 
(Образовательные учреждения США предлагали дистанционные курсы на следующей технической базе (в процентах от общего числа):

Сравнение эффективности дистанционного и  аудиторного обучения на основе опроса преподавателей США в институтах предлагающих курсы дистанционного обучения и там, где такого обучения нет показало: по мнению 57% преподавателей, результаты дистанционного обучения не уступают или даже превосходят результаты традиционных занятий. 33,3% опрошенных преподавателей считает, что в ближайшие годы результаты дистанционного обучения превзойдут результаты аудиторного.  

• Доступность и открытость обучения - возможность учиться удалено от места обучения, не покидая свой дом или офис.
• Можно учиться находясь практически в любой точке земного шара, где есть компьютер и Интернет. Это делает процесс обучения более доступным и организационно много проще, чем классическое обучение. 
• Как правило, дистанционное обучение дешевле обычного обучения, в первую очередь за счет снижения расходов на переезды, проживание в другом городе, снижению расходов на организацию самих курсов(не надо оплачивать помещение для занятий, меньше обслуживающего персонала, затраты на преподавателей могут быть сокращены и т.д.).
• Свобода и гибкость, доступ к качественному образованию - появляются новые возможности для выбора курса обучения.
• Обучение в любое время в любом месте позволяет студентам не только оставаться в привычной для них обстановке и сохранить привычный ритм жизни, но и выработать индивидуальный график обучения. 
• Человек может учиться дистанционно инкогнито, в силу различных причин(возраст, положение, должность, стеснительность и т.д.).
• Возможность обучения инвалидов и людей с различными отклонениями.
• При использовании дистанционного обучения учебное заведение получает большее количество иностранных студентов, университеты имеют возможность увеличить количество студентов за счет привлечения дистанционных слушателей из других стран и городов.
• Дистанционное обучение носит более индивидуальный характер обучения, более гибкое, обучающийся сам определяет темп обучения, может возвращаться по несколько раз к отдельным урокам, может пропускать отдельные разделы и т.д.
• Документирование процесса обучения– у обучающего может остаться сам курс обучения, электронная переписка с тьютором.
• Дистанционное обучение предоставление возможности обучения большему количеству людей, повышается интерес к обучению, растет продуктивность обучения, позволяет учиться тогда, когда это необходимо, привлекает людей разных возрастных групп. 
• Дистанционное обучение делает процесс обучения более творческим и индивидуальным, открывает новые возможности для творческого самовыражения обучаемого. 
• Внедрение дистанционного обучения уменьшает нервозность обучаемых при сдаче зачета или экзамена.
• Хорошие результаты дает применение в оде дистанционного обучения релаксационных пауз и других специальных приемов для отдыха обучаемого и снятия напряжений.
• Дистанционное обучение индивидуализировано, возможность адаптации к стилю работы каждого ученика и учителя, предоставление инструментов для самостоятельной до настройки. 
• Использование современных Интернет технологий и дистанционного обучения позволяет легко формировать различные виртуальные профессиональные сообщества (например сообщества учителей), общаться учителям между собой, обсуждать проблемы, решать общие задачи, обмениваться опытом, информацией и т.д. 
• Развитие дистанционного обучения требует использования новых инструментов и методов обучения, построения новых моделей обучения. 
• Совершенно новые возможности открывает использование в обучении поисковых машин. Современные поисковые машины аккумулирует в себе миллиарды документов, это огромные базы информации и наша задача использовать их в процессе обучения. Так, Google, ведущая моровая поисковая система, сообщил о поисковой утилите для поиска учебной литературы. Утилита, получившая название Google Scholar, представляет собой новую поисковую платформу, которая дает возможность пользователям осуществлять поиск по учебным публикациям в разнообразных статьях, тезисах, книгах, технических отчетах и документации.

Недостатки  дистанционного обучения:

• Отсутствие  прямого очного общения между  обучающимися и преподавателем.
• Необходимость в персональном компьютере и доступе в Интернет.
• Необходимость постоянного доступа к источникам информации.
• Нужна хорошая техническая оснащенность, но не все желающие учиться имеют компьютер и выход в Интернет, нужна техническая готовность к использованию средств дистанционного обучения.
• Высокие  требования к постановке задачи на обучение, администрированию процесса, сложность мотивации слушателей.
• Одной из ключевых проблем интернет обучения остается проблема аутентификации пользователя при проверке знаний. Поскольку до сих пор не предложено оптимальных технологических решений, большинство дистанционных программ по-прежнему предполагает очную экзаменационную сессию. Невозможно сказать, кто на другом конце провода.
• Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
• Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий. Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который для российского человека является мощным побудительным стимулом.
• Высокая стоимость построения системы дистанционного обучения, на начальном этапе создания системы, велики расходы на создание системы дистанционного обучения, самих курсов дистанционного обучения и покупку технического обеспечения.
• Высокая трудоемкость разработки курсов дистанционного обучения. Создание 1 часа действительно интерактивного мультимедийного взаимодействия занимает более 1000 часов профессионалов. Один из путей решения этой проблемы это поиск и использования существующих видео и аудио файлов, использование методов постепенного усложнения дистанционных курсов. Так мировая поисковая машина Google предлагает сервис поиска видео от Google и закачивания видеофрагментов.

 Временные трудности

• Недостаточная компьютерная грамотность обучающих  и обучаемых, отсутствие опыта дистанционного обучения, многое преподаватели и студенты еще не готовы к такому методу преподавания, отдавая предпочтение классическому образованию.
• Недостаточная развитость информационно-коммуникационных инфраструктуры в России. Обучающие программы и курсы могут быть недостаточно хорошо разработаны из-за того, что квалифицированных специалистов, способных создавать подобные учебные пособия, на сегодняшний день не так много. Мало методических материалов по подготовке и проведению дистанционного обучения.
• Слабое использование стандартов в дистанционном обучении. Неразвитость и несовершенство стандартов затрудняет повторное использование, обмен, многократное использование, совместимость учебных материалов.
• Проблема поиска специалистов, требуется высокая квалификация разработчиков, для создания качественных мультимедийных курсов нужна команда из специалиста предметной области, художника, программиста и т.д.
• Недостаточная интерактивность современных курсов дистанционного обучения. В настоящее время содержательную основу курсов составляют лекции в виде текстовых материалов и простейших графических объектов (рисунки, фото), блоки контроля знаний в виде тестовых заданий.
• Недостаточное качество предлагаем на рынке типовых решений как в качестве курсов, так и систем дистанционного обучения. Системы дистанционного обучения либо очень дороги, либо неудобны в использовании.
• Низкий процент завершения курсов, что связано с недостаточным опытом использования систем дистанционного обучения и сложностью мотивации слушателей

Перспективы развития дистанционного обучения в России  

Развитие  дистанционного обучения в системе  российского образования будет  продолжаться и совершенствоваться по мере развития Интернет технологий и совершенствования методов  дистанционного обучения. 

Дистанционная форма обучения способствует массовому распространению образования, делая учебные курсы доступными по сравнению с традиционным очным образованием. Тем не менее, приходится констатировать низкое качество дистанционного обучения, что закономерно в контексте существующих приоритетов – минимизация расходов. 

Широкое распространение дистанционного обучения в России получит тогда, когда  в России появятся соответствующие  технические возможности и хорошие  телекоммуникации каналы. 
 

Дальнейшие  развитие систем дистанционного обучения предполагают обеспечение максимальной интерактивности. На самом деле не секрет, что обучение только тогда становится полноценным, когда достигается имитация реального общения с преподавателем, - вот к этому и следует стремиться. Необходимо использовать сочетание различных типов электронных коммуникаций, что  позволяет компенсировать недостаток личного контакта за счет виртуального общения. Дальнейшее совершенствование курсов дистанционного обучения связано со следующими факторами: 

• Мультимедийность - озвученные видео- и слайдфильмы, анимация, графика;
• Насыщенная интерактивность, включая математические модели процессов и явлений;
• Использование потокового аудио и видео.
• Многообразие  контрольных и тестовых заданий;
• Большой объем учебного материала, который, благодаря мультимедиа легко усваивается;
• Общение слушателей между собой;
• Использование комбинированных методов доставки курсов: Интернет, Интранет, программы на CD-ROM и т.д. 
  

Вебинары

Вебинар - проведение онлайн-встреч или презентаций через Интернет в режиме реального времени. Во время веб-конференции каждый из участников находится у своего компьютера, а связь между ними поддерживается через Интернет посредством загружаемого приложения, установленного на компьютере каждого участника, или через веб-приложение. В последнем случае, чтобы присоединиться к конференции, нужно просто ввести URL (адрес сайта).

Вебинары - как форма проведения мероприятий  очень актуальна при различных  видах деятельности, проводимых в  дистанционной форме. Это и он-лайн презентации, он-лайн консультации, он-лайн семинары, конференции, где ведущий или преподаватель, находясь за своим компьютером, ведет занятие, общаясь с аудиторией с помощью веб-камеры, микрофона и наушников (динамиков), общаясь с аудиторией в аудио-, видеоформате и в чате. 
 
Во время работы семинара в деятельность могут включаться все участники. Можно задавать вопросы и отвечать в чате, можно участвовать в опросах. При наличии технических возможностей можно взять слово и выступить самому. Есть инструмент совместного действия (рисование, текст), аналог совместной доски, который можно использовать, например, при "мозговом штурме". По истине впечатляющие возможности.