Автоматизация работы в среде MS Office

PrintOtvet "ПЗУ", "Мышь", "Процессор", "Жёсткий  диск"

Case 2

If O3.Value = True Then x = x + 1

VOPROS.Caption = "Энергонезависимым  устройством персонального компьютера является?"

PrintOtvet "ОЗУ", "Процессор", "СD-ROM", "ПЗУ"

Case 3

If O4.Value = True Then x = x + 1

VOPROS.Caption = "Манипулятор  мышь это устройство"

PrintOtvet "Вывода", "Ввода ", "Считывания информации", "Сканирования информации"

Case 4

If O2.Value = True Then x = x + 1

VOPROS.Caption = "К  внешним запоминающим устройствам  относятся"

PrintOtvet "Процессор", "Монитор", "Принтер", "Жесткий  диск"

Case 5

If O4.Value = True Then x = x + 1

VOPROS.Caption = "Плоттер  это устройство"

PrintOtvet "Для считывания графической информации", "для ввода", "для вывода", "для печати"

Case 6

CommandButton1.Caption = "Выход"

If O1.Value = True Then x = x + 1

If x = 5 Then VOPROS.Caption = "Вы справились нажмите выход"

              PrintOtvet "", "", "", ""

              End If

If x = 4 Then Label1.Caption = "Вы справились на 3 нажмите выход"

              PrintOtvet "", "", "", ""

ElseIf x<4 Then

Label1.Caption = "Вы  не справились, нажмите выход"

PrintOtvet "", "", "", ""

End If

Case 7

End

End Select

End Sub 

'Подпрограмма вывода ответов

Sub PrintOtvet(OTVET1, OTVET2, OTVET3, OTVET4)

Label1.Caption = OTVET1: Label2.Caption = OTVET2

Label3.Caption = OTVET3: Label4.Caption = OTVET4

End Sub 

  После набора и тестирования программы можно вызвать меню Сервис и задать пароль, чтобы учащиеся не смогли подсмотреть верный вариант ответа. 

  Задания разработаны с целью закрепления  знаний: по приёмам создания слайдов; вставке в слайд различных объектов; созданию простых макросов в приложении MS PowerPoint.

 

   Заключение.

  В данной выпускной квалификационной работе рассматривалась проблема обучения учащихся автоматизации работы в  программах среды MS Office.

  В процессе исследования была произведена следующая работа:

• проанализирована педагогическая литература, а так же периодические издания и учебники по информатике;
• исследованы существующие программы обучения школьников использованию приложений среды MS Office;
• проанализировано содержание обучения по информационным технологиям для выявления задач нуждающихся в автоматизации.

  Проведенное исследование показало, что массовая компьютеризация обучения создает необходимость большого целенаправленного труда в данной сфере: нужны глубокие и разносторонние исследования процесса обучения с точки зрения целесообразности и эффективности внедрения средств новых информационных технологий, детальная разработка конкретных методик. Выявлено, что в рассмотренных программах профильного курса информатики по предмету «Информатика и информационные технологии» для 10 - 11 классов образовательных учреждений не включена тема автоматизации работы приложений среды MS Office с помощью макросов. Тем не менее, использование макросов или встроенного языка программирования Visual Basic for Applications позволяет значительно расширить функциональные возможности приложений, развить у школьников творческое мышление, а также более тесно связать предмет «Информатика и информационные технологии» с другими учебными дисциплинами.

  Практическим  результатом данной работы стали разработанные задания для более глубокого изучения возможностей программ MS Word, MS Excel, MS Access и MS PowerPoint. Задания могут быть применены преподавателями информатики при обучении школьников данной теме.

Список  литературы 

1. Концепция модернизации российского образования  на период до 2010 года. - М., 2001.
2. Федеральная целевая программа развития образования на 2006 - 2010 годы. - М., 2005.
3. Захаров В.А., Игнатьев М.Б., Шейнин Ю.Ф. Информационное общество //Системы и средства информатики. –1999. - №9. – с. 4 – 7.
4. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы /Семакин И.Г., Угринович Н.Д. и др. - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. – 205 с.
5. Гейн А.Г., Юнерман Н.А. Информатика: Книга для учителя: Методические рекомендации к учебнику 10 – 11 класс. – М., Просвещение, 2001 – 207 с.
6. Лапчик М.П. Семакин И.Г. Хеннер Е.К. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. ВУЗов/ Под общей редакцией М.П. Лапчика М.П.: Издательский центр «Академия», 2001. – 624 с.
7. Информационная культура: Сборник программ для дошкольных и общеобразовательных учреждений с 1 по 11 класс. – Екатеринбург. Центр «Учебная книга». 2003 – 160 с.
8. Седых С.П., Юнов С.В. Практикум по основам информационных технологий. Краснодар, 2001. – 320 с.
9. Берлинер Е.М., Глазырина И.Б., Глазырин Б.Э.  Microsoft Windows XP.-М., Бином, 2004. – 509 с.
10. Visual Basic 6.0. - СПб., БХВ - Петербург, 2002. – 992 с.
11. Microsoft Word 2000.- М., Эком, 2002. – 464 с.
12. Гарнаев А.Ю. Microsoft Excel 2000.- СПб., БХВ-Петербург, 2004.–576 с.
13. Карпов Б. Microsoft Access 2000: справочник.- СПб., Питер, 2001.–416 с.
14. Биллиг В.А., Дехтярь М.И., VBA и Office 97 Офисное программирование, М., Русская редакция, 1998 – 420 c.
15. Юнов С.В., Юнова Н.Н. Учебные информационные модели для MS Excel // Информатика и образование. – 2003. - №2. – с. 61 – 65.
16. Мануйлов В.Г. Мультимедийные компоненты презентаций PowerPoint // Информатика и образование. – 2005. - №4. – с. 67 – 74.
17. Тимофеева Н.М. VBA в приложении Excel, Word // Информатика и образование. – 2005. - №4. – с. 67 – 74.
18.   Коменский Я.А. Избр.пед.соч.: B 2. т. - М., Педагогика, 1982
19. Заварыкин В.М., Житомирский В.Г., Лапчик М.П. Вычислительная техника и программирование. Учебное пособие. - Свердловск, Издательство СГПИ, 1984. – 380 с.
20. http://MON.GOV.RU (Сайт Министерства образования и науки)
21. Семакин И.Г. Хеннер Е.К. Информатика 11 класс. – М., Лаборатория Базовых Знаний, 2002 – 144с.
22. Лыскова В. Ю. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках информатики в условиях учебно-информационной среды. - Тамбов, Издательство Стиль - 1997. – 380 с.
23. Изучение основ информатики и вычислительной техники/ Ершов А.П., А.С., Первин и др. М., Просвещение, 1986. – 267 с.
24. Новиков С.П. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе //Педагогика. –2003. - №9. с. 25 – 28.