Теория и методика обучения праву

За последние годы в России произошла радикальная переоценка роли
и места права в жизни общества. В отечественной юридической науке возобладал подход к праву как к самостоятельному и высокозначимому феномену цивилизации и культуры, призванному способствовать утверждению демократических начал и общечеловеческих ценностей, дать простор раскрепощению и свободному развитию личности.
В современном понимании право предстает не карательно-репрессивным инструментом государственной власти, а средством достижения социального согласия, обеспечения безопасного и достойного существования человека-гражданина.

I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Система педагогических принципов и их реализация
в процессе обучения праву
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….….3
Возникновение принципов……………………………………….6
Характеристика принципов обучения…………………………...8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………12
Список использованных источников………………………………….15

II. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Беседа с несовершеннолетними осужденными, завершающими
отбытие срока наказания. Тема «Как жить на воле после неволи»
Пояснительная записка.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….…16
Цели беседы…………………………………………………………18
Задача беседы……………………………………………………….18
Организационная форма……………………………………………18
Метод проведения беседы………………………………………….19
Подготовка к проведению беседы…………………………………19
План………………………………………………………………….19
Примерный текст беседы…………………………………………..19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………...23
Список используемых источников…………………………………….24