Современный гандбол. Основные направления в развитии игры

3. групповые тактические действия в нападении (комбинации) и защите - в них реализуются командные тактические действия. Как и командные тактические действия, групповые действия осуществляются одновременно: игроки одной команды выполняют тактическую комбинацию в нападении, игроки другой команды взаимодействуют между собой, организуя защитные действия против конкретной комбинации и ее исполнителей. Таким образом, групповые тактические действия зависят от принятой системы игры и являются ее продолжением;

4. индивидуальные тактические действия в нападении и защите. Индивидуальные действия напрямую связаны с групповыми. При нападении индивидуальные действия зависят от тактической комбинации, с одной стороны, и защитных действий конкретных игроков команды соперника - с другой; при защите - от системы защиты, от групповых действий, а также от конкретных исполнителей, завершающих тактическую комбинацию нападения в команде соперника;

5. приемы (техника) игры, при помощи которых игроки непосредственно воздействуют на мяч. Приемы игры подразделяются на приемы игры в нападении и защите. Это заключительный шаг в развитии соревновательных действий: командные, групповые, индивидуальные (тактические) приемы игры (технические). Качество этого компонента непосредственно отражается на эффективности соревновательной деятельности;

6. физические качества, обеспечивающие эффективность и надежность технико-тактических действий в игровой соревновательной деятельности (скоростные, силовые, скоростно-силовые, выносливость, ловкость, гибкость). Первостепенное значение здесь имеет уровень развития физических качеств и умение реализовать их в процессе выполнения технико-тактических действий;

7. психические качества и свойства личности спортсменов. Уровень развития этих качеств и степень проявления в условиях соревновательной деятельности существенно влияют на ее эффективность. Особенно это важно при равном уровне спортивного мастерства игроков.

Восьмой и девятый компоненты составляют функциональные возможности и морфологические признаки организма спортсменов, обеспечивающие им надежность и эффективность технико-тактических действий на протяжении всей соревновательной деятельности.

Отдельные исследователи руководствуются фазовой структурой соревновательной деятельности спортсмена.

Первая фаза - предстартовая - включает в себя время между последней тренировкой и началом состязаний. Она состоит из психологической настройки и предсоревновательной разминки, которая часто значительно различается с тренировочной.

Вторая фаза - собственно состязание - все дни, в течение которых соревнуются спортсмены. Она включает в себя построенную модель технико-тактических действий, сам процесс спортивного соперничества и коррекцию отдельных элементов соревновательной деятельности в процессе состязания.

Третья фаза - последействие - включает в себя фазу ближнего восстановления (заключительная физическая нагрузка низкой интенсивности, часто называется "заминкой"), анализ проведенного соревнования и дальнего восстановления с возможным выходом в фазу суперкомпенсации (состояния более высокого, чем до старта) [2].

Всесторонние знания о структуре соревновательной деятельности в конкретном виде спорта, факторах ее обеспечения и реализации, наличие соответствующих функциональных возможностей и технико-тактического оснащения лишь создает необходимые предпосылки для достижения заданного результата. Однако его практическая демонстрация зависит от способности и реализации этих предпосылок в условиях ответственных соревнований. Поэтому необходимо рассмотреть условия соревнований, влияющие на соревновательную деятельность спортсменов.

К условиям, влияющим на соревновательную деятельность спортсменов, относятся: особенности места проведения соревнований; поведение болельщиков; оборудование места проведения соревнований; географическое положение места проведения соревнований; характер судейства; поведение тренеров и др.

Оценивая состояние научной разработанности теории и методики соревновательной деятельности спортсменов, необходимо отметить следующее:

- дальнейшее развитие  системы соревновательной деятельности спортсменов должно быть направлено на повышение эффективности управления этой системой на основе применения фундаментальных положений теории деятельности и системно-структурного подхода;

- в силу принципиальных  особенностей отдельных видов спорта управление соревновательной деятельностью спортсменов необходимо адаптировать к каждому ее конкретному виду с учетом тенденций развития, закономерностей становления спортивного мастерства и внутривидовых специализаций;

- эффективность управления подготовкой спортсменов обусловлена наличием разработанных количественных показателей и научных рекомендаций, характеризующих следующие компоненты: соревновательную деятельность и ведущие стороны подготовленности, параметры нагрузок и комплексного контроля;

- ориентация всей системы  подготовки на достижение оптимальной  структуры соревновательной деятельности  как ведущего компонента в  подготовке спортсменов высокого  класса позволяет создать необходимые  условия для рационального управления  состоянием спортсменов и протекания адаптационных изменений, обеспечивающих соответствующий уровень готовности к достижению планируемого результата;

- адаптация к экстремальным  ситуациям спортивной борьбы  на соревнованиях заключается  в моделировании их условий  в предсоревновательной подготовке спортсменов с учетом индивидуальных психологических особенностей личности: свойств нервной системы и темперамента, эмоциональной устойчивости, стабильности и способности управлять состоянием психической напряженности [3].

Таким образом, исследование структуры соревновательной деятельности должно быть направлено на создание модели игрового соревновательного противоборства (время протекания игровых ситуаций, их структура, состав технико-тактических действий).

На уровне высшего спортивного мастерства ряд авторов, работы которых анализировались в процессе написания дипломной работы, рассматривают соревновательную деятельность в качестве важнейшей формы комплексного контроля, а достижение спортивных результатов - как один из ведущих критериев успешности и правильности воспитательного и учебно-тренировочного процессов. В связи с этим при управлении тренировочным процессом предлагается сконцентрировать усилия на анализе соревновательной деятельности команды и отдельных ее игроков, ибо только в условиях ответственных соревнований в полной мере проявляются положительные и отрицательные стороны подготовленности спортсменов и, только глубоко изучив соревновательную деятельность, можно разработать адекватную ей систему тренировки.

Другая группа специалистов [2, 3, 13, 21] указывает, что спортивный результат не может служить критерием эффективности тренировочного процесса, так как по нему нельзя всесторонне оценить сильные и слабые стороны подготовленности спортсменов, определить эффективные направления тренировочного процесса.

Наиболее убедительной является точка зрения, что спортивный результат зависит от ряда основополагающих характеристик соревновательной деятельности, в значительной мере независимых друг от друга, что необходимо установить четкое субординационное отношение между структурой соревновательной деятельности и структурой подготовленности. Важно знать факторы подготовленности, обеспечивающие эффективность соревновательной деятельности. Отсюда следует, что вся система совершенствования отдельных компонентов подготовленности должна увязываться с узловыми компонентами соревновательной деятельности, так как между ними существует четкая субординация[1, 3, 11].

Система включает в себя следующее:

1. спортивный результат как интегральная характеристика подготовленности спортсмена;

2. основные компоненты соревновательной деятельности;

3. интегральные качества, определяющие эффективность выполнения основных составляющих соревновательной деятельности;

4. основные функциональные параметры, обеспечивающие эффективное выполнение соревновательного упражнения;

5. частные показатели.

Полное решение проблемы о критерии эффективности построения тренировочного процесса обеспечивается лишь комплексным контролем.

В практике спорта для оценки эффективности применяемых соревновательных и тренировочных нагрузок используются специальные контрольные испытания (тесты), определяющие различные стороны подготовленности спортсменов. Контроль соревновательной деятельности гандболистов должен быть направлен на оценку спортивного мастерства игроков, определение вклада каждого спортсмена в общекомандный результат и служить основанием для целесообразной коррекции и необходимой индивидуализации учебно-тренировочного процесса.

Изучение соревновательной деятельности гандболистов позволяет выявить факторы, влияющие на результат матча, разработать модели игры для спортсменов различных амплуа, определить тенденции развития игры и технико-тактические особенности игры отдельных команд, получить данные о сильных и слабых сторонах подготовленности игрока команды, провести коррекцию тренировочного процесса с учетом анализа игровой деятельности [23, 27, 36, 38].

Обследование соревновательной деятельности является важной составной частью комплексного педагогического контроля. Для управления подготовкой спортсменов высокой квалификации необходима объективная информация о степени реализации их подготовленности в условиях соревнования. Практика показала, что процесс спортивной подготовки нужно строить в соответствии с запросами соревновательной деятельности, а не абстрагируясь от нее. В гандболе соревнование является одним из основных методов интегральной подготовки, а средством этой подготовки является специально организованная и управляемая двусторонняя учебная игра.

Исследования соревновательной деятельности гандболистов ведутся в двух направлениях. С одной стороны, это получение данных для создания модели соревновательной деятельности с целью ее моделирования в условиях тренировки. С другой - это получение данных о динамике показателей отдельных игроков с целью контроля эффективности их подготовленности. Недостаточная разработка количественных характеристик является тормозом комплексной оценки соревновательной деятельности. Большая трудность получения этих данных заключается в том, что конечный результат выступления команды достигается в различных соревнованиях с разным соперником.

Особенно остро стоит вопрос об оценке индивидуального вклада спортсмена в достижение результата. В этих направлениях и ведутся в основном исследования по анализу и оценке соревновательной деятельности спортсменов - игроков высокой квалификации. Для контроля любой деятельности нужен эталон, на который следует равняться, который может служить целью всего процесса деятельности. Для этого создается базовая модель, которая и включает в себя необходимые ориентиры для сравнения с объективными данными.

Количество технико-тактических действий в гандболе весьма велико и оперативная оценка всего их многообразия не только невозможна с помощью ограниченного числа наблюдателей, но и нецелесообразна практически. Поэтому для оптимизации контроля необходимо выделить наиболее значимые для общего соревновательного успеха игровые параметры. Одной из характерных особенностей гандбола является наличие спортсменов, выполняющих различные игровые функции. Вследствие этого их соревновательная деятельность имеет конкретные содержательные особенности [13,17].

Для управления тренировочным процессом и процессом комплектования команд в гандболе необходимо:

- наличие модели коллективной  игры, обусловливающей эффективную соревновательную деятельность команды;

- наличие  моделей игры спортсменов конкретных  амплуа, отвечающих требованиям  модели коллективной игры;

- наличие критериев соревновательной  деятельности, обусловливающих эффективную  игру команды и спортсменов конкретных амплуа.

Главной отправной точкой построения общекомандной модели служит спортивный результат. С учетом системы проведения соревнований (круговой, с выбыванием или смешанной) и специфики исследования его эквивалентом может выступить занятое командой в состязаниях место или процент набранных ею очков из числа возможных.

В гандболе ведущим качественным показателем атакующей деятельности следует считать результативность нападения - процентное соотношение заброшенных мячей к общему количеству предпринятых командой атак. Результативность оборонительной деятельности - надежность защиты можно выразить процентным отношением нерезультативных атак соперника к общему количеству предпринятых им попыток взятия ворот [9, 14, 22]

1.6 Контроль соревновательной деятельности  игроков в гандболе

В практике современного спорта необходимость эффективного контроля и объективной оценки соревновательной деятельности обще признана. Это обусловлено важностью своевременной и обоснованной коррекции учебно-тренировочного процесса с целью его оптимизации. Контроль соревновательной деятельности в гандболе должен быть направлен на оценку спортивного мастерства игроков, определение вклада каждого спортсмена в общекомандный результат и служить основанием для целесообразной коррекции и необходимой индивидуализации учебно-тренировочного процесса [21, 29].

Для контроля соревновательной деятельности разработано большое число показателей и методик их регистрации, количественно отражающих объем, разносторонность и эффективность действий, как отдельных игроков, так и команды в целом. Осуществляют контроль, используя различные методы записи игровых действий спортсменов. Можно использовать кодовую запись, графическое изображение на схеме игровой площадки, стенографическую запись, речевую запись действий игрока на магнитофонную ленту, видеозаписывающую аппаратуру с последующим анализом игровых действий.