Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Мая 2013 в 00:32, реферат
Актуальность темы, данная тема выбрана и разработана не случайно, поскольку значимость способности, которая характеризуется, как ловкость является принципиально важной.
Все это делает баскетбол эффективным средством физического воспитания особенно в развитии физических качеств, таких как ловкость. Ловкость в баскетболе играет одну из важных ролей, так как игрок должен быть быстр, реагировать на все происходящее и моментально делать соответствующие выводы, бросать мяч, бороться за него и быть настроенным всегда на борьбу.
Дети и взрослые, приобретая определенные навыки, самостоятельно и сознательно могут осуществлять постоянное физическое совершенствование, сохраняя здоровье, жизнерадостность и долголетнюю трудоспособность.
Введение
Глава I. Характеристика спортивных игр, как средство физического
воспитания среднего школьного возраста
1.1. Характеристика спортивных игр
1.2. Техника и тактика игры баскетбол
1.3. Двигательно-координационные способности и основы их воспитания
1.4. Анатомо-физиологические особенности детей среднего школьного возраста
Выводы по Главе I
Глава II. Роль баскетбола в развитии физического качества ловкость у учащихся среднего школьного возраста
2.1. Цель и задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования
2.4. Результаты исследования и их обсуждение
Выводы по II главе
Заключение
Приложение № 7
Экспериментальная группа на конечном этапе эксперимента 9 Б класс
№ |
Ф.И. |
Тест №1. |
Тест №2. |
Тест №3. |
Тест №4. |
Тест №5. |
Тест №6. |
1. |
Авхуцкий Д. |
16 |
13 |
8 |
6 |
10 |
Хор. |
2. |
Антоненко Е. |
17 |
13 |
8 |
7 |
9 |
Хор. |
3. |
Бруй А. |
18 |
14 |
11 |
6 |
9 |
Хор. |
4. |
Бурак В. |
17 |
15 |
9 |
6 |
8 |
Хор. |
5. |
Борисенко Ю. |
16 |
18 |
10 |
5 |
9 |
Хор. |
6. |
Гончарова В. |
21 |
24 |
17 |
10 |
4 |
Неуд. |
7. |
Кошечко В. |
15 |
15 |
9 |
8 |
8 |
Неуд. |
8. |
Колешко Е. |
16 |
14 |
9 |
6 |
8 |
Хор. |
9. |
Красная А. |
23 |
22 |
16 |
9 |
6 |
Неуд. |
10. |
Кравченко Е. |
17 |
14 |
10 |
7 |
7 |
Хор. |
11. |
Лапик А. |
15 |
15 |
11 |
7 |
8 |
Хор. |
12. |
Лагутенко С. |
17 |
15 |
11 |
6 |
7 |
Хор. |
13. |
Литвякова Е. |
24 |
23 |
19 |
10 |
7 |
Хор. |
14. |
Лосев А. |
15 |
14 |
9 |
6 |
6 |
Хор. |
15. |
Нечепай А. |
17 |
15 |
10 |
5 |
7 |
Хор. |
16. |
Прохоренко Е. |
17 |
17 |
11 |
5 |
7 |
Хор. |
17. |
Прохоренко М. |
18 |
15 |
10 |
6 |
8 |
Неуд. |
18. |
Скок В. |
17 |
13 |
9 |
7 |
9 |
Неуд. |
19. |
Скок Е. |
18 |
13 |
10 |
6 |
8 |
Хор. |
20. |
Суровенко М. |
17 |
13 |
10 |
7 |
8 |
Хор. |
21. |
Титарева Е. |
24 |
23 |
17 |
11 |
6 |
Неуд. |
22. |
Филиппов К. |
17 |
14 |
11 |
6 |
7 |
Хор. |
23. |
Яуковская К. |
23 |
26 |
20 |
8 |
8 |
Хор. |
Ср. балл |
18.0 |
16.4 |
11.5 |
6.9 |
7.8 |
17 х/6 н | |
Приложение № 8
Контрольная группа на конечном этапе эксперимента 9 В класс
№ |
Ф.И. |
Тест №1. |
Тест №2. |
Тест №3. |
Тест №4. |
Тест №5. |
Тест №6. |
1. |
Арефина М. |
24 |
23 |
20 |
8 |
7 |
Неуд. |
2. |
Власенко О. |
20 |
18 |
10 |
7 |
8 |
Хор. |
3. |
Глазунов А. |
21 |
17 |
11 |
7 |
8 |
Хор. |
4. |
Карпеченко С. |
18 |
16 |
12 |
7 |
7 |
Хор. |
5. |
Колкова Е. |
23 |
24 |
18 |
8 |
4 |
Неуд. |
6. |
Козлов А. |
18 |
16 |
11 |
8 |
6 |
Неуд. |
7. |
Копанина Ю. |
21 |
22 |
14 |
8 |
6 |
Неуд. |
8. |
Кулешов А. |
17 |
16 |
12 |
8 |
7 |
Неуд. |
9. |
Макаров А. |
18 |
15 |
11 |
9 |
7 |
Хор. |
10. |
Малков С. |
20 |
16 |
13 |
10 |
7 |
Хор. |
11. |
Мельников Ю. |
18 |
15 |
12 |
9 |
7 |
Хор. |
12. |
Меньков Н. |
19 |
13 |
13 |
10 |
9 |
Хор. |
13. |
Меньков А. |
20 |
15 |
10 |
9 |
8 |
Хор. |
14. |
Мехедова Е. |
21 |
23 |
16 |
7 |
6 |
Неуд. |
15. |
Попырко М. |
20 |
19 |
9 |
9 |
8 |
Неуд. |
16. |
Сарамуд И. |
19 |
18 |
9 |
8 |
7 |
Хор. |
17. |
Станкевич М. |
18 |
18 |
10 |
9 |
6 |
Хор. |
18. |
Станкевич Д. |
18 |
17 |
10 |
7 |
6 |
Хор. |
19. |
Теплов А. |
19 |
18 |
11 |
7 |
7 |
Хор. |
20. |
Толока Е. |
20 |
19 |
10 |
7 |
8 |
Хор. |
21. |
Федорина Ю. |
19 |
20 |
10 |
6 |
8 |
Хор. |
22. |
Цацура Н. |
19 |
17 |
10 |
7 |
7 |
Хор. |
23. |
Язвенко Т. |
21 |
17 |
10 |
7 |
6 |
Хор. |
24. |
Янченко А. |
18 |
18 |
9 |
9 |
9 |
Неуд. |
Ср. балл |
19.5 |
17.9 |
11.7 |
7.9 |
7.0 |
16 х/8 н | |
Приложение № 9
Показатель (% соотношения) по группам на начало и конец эксперимента
Тест. |
Тест №1 |
Тест №2 |
Тест №3 |
Тест №4 |
Тест №5 |
Тест №6 | |||
Экспериментальная группа | |||||||||
до |
21.1 |
20.2 |
12.6 |
7.7 |
7.0 |
13\10 | |||
после |
18.0 |
16.4 |
11.5 |
6.9 |
7.8 |
17\6 | |||
% |
14.6 |
18.8 |
8.7 |
10.3 |
11.4 |
30 | |||
Контрольная группа | |||||||||
до |
20.1 |
18.2 |
12.2 |
7.9 |
6.7 |
14\10 | |||
после |
19.5 |
17.9 |
11.7 |
7.9 |
7.0 |
16\8 | |||
% |
3 |
1.7 |
4.1 |
0 |
4.4 |
14.2 | |||
Содержание
Введение |
3 |
Глава I. Характеристика спортивных игр, как средство физического воспитания среднего школьного возраста |
7 |
1.1. Характеристика спортивных игр |
7 |
1.2. Техника и тактика игры баскетбол |
14 |
1.3. Двигательно-координационные способности и основы их воспитания |
18 |
1.4. Анатомо-физиологические особенности детей среднего школьного возраста |
34 |
Выводы по Главе I |
38 |
Глава II. Роль баскетбола в развитии физического качества ловкость у учащихся среднего школьного возраста |
40 |
2.1. Цель и задачи исследования |
40 |
2.2. Методы исследования |
40 |
2.3. Организация исследования |
41 |
2.4. Результаты исследования и их обсуждение |
54 |
Выводы по II главе |
59 |
Заключение |
62 |
Список литературы |
64 |
Приложения |
67 |