Физическое воспитание студентов

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

на тему: «Физическое воспитание студентов»

 

 

 

 

Выполнил:

Дата регистрации:        Преподаватель:

« ____ »______________2014 г.      

Оценка при защите__________

Дата______________________

Подпись___________________

__________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уфа 

2014

 

Содержание

 

Введение……………………………………………………………...................….3

Цель и задачи физического воспитания…………………………….....................4

Содержание учебной программы для ВУЗов……………………….....................5

Формы физического воспитания в ВУЗах………………………....................…..6

Планирование и учет учебной работы…………………………….....................7-9

Физическое воспитание во внеурочное время…………………....................….10

Профессионально-прикладная физическая подготовка как

средство и метод развития способностей

к трудовой деятельности…………..........................................................……11-12

Заключение………………………………………………………...................…..13

Список литературы………………………………………………........................14 
Введение

 

Физическая культура в Основах законодательства Российской Федерации о физической культуре и спорте представлена в высших учебных заведениях как учебная дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности, значимость которого проявляется через гармонизацию духовных и физических сил, формирование таких общечеловеческих ценностей, как здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое совершенство.

Свои образовательные и развивающие функции физическая культура наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания.

Для того, чтобы систематизировать физическую культуру в рамках высших учебных заведений, необходимо было выяснить ее цели и задачи, которые мы рассмотрим в данном реферате.

 

 

 

 

 

 

1. Цель и задачи физического воспитания молодежи

 Целью физического  воспитания в вузах является  содействие подготовке гармонично  развитых, высококвалифицированных  специалистов.

 Курс физического воспитания  в ВУЗе предусматривает решение  следующих задач:

1) воспитание у студентов  высоких моральных, волевых и  физических качеств, а также готовности  к высокопроизводительному труду;

2) сохранение и укрепление  здоровья студентов, содействие  правильному формированию и всестороннему  развитию организма, поддержание  высокой работоспособности на  протяжении всего периода обучения;

3) всесторонняя физическая  подготовка студентов;

4) профессионально - прикладная  физическая подготовка студентов  с учётом особенностей их будущей  трудовой деятельности;

5) приобретение студентами  необходимых знаний по основам  теории, методики и организации  физического воспитания и спортивной  тренировки, подготовка к работе  в качестве общественных инструкторов, тренеров и судей;

6) совершенствования спортивного  мастерства студентов-спортсменов;

7) воспитание у студентов  убеждённости в необходимости  регулярно заниматься физической  культурой и спортом.

 Процесс обучения организуется  в зависимости от состояния  здоровья, уровня физического развития  и подготовленности студентов, их  спортивной квалификации, а также  с учётом условий и характера  труда их предстоящей профессиональной  деятельности. Одной из главных  задач высших учебных заведений  является физическая подготовка  студентов. В высшем учебном заведении  общее руководство физическим  воспитанием и спортивно-массовой  работой среди студентов, а также  организация наблюдений за состоянием  их здоровья возложены на ректора, а конкретное их проведение  осуществляется административными  подразделениями и общественными  организациями вуза.

 Непосредственная ответственность  за постановку и проведение  учебно-воспитательного процесса  по физическому воспитанию студентов  в соответствии с учебным планом  и государственной программы  возложена на кафедру физического  воспитания вуза. Массовая оздоровительная, физкультурная и спортивная работа  проводится спортивным клубом  совместно с кафедрой и общественными  организациями. Медицинское обследование  и наблюдение за состоянием  здоровья студентов в течение  учебного года осуществляется  поликлиникой или здравпунктом  вуза.

 

 

2. Содержание учебной программы для ВУЗов

 

Содержание программы Учебная дисциплина при формировании физически культурной личности предусматривает решение в различных формах воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач на всех годах обучения в соответствии с требованиями государственных    образовательных    стандартов    высшего профессионального образования и с учетом примерной учебной программы по дисциплине «Физическая культура». Содержание учебной программы для вузов по физической культуры определяется «Требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника высшей школы по циклу общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины», утвержденные   Государственным   комитетом Российской Федерации по высшему образованию. Результатом образования по завершению обучения по физической культуре должно быть создание устойчивой мотивации и потребности   к   здоровому   образу   жизни, физическому самосовершенствованию, приобретение личного опыта творческого использования ее средств и методов, достижение установленного уровня психофизической подготовленности. Учебная дисциплина «Физическая культура» включает в качестве обязательного минимума тематику теоретического, практического и контрольного материала: - физическая    культура    в    общекультурной    и профессиональной подготовке студента; - социально-биологические основы физической культуры; - основы здорового образа жизни; - оздоровительные системы и спорт; - профессионально-прикладная физическая подготовка. Учебный материал раскрывается в учебном процессе по физической культуре на теоретических (лекции), лабораторном практикуме, практических и контрольных занятиях. Теоретические занятия формируют мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к физической культуре. Лабораторный практикум Практические занятия   направлены на выполнение нормативных требований по физическому воспитанию овладение методами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности студента, физического самосовершенствования, повышения уровня функциональных и двигательных способностей, направленных на формирование качеств и свойств личности. Контрольные         занятия          обеспечивают дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студента.

 

 

3. Формы физического воспитания студентов

 

 Физическое воспитание  в вузе проводится на протяжении  всего периода обучения студентов  и осуществляется в многообразных  формах, которые взаимосвязаны, дополняют  друг друга и представляют  собой единый процесс физического  воспитания студентов.

 Учебные занятия являются  основной формой физического  воспитания в высших учебных  заведениях. Они планируются в  учебных планах по всем специальностям, и их проведение обеспечивается  преподавателями кафедр физического  воспитания.

 Самостоятельные занятия  способствуют лучшему усвоению  учебного материала, позволяют увеличить  общее время занятий физическими  упражнениями, ускоряют процесс  физического совершенствования, являются  одним из путей внедрения физической  культуры и спорта в быт  и отдых студентов.  В совокупности  с учебными занятиями правильно  организованные самостоятельные  занятия обеспечивают оптимальную  непрерывность и эффективность  физического воспитания. Эти занятия  могут проводиться во вне учебное  время по заданию преподавателей  или в секциях.

 Физические упражнения  в режиме дня направлены на  укрепление здоровья повышения  умственной и физической работоспособности, оздоровление условий учебного  труда, быта и отдыха студентов, увеличение бюджета времени на  физическое воспитание.

 Массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия  направлены на широкое привлечение  студенческой молодёжи к регулярным  занятиям физической культурой  и спортом, на укрепление здоровья, совершенствование физической и  спортивной подготовленности студентов. Они организуются в свободное  от учебных занятий время, в  выходные и праздничные дни, в  оздоровительно-спортивных лагерях, во время учебных практик, лагерных  сборов, в студенческих строительных  отрядах. Эти мероприятия проводятся  спортивным клубом вуза на  основе широкой инициативы и  самодеятельности студентов, при  методическом руководстве кафедры  физического воспитания и активном  участии профсоюзной организации  вуза.

 

 

 

 

4. Планирование и учет учебной работы

 

Основным принципом при определении содержания работы в разных учебных отделениях является дифференцированный подход к учебно-воспитательному процессу.

Его сущность заключается в том, что учебный материал формируется для каждого учебного отделения с учётом пола, уровня физического развития, физической и спортивно-технической подготовленности студентов.

Учебно-воспитательный процесс в отделениях проводится в соответствии с научно-методическими основами физического воспитания.

Программный материал на учебный год распределяется с учётом климатических условий и учебно-спортивной базы.

Занятия организуются по циклам, каждый из которых по своему содержанию должен быть подготовительным к следующему циклу.

Для проведения практических занятий по физическому воспитанию на каждом курсе создаются три учебных отделения: подготовительное, спортивного совершенствования и специальное.

Каждое отделение имеет особенности комплектования специфические задачи.

Основой для решения этих задач служит система организационных форм и методов обучения.

Эта система объединяет традиционные методические принципы и приёмы физической подготовки с новейшими методами организации передачи и усвоения материала, предусматривает чёткую регламентацию соотношения объёма и интенсивности физической нагрузки, последовательности обучения, чередования различных видов и форм учебной работы.

Первым критерием распределения студентов по учебным отделениям являются результаты их медицинского обследования, которое проводится на каждом курсе в начале учебного года.

После прохождения обследования врач определяет состояние здоровья, физическое развитие каждого студента и распределяет его в одну из медицинских групп: основную, подготовительную или специальную.

Вторым критерием является уровень физической и спортивно-технической подготовленности, который определяется на первых занятиях после проверки состояния физической и спортивно-технической подготовленности по контрольным упражнениям и нормативам программы по физическому воспитанию.

В результате медицинского обследования и контрольных проверок физической и спортивно-технической подготовленности на подготовительное учебное отделение зачисляются студенты, отнесённые по состоянию здоровья, уровню физического развития и подготовленности к основной и подготовительной медицинским группам.

Распределение по учебным группам этого отделения проводится с учётом пола и уровня физической подготовленности.

Численный состав каждой учебной группы в этом отделении должен составлять 12-15 человек.

В подготовительном учебном отделении учебный процесс направлен на разностороннюю физическую подготовку студентов и на развитие у них интереса к занятиям спортом.

Студенты подготовительной медицинской группы занимаются отдельно от студентов основной медицинской группы.

В методике проведения занятий в этих группах очень важен учёт принципа постепенности в повышении требований к овладению двигательными навыками и умениями, развитию физических качеств и дозированию физических нагрузок. Содержание практических занятий в этом отделении состоит из программного материала, обязательного для всех учебных отделений, профессионально-прикладной физической подготовки, а также из различных средств, направленных на овладение спортивными навыками и привитие студентам интереса к занятиям спортом.

Теоретические занятия направлены на приобретения студентами знаний по основам теории, методики и организации физического воспитания, на формирование у студентов сознания и убеждённости в необходимости регулярно заниматься физической культурой и спортом.

Учебные группы отделения спортивного совершенствования. В них зачисляются студенты основной медицинской группы, выполнившие контрольные упражнения и нормативы, необходимые для зачисления в соответствующую группу отделения спортивного совершенствования.

На специальное учебное отделение зачисляются студенты, отнесённые по данным медицинского обследования в специальную медицинскую группу.

Учебные группы этого отделения комплектуются с учётом пола, характера заболевания и функциональных возможностей организма студентов.

Численность учебной группы составляет от 8 до 15 человек на одного преподавателя.

Учебный процесс по физическому воспитанию в специальном учебном отделении преимущественно направлен на:

• укрепление здоровья,
• закаливание организма,
• повышение уровня физической работоспособности;
• возможное устранение функциональных отклонений в физическом развитии;
• ликвидацию остаточных явлений после перенесённых заболеваний;
• приобретение необходимых и допустимых для студентов профессионально-прикладных умений, и навыков.

Занятия для студентов, зачисленных на это отделение, являются обязательными и проводятся на всём периоде обучения в вузе в объёме 4 часов в неделю.

Программа курса этого отделения включает теорию, практический программный материал, обязательный для всех учебных отделений, профессионально-прикладную физическую подготовку, а также специальные средства для устранения отклонений в состоянии здоровья и физическом развитии. На теоретических занятиях особое внимание уделяется вопросам врачебного контроля, самоконтроля и методики физического воспитания с учётом отклонений в состоянии здоровья студентов. Общая и профессионально-прикладная физическая подготовка проводятся с учётом функциональных возможностей студентов. Главное в этой подготовке - овладение техникой прикладных упражнений, устранение функциональной недостаточности органов и систем, повышение работоспособности организма. Большое значение в учебных занятиях этого отделения имеет реализация принципов систематичности, доступности и индивидуализации, строгая дозировка нагрузки и постепенное её повышение.