Физическое воспитание студентов в ВУЗах США

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

 

Институт управления и предпринимательства в социальной сфере

 

Кафедра управления персоналом

 

 

 

 

 

 

Реферат на тему:

«Физическое воспитание студентов в ВУЗах США»

 

По дисциплине:

Физическая культура

 

 

    

 

   Выполнила:

 Студентка очной формы обучения

3 курса 1 группы специальности Управление персоналом

Алябышева Дарья Юрьевна

 

Проверил:

Савельева Азалия Александрова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                   Москва - 2013

Содержание

 

1. Введение……………………………………………………………..3
2. Причины популярности физической культуры в Американских ВУЗах………………………………………………………………...4
3. Организационная структура физического воспитания в американских вузах………………………………………………………………….5
4. Формы организации и программы…………………………………6
5. Материальная база и использование тренажеров…………………9
6. Заключение………………………………………………….……….11
7. Список используемой литературы…………………………………12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Сложно поверить, но атрибуты высокой физической культуры в Америке на каждом шагу. Если брать определение культуры как «наличие условий, соответствующих потребностям», то и в плане спорта потребности американцев соответствуют стандарту «общества потребления», т.е., непомерны.

При количестве и доступности спортивных площадок, стадионов, теннисных кортов, полей для гольфа, бассейнов, фитнес-клубов на душу населения совершенно не понятна катастрофическая проблема лишнего веса американцев. Чуть не у каждого дома – баскетбольное кольцо. Это тот вариант, когда можно тренироваться и без команды. Почти все школы имеют бассейн. Спортивные команды, соревнования, победы вызывают гораздо больше эмоций, чем олимпиады по математике или шахматные турниры. Посещаемость спортивных шоу и стоимость билетов на них поспорит с театральным Бродвеем. Наличие спортивного разряда дает абитуриенту бесспорное преимущество при поступлении в колледж или вуз и получении образовательных грандов. Поэтому занятия спортом – это составляющая успешности.  

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Причины популярности физической культуры в Американских ВУЗах

 

Являясь традиционно неотъемлемой частью жизни американцев, физическая культура и спорт чутко реагируют и подстраиваются ко всем изменениям политической и социально-экономической обстановки в стране. Американские специалисты в области физической культуры и спорта считают, что студенческий спорт исторически является главным источником широкого распространения физической культуры и спорта в США, в настоящее время является основой спортивной деятельности в стране. С этим можно согласиться: в стране более 2300 университетов и колледжей, а с младшими 2-х годичными колледжами  и техническими училищами число достигает до 3400. Студенты и выпускники вузов связаны многосторонними отношениями со всеми областями  жизни американского общества и вносят в него свой вклад, убеждения, отношение к физической культуре и спорту. Например, средние школы в своей спортивной деятельности во многом следуют  примеру вузов. Одним из основных мотивов для спортивного совершенствования школьников-спортсменов является стремление получить финансовую помощь (в лучшем случае – спортивную стипендию)  или обеспечить себе благоприятные условия для поступления в избранный вуз. Любительский спорт, в том числе Олимпийские и Национальные команды, в основном, состоят из студенческой молодежи. Команды профессиональных и полупрофессиональных лиг пополняются за счет студентов-спортсменов. Разработана и внедрена система отбора сильнейших студентов-спортсменов в команды профессиональных лиг. Для американских студентов-спортсменов зачисление в профессиональную команду является верхом спортивной карьеры. Известно, что по американским стандартам успех в жизни определяется  деньгами, которые получает человек, но даже новички  спортсмены-профессионалы получают в 8-10 раз большую зарплату, чем молодой специалист. Одним из показателей спортивных успехов вуза является число студентов спортсменов, попавших в профессионалы. За последние десятилетия произошли сокращения федеральных программ на образование и значительное повышение стоимости обучения в вузах, но, несмотря на это популярность и массовость физической культуры и массового  спорта  среди студентов вузов не уменьшилась, а возросла.

Причины:

1. Перестройка организационной структуры, изменения форм и методов преподавания учебных программ с целью  привлечения основной массы студентов к факультативным и самостоятельным занятиям.
2. Расширение и совершенствование спортивной базы, строительство новых крупных спортивных сооружений, позволяющих перестроить учебную и спортивную базу и обеспечивающих одновременное занятие  различными видами спорта большого количества студентов.

3.Заметно возросло участие в  спортивной жизни  вуза студентов. По заказу студенток введены новые специальные курсы  по танцам, ОФП,  аэробике, самозащите, гимнастике.

С 70-х годов прошлого столетия широкое распространение получил межвузовский женский спорт. В 1985 году – 800 учебных заведений, участвующих в соревнованиях 1 и 2 категорий, обеспечивали студенток-спортсменок частичными или полными спортивными стипендиями (полная – это оплата за обучение, книги, пользование лабораториями, экзамены, питание, проживание, проезд).

4. Большую роль играют средства  массовой информации: телевидение, печать, радио, а также коммерческие  рекламы компаний, производящих  спортивный инвентарь, оборудование, умело подогревают интерес студентов к физической культуре. Ажиотаж студенческих соревнований приковывает к телевизорам 70% молодежи, а в период финальных игр -  до 90%. Результаты  игр  даже не очень известных колледжей  публикуются в печати, а  в местных изданиях  даются подробные отчеты и разборы игр  «своих» команд.  Лучшие студенты-спортсмены    по видам спорта, зачисляются в символические  сборные команды города, района, страны. Имя спортсмена,  зачисленного в «сборную» команду страны «Оламерикан» более почетно и более известно, чем самые замечательные достижения студента в любой отрасли науки.

Организационная структура физического воспитания в американских вузах

Американские университеты, колледжи имеют определенную самостоятельность в выборе организационных структур, программ, расписаний, содержания курсов и академических требований в различных вузах в зависимости от их категории, статуса, финансовых возможностей, спортивной базы, состава студентов, традиций специализации и месторасположения. Вопросами физического  воспитания могут  заниматься от одного до 5 административных подразделений.

В большинстве вузов, где имеются педагогические факультеты или отделения по подготовке специалистов в области физического воспитания образованы кафедры физического воспитания. В некоторых вузах имеются два заведующих кафедрой (мужчина и женщина), которые заведуют кафедрой по семестрам или годам поочередно.

В крупных вузах, где имеется большой женский контингент, могут быть две отдельные кафедры.  Кафедры организуют учебный процесс по теоретическим и практическим дисциплинам. Заведующий кафедрой и профессорско-преподавательский состав избираются по конкурсу. Раньше существовала система одноразового бессрочного избрания. В последние годы, с целью более гибкого управления кадрами, попечительские Советы и администрация вузов добиваются ограничения сроков избрания преподавателей на должность.

Кроме  кафедры физического воспитания,  имеются отделы спорта и массового спорта   - рекреации.

Отдел спорта занимается подготовкой сборных команд вуза  и участием в межвузовских соревнованиях. Отдел массового спорта (интрамюларс) и рекреации – занимается организацией различного рода внутренних соревнований и занятии различных групп и отдельных студентов. Такое разделение функций не дает одной форме спортивной деятельности (обычно сборных команд) доминировать над другими спортивными подразделениями.

Разделение функций между отдельными структурными подразделениями обеспечивает более высокий уровень организаторской работы и своевременного планирования. Так, подготовка плана и программ отдела спорта на следующий учебный год наиболее сложных по согласованию, как правило, завершается в апреле предыдущего года. В комплексе - это предусматривает: расписание игр по 15-20 видам спорта, до 15-20 встреч в сезоне на команду,  примерно 400 игр в году, с точным указанием: даты, время, места соревнований, соперника игровых команд, условий транспортировки необходимых компонентов, обслуживающего персонала, выпуска и распространения программ и билетов, обеспечение медицинским персоналом и мерами безопасности (университет оплачивает полицию за обслуживание соревнований), количество тренеров и, конечно, бюджет и смету расходов. 

 

Формы организации и программы

С целью более широкого охвата студентов занятиями по физическому воспитанию и повышению интереса к ним американцев, специалисты отошли от классической формы проведения обязательных для всех занятий в жесткой сетке расписания, от распределения студентов на группы без согласования с их желанием, от устанавливаемой кафедрой программы и последовательности видов физической деятельности. Теперь студентам самим предоставляется широкий выбор различных видов деятельности и форм занятий. В ряде вузов еще сохранились обязательные требования посещения 2-х семестров физического воспитания, но в этом случае им предоставляется право выбора.

В настоящее время в вузах имеется 3 основные формы организации физического воспитания.

1.Занятия факультативных групп  по выбранному курсу с обязательным  посещением, выполнением определенных требований и сдачей зачетов для получения зачетных очков, идущих в диплом.

2.Участие в любых массовых  соревнованиях по личному выбору  в индивидуальных видах (теннис, рэкетбол и др.), а также время  согласованное с соперником.

3. Занятия каким-либо спортом  или физической деятельностью  в группе или самостоятельно  без участия в соревнованиях  и сдачи зачетов, для изучения  техники выбранного вида спорта, укрепления здоровья или просто  для времяпрепровождения и общения  с другими студентами.

В американских вузах для  получения диплома необходимо набрать 120 семестровых или 180 четвертных баллов с оценкой не ниже 3.

Каждый учебный предмет оценивается в зачетных баллах. Обычно, практические спортивные дисциплины оцениваются каждая в 1 зачетный балл.  Для каждой специализации имеются обязательные дисциплины и перечень факультативных предметов. Физическое воспитание может быть выбрано как факультативный предмет для любой специализации, но в диплом могут войти не более 2-х зачетных очков по физвоспитанию в зависимости от основной специализации.

Итак, занимаясь 2-3 раза в неделю плаванием, теннисом или каратэ, студент получает зачетное очко в диплом и одновременно овладевает видом спорта, который ему нравиться, отвлекается от учебной работы, снимает стрессовые нагрузки. Укрепляет свое здоровье, осваивает или совершенствует  спортивную технику. И еще существенный фактор: в плату за обучение входит пользование спортивными сооружениями. Даже если студенту не нужны дополнительные баллы, сознание того, что им оплачено право пользования спортивными залами или тренажерами, являются убедительным мотивом «взять» то, что ему принадлежит. Это положение хорошо учитывает прагматическую психологию американцев.

В свою очередь, кафедры физвоспитания и отделы массового спорта и рекреации обеспечивают широкое разнообразие видов программы и составляют расписание таким образом, чтобы студенты могли заниматься в удобное для них время. Многие программы имеют практический интерес или включают «экзотические виды», готовят инструкторов по теннису, плаванию, первой помощи, обучают верховой езде, акробатике и др.

В последние годы программы стали охватывать много новых видов физических упражнений.

К примеру, в программе университета Южной Калифорнии имеется 96 практических курсов, причем, более половины из них так называемые «пожизненные»: бег трусцой, аэробики, танцы, метания, зал для тренажеров. Под термином «пожизненные» понимаются виды физической деятельности, которыми можно заниматься после окончания вуза, до преклонного возраста.

Одно из объяснений такого положения лежит в том, что в американских вузах  возросло количество студентов старшего возраста.

Так в Колумбийском университете обучаются около 50% лиц уже получивших высшее образование, упомянутые виды к тому же не требуют постоянной работы с тренером и изучив основы техники, а также получив минимум теоретических знаний, занимающийся может сам ставить перед собой задачу, самостоятельно разработать свою  программу и тренироваться в силу своих возможностей в удобное время..