Особенности эмоциональной сферы людей позднего возраста и процесс социально-психологической адаптации в условиях дома-интерната

Исследование 17

Гипотеза:

       H_0:   Корреляция между показателями уровней невротической депрессии и социально-психологической адаптации не отличается от нуля.

     H₁ Корреляция между показателями уровней невротической депрессии  и социально-психологической адаптации отличается от нуля.

Коэффициент ранговой корреляции рассчитываем по формуле:

                              Σd ² + T_a + T_b

          r_s = 1 − 6 ⋅                            ,

                                N ⋅ (N ² − 1)

Рассчитываем эмпирическое значение r_s:

r_s= 1 - 6⋅ 14684 + 8,5 + 38,5: 46620 = 1−88151:46620 = 1-1,89= 0,89.

Мы знаем, что r_{sкр. для} N= 36 равно 14,067 (р≤0,05) и 18,475(р≤0,01);

  r_sэмп.   >     r_sкр.

Ответ: H₀ отвергается. Корреляция между показателями уровней невротической депрессии и социально-психологической адаптации статистически значима (р≤0,01) и является положительной. 

Исследование 18

Гипотеза:

     H0:  Корреляция между показателями  уровней самооценки по шкале «здоровье» и социально-психологической адаптации не отличается от нуля.

     H₁ Корреляция между показателями уровней самооценки по шкале «здоровье» и социально-психологической адаптации отличается от нуля. 

Коэффициент ранговой корреляции рассчитываем по формуле:

                              Σd ² + T_a + T_b

          r_s = 1 − 6 ⋅                            ,

                                N ⋅ (N ² − 1)

Рассчитываем  эмпирическое значение r_s:

r_s= 1 - 6⋅ 1029 + 625 + 38,5: 46620 = 1−6837,5:46620 = 1-0, 146= 0,854.

Мы знаем, что r_{sкр. для} N= 36 равно 14,067 (р≤0,05) и 18,475(р≤0,01);

  r_sэмп.   >     r_sкр.

Ответ: H₀ отвергается. Корреляция между показателями уровней самооценки по шкале «здоровье» и социально-психологической адаптации статистически значима (р≤0,01) и является положительной. 

Исследование 19

Гипотеза:

      H_0:   Корреляция между показателями уровней самооценки по шкале «счастье» и социально-психологической адаптации не отличается от нуля.

     H₁ Корреляция между показателями уровней самооценки по шкале «счастье» и социально-психологической адаптации отличается от нуля.

Коэффициент ранговой корреляции рассчитываем по формуле:

                              Σd ² + T_a + T_b

          r_s = 1 − 6 ⋅                            ,

                                N ⋅ (N ² − 1)

Рассчитываем  эмпирическое значение r_s:

r_s= 1 - 6⋅ 1661,75 + 490 + 38,5: 46620 = 1−10499:46620 = 1-0, 225= 0,775.

Мы знаем, что r_{sкр. для} N= 36 равно 14,067 (р≤0,05) и 18,475(р≤0,01);

  r_sэмп.   >     r_sкр.

Ответ: H₀ отвергается. Корреляция между показателями уровней самооценки по шкале «счастье» и социально-психологической адаптации статистически значима (р≤0,01) и является положительной. 

    Основная  гипотеза нашего эмпирического исследования о существовании связи особенностей эмоциональной сферы пожилых людей и процесса социально-психологической адаптации подтвердилась. Во всех исследованиях уровень корреляции значимо отличается от нуля.

Заключение 

    За  последние десятилетия в ряде стран мира значительно увеличилась  продолжительность жизни человека, многие достигают возраста 90 и более лет. В результате этого поздний возраст человека представляется психологу уже не как короткий и тягостный отрезок жизни больных и беспомощных людей, но как значительный по своей продолжительности и социально-психологической значимости период индивидуального пути личностей, не желающих существовать на «обочине» жизни.

    Период  этот недостаточно охвачен научными исследованиями. Если первые 25 - 30 лет жизни человека детально изучены, разбиты на многочисленные стадии и этапы, в рамках которых выделены характерные для них проблемы и кризисы, то столь же длительный отрезок поздней жизни выступает недифференцированным, расплывчатым, во многом непознанным.

      Возрастная  психология, рассматривая старость как возраст развития, указывает на значительные различия в проявлении индивидуальных признаков старения, не позволяющие однозначно установить возрастную границу между зрелостью и старостью. Этот возраст отличает специфическая роль в системе жизненного цикла человека. Старость - это заключительный период человеческой жизни, условное начало которого связано с отходом человека от непосредственного участия в производительной жизни общества.

      Как отмечает Д.И. Фельдштейн, [49] в последние десятилетия ломаются прежние представления о старости. Все очевиднее становятся возможности продления человеческой жизни, в том числе, и за счет внутреннего саморазвития самого индивида. Интерес психологии к проблемам старости обусловлен двумя группами причин. Во-первых, наука стала располагать данными о том, что старость не является процессом тотального угасания. Как отмечал Б.Г. Ананьев, геронтологи пришли к выводу о том, что в старости, наряду с инволюционными процессами, существуют и другие процессы и факторы, противостоящие инволюционным силам. [6]

  Таким образом, факт сопротивления тотальной инволюции обусловил взгляд на старость как на возраст развития. Вторая группа причин, связанных с интересом к исследованию старости, обусловлена социально-экономическими факторами. Один из демографических признаков нашей планеты - это старение ее населения (особенно, в высокоразвитых странах мира). Оно определяется многими факторами, основным из которых является тенденция к сокращению рождаемости в развитых странах. В РФ старение населения во многом обусловлено неблагоприятными социально-экономическими условиями.

В этой ситуации проблемы старения, психологического и социального самочувствия пожилых людей имеют значимый социальный характер, прямо или опосредованно затрагивая интересы всех членов общества. Не случайно старение стало предметом изучения многих научных дисциплин: социологии, этнографии, геронтологии, медицины, психологии и др. «Психологии в этом плане отводится особое место - она изучает самого стареющего человека во всей сложности его взаимоотношений в обществе: изменения его состояния, взглядов, факторов, влияющих на старение и на отношение общества к этому явлению - общества, которое само становится «миром старых людей». [31, с.11]

      Понимание специфики протекания процесса старения, степени и характера включенности пожилых людей в общественные отношения, осознание важности процесса адаптации к своему изменяющемуся состоянию, чрезвычайно важно для обеспечения более легкого приспособления людей позднего возраста к своим возрастным изменениям. При оценке значения старости как возраста жизни большое значение имеют социальные стереотипы. Как указывает Т.В. Карсаевская, «…в обществе к старым людям относятся двояко: негативно и позитивно. Первое имеет место при сравнении старости с «живой могилой»¹¹, второе - при оценке старости как желанного возраста, периода опыта и мудрости. Негативные установки по отношению к старым людям, возникшие на ранних этапах прогресса общества в условиях скудости существования и сохраняющиеся в известной мере в общественном сознании, оказывают существенное влияние на мотивы поведения, самочувствие и даже состояние здоровья пожилых людей, считающих себя лишними в обществе». [22, с. 8]

      В развитие этой мысли М. В. Ермолаева  приводит следующую цитату: «Английский врач и писатель А. Комфорт пишет: «Мы можем сделать людей социально старыми, отправив их на пенсию, можем даже этим способом сделать старыми физически, ибо у человека психические, физические и общественные факторы влияют друг на друга в такой мере, которая будет постоянно удивлять нас, даже в эпоху психосоматической медицины». [Цит. по26,с.22]

      Большое влияние социального стереотипа старости на подсознательный выбор пожилых людей стратегии адаптации к возрастному фактору отмечают В.И. Слободчиков и Е.И. Исаев. [41, с. 31- 32]   Они пишут, что в современном обществе получил распространение образ стариков как бесполезных и обременяющих общество людей. Такие стереотипы отрицательно влияют на самочувствие пожилых людей, потому что ощущение себя как ненужных людей, как обузы для своих детей – является психологической основой общественной и профессиональной пассивности пенсионеров.

      Люди  позднего возраста вынуждены приспосабливаться  не только к новой ситуации вовне, но и реагировать на изменения в самих себе. Для подавляющего числа людей старость и болезни неразрывно связаны. В нашей выборке 99,9% респондентов заявили, что в рейтинге жизненных проблем на первом месте для них стоит проблема здоровья.

      В этой связи возникает закономерный вопрос: как человек позднего возраста оценивает себя и свое актуальное существование в свете новых обстоятельств, в которых он оказался, и изменений, происшедших в нем самом, т.е. вопрос о самооценке  в старости как важнейшем регуляторе поведения.

     Попадая в новые для пожилого человека условия дома-интерната, пенсионер  вынужден вырабатывать для себя определенную стратегию адаптации. В этот период очень важно, чтобы человек повернул свой взгляд внутрь себя. При этом важно  помнить, что инвалидность не является ограничительным фактором для самопознания и саморазвития. Девизом жизни в этом случае может служить выражение: «Инвалидность – это не конец жизни».

     В формировании такого рода жизненной  установки большую помощь может  оказать психолог дома-интерната, проводящий планомерную работу по формированию эмоциональной устойчивости, уверенности в себе. Очень важно при этом включение жильца в группу, даже совсем небольшую, но способствующую формированию чувства включенности. Навыки межличностного общения, не сформированные ранее или прерванные в связи с помещением в дом-интернат, могут и должны быть сформированы, восстановлены и укреплены.    

    I. В процессе нашего теоретического исследования мы пришли к следующим выводам: 

    1. Достигнуто понимание того, что основным критерием поздней взрослости как психологического возраста является изменение социальной ситуации, обусловленное отходом от активного участия в жизни общества. Если человек сохраняет свое место в обществе или изменяет его, но продолжает жить интересами общества, то психологически его возраст можно определить как длящуюся зрелость.

    2. Старение не может рассматриваться как простая инволюция, угасание или регресс; скорее, это продолжающееся становление человека, включающее многие приспособительные и компенсаторные механизмы. Причем люди позднего возраста вынуждены не только приспосабливаться к новой ситуации вовне, но и реагировать на изменения в самих себе.

    3. Для пожилого человека практически исчерпаны возможности серьезных реальных изменений в его жизненном пути, но он может бесконечно много работать со своим жизненным путем в идеальном плане, внутренне.