Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Января 2015 в 11:34, реферат
Описание работы
Для проверки выдвинутой гипотезы и решения поставленной цели и сопутствующих задач нами были применены следующие методы исследования: Теоретические методы: анализ, синтез и сравнение традиционных и нетрадиционных методов обучения чтению, изучение и обобщение опыта ученых по проблеме исследования, занимающихся скорочтением на родном языке.
Содержание работы
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………… ГЛАВА I. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ……………………………………………………………………………… §1. Чтение как вид речевой деятельности ………………………………………. §2. Традиционные виды обучения чтению студентов языковых факультетов……………………………………………………………................... §3. Нетрадиционные методы обучения чтению на иностранном языке ……………………………………………………………………………………… ГЛАВА II. ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ГАЗЕТНОГО ТЕКСТА СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ …………………………………………………….. §1. Цели и задачи обучения чтению текста газетной статьи ………………….. §2. Характеристика газетного текста …………………………………………… §3. Методика работы над текстом газетной статьи и возникающие при этом трудности …………………………………………………………………………….. ГЛАВА III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОВЕРКЕ МЕТОДА СКОРОЧТЕНИЯ НА ИНОСТРАНООМ ЯЗЫКЕ КАК ЭФФЕКТИВНОГО В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ ………………. §1. Цель и условия эксперимента ………………………………………………. §2. Ход и содержание эксперимента …………………………………………… 2.1. Ход и содержание констатирующего эксперимента …………………. 2.2. Ход и содержание обучающего эксперимента ……………………….. §3. Результаты эксперимента …………………………………………................ БИБЛИОГРАФИЯ ………………………………………………………
Под скорочтением понимается более совершенный и продуктивный метод чтения, позволяющий решить проблемы с вниманием и запоминанием, устранить регрессии и артикуляцию, расширить
поле зрения, которые возникают у многих студентов, а также значительно ускорить процесс восприятия и
понимания текста.
В данной работе нами была предпринята попытка улучшить чтение у студентов при чтении газетного текста с помощью тренинга по скорочтению на ИЯ, состоящего из четырех блоков упражнений, направленного на устранение выявленных трудностей, встречающихся при традиционном способе чтения.
Проведенный качественный и количественный
анализ результатов опытно-экспериментальной
работы показал, что выдвинутая нами гипотеза
подтверждена - студенты овладели первичными навыками скорочтения, что проявилось в следующем:
Студенты научились читать без регрессий,
двигаться при чтении «по вертикали»,
не произносить при этом текст вслух,
читать крупными смысловыми блоками с повышенным вниманием,
выхватывать только самое необходимое,
при этом лучше усваивать прочитанное.
Таким образом, начатая работа с введением метода скорочтения при работе
над газетным текстом может иметь продолжение
и позволит ускорить процесс осознанного
чтения и сделает его более эффективным.
БИБЛИОГРАФИЯ
Андреев О. А. Техника быстрого чтения.
Самоучитель по программе Школы Олега
Андреева. М.: АСТ: Астрель, Хранитель, 2007.
С. 319
Андреев О. А., Хромов Л. Н. Учитесь быстро
читать. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. С. 208
Артемов В. А. Психология обучения иностранным языкам.
М.: Просвещение, 1969. С. 345
Баландина Т. Н. Скоростное чтение в процессе
преподавания иностранных языков//Материалы
научно-методической конференции «Актуальные
проблемы преподавания иностранных языков
на неязыковых факультетах, высших и средне-специальных
заведений». 12-14 апреля 2000. Ижевск, 2000. С. 6
Барышников Н. В. Теоретические основы
обучения чтению аутентичных текстов
при несовершенном владении иностранным
языком. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора пед.наук.
СПб., 1999.
Бим И. Л. Методика обучения иностранному
языку как наука и проблемы школьного
учебника. М.: Русский язык, 1977. С. 288
Бородина В. А., Бородин С. М. Учим…читать.
Уроки динамического чтения. Л.: Лениздат,
1985. С. 192
Бухбиндер В. А., Бессонова И. В. Об учете
структурных особенностей текстового
материала при обучении чтению и аудированию//Иностранные
языки в ВШ, сб. выпуск № 15. М.: ВШ, 1980. С.
15-24
Вайсбург М. Л., Блохина С. А. Обучение
пониманию иноязычного текста при чтении как поисковой деятельности//ИЯШ,1997. №1. С. 19-24
Вартанова В. В. Просмотровое чтение на
современном этапе обучения чтению//Текст-2000.
Теория и практика. Материалы Всероссийской
научной конференции. 24-27 апреля 2001, ч. II. С. 19
Васильева Е. Е. Суперпамять или как запомнить,
чтобы вспомнить. М.: ЗАО Центрполиграф,
2003. С. 340
Вейзе А. А. Чтение, реферирование и аннотирование
иностранного текста. М.: ВШ, 1985. С. 127
Вопросы методики преподавания иностранного
языка в школе. Иркутск, 1978. С. 235
Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического
исследования. М.,1981. C. 140
Гальскова Н. Д. Современная методика
обучения иностранным языкам. М.: Аркти-Глосса,
2000. С. 210
Гельсберг С. Я. Работа над газетным текстом
в группах аспирантов//Текст-2000. Теория и практика. Материалы
Всероссийской научной конференции. 24-27 апреля 2001, ч. II. С. 130
Гибкое скорочтение – ваш ШАНС. Путь
к творчеству и профессионализму в чтении
(с текстами для тренировки)/Н.Я.Мышкина,
Л.Я.Кушнина, И.В.Беляева и др. 2-е изд, переработанное и дополненное. М.: АСТ: Восток-Запад, 2006. С. 190.
Громыко Г. О. ИноСтранная Речь. СамоУчитель.
Германия: Heidelberg, 2003. С. 226
Жукова Л. П., Мичурина К. А. Чтение и понимание:
Пособие по практике английского языка. М.: Высшая школа, 1982. С. 128
Зиганов М. А. Скорочтение. М.: Эксмо, 2004.
С. 224
Зимняя И. А. Обучение интенсивному чтению (скорочтению)
на иностранном языке в техническом вузе//Интенсивное обучение иностранным языкам
в высшей школе/Под ред. Г. А. Китайгородской. М.: Изд-во Московского университета, 1987. С. 138-145
Клычникова З. И. Психологические особенности
обучения чтению на иностранном языке.
2-ое изд-е, исправленное. М.: Просвещение, 1983. С. 207
Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо - русский терминологический справочник по методике преподавания
иностранных языков. СПб.: Изд. Русско-Балтийский
информационный центр «Блиц», 2001. С. 224
Кузнецов О. А., Хромов Л. Н. Техника быстрого
чтения. М.: Книга, 1977. С. 192.
Кулябина И. Н. Текст как единица обучения//Материалы научно-методической конференции
«Актуальные проблемы преподавания иностранных
языков на неязыковых факультетах, высших
и средне-специальных заведений». 12-14 апреля 2000. Ижевск, 2000. С. 61-62
Лезер Ф. Рациональное чтение. Более быстрое
и основательное. М.: Педагогика, 1980. С. 155
Леонтьев А. А. Общая методика обучения
иностранному языку: Хрестоматия. М.: Русский
язык, 1991. С. 360
Лингвистические и методические вопросы
преподавания иностранных языков в ВУЗе и школе.Tapty, 1979. С. 197
Ляховицкий М. В. Методика преподавания иностранного
языка. М.: Высшая школа, 1981. С. 159
Методика и психология обучения иностранному
языку в высшей школе: Сборник научных
статей/Под ред. профессора В. А. Артемова и доцента Н.
И. Гез. М, 1972. Выпуск 69. С. 421
Михайлов С. Скорочтение – шаманство над
книгой. СПб.: Питер, 2003. С.160
Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие/Под ред. Е. Маслыко, П.К. Бабинская. 3-е изд, стереотипное. Минск, 1997. С. 522
Обучение иностранным языкам//Материалы для специалиста образовательного учреждения/Под ред. М.К. Колкова. СПб.: Каро, 2003. С. 320.
Общая методика преподавания иностранного
языка в средних специальных заведениях//Под редакцией Миролюбова, Парахина. М.:
Высшая школа, 1984. С. 240
Основы методики преподавания иностранных языков//Под редакцией В. А. Бухбиндера, В. Штрауса. Киев: Вища школа, 1986. С. 335
Основы общей методики обучения иностранным
языкам: Учебное пособие для студентов
факультетов Романо-германской филологии
университетов и пед. институтов иностранных языков/Под общей
ред. М. Я. Демьяненко. Киев: Выща школа,
1973. С. 284
Очерки методики обучения чтению на иностранных языках//Под редакцией И. М. Бермана и В. А. Бухбиндера.
Киев: Вища школа, 1977. С. 176
Пассов Е. И. Учебное пособие по методике обучения иностранным языкам. М.: Русский язык, 1977. С. 216
Попова Т. В. Некоторые способы преодоления
трудностей в понимании содержания научно-технического
текста//Современные технологии обучения иностранным
языкам: сборник статей Всероссийской научно-методической конференции/Под ред. А. П. Тимониной, Е. О. Алексеевой.
Пенза, 2003. С. 127-129
Проблемы обучения чтению и пониманию
иностранных текстов в свете реформы школы:
Межвузовский сборник научных трудов. Владимир: ВГПИ, 1987. С. 168
Рабочая программа по практике письменной и устной
речи немецкого языка как основного кафедры
немецкой филологии ИИЯЛ УдГУ. Ижевск,
2008. С. 36-39
Рожкова Ф. М. Вопросы обучения иностранным
языкам в средних профессионально-технических
училищах. М.: Высшая школа, 1984. С. 184
Розов О. А. Методика обучения беспереводному
чтению на иностранном языке в 5-6 классах.
Владимир: Владимир, 1971. С. 179
Селиванова Н. А. Литературно - страноведческий
подход к отбору текстов для домашнего
чтения//ИЯШ. 1991. №1. С. 60-64
Смирнов И. Б. Актуальные вопросы преподавания немецкого языка в средней школе: Учебно-методическое пособие для учителя. СПб.: Кара, 2005. С. 160.
Снитко Т.В. Учебник. Школа быстрого чтения.
Минск: Харвест, 2007. С. 192
Степанищев А. Т. Читать можно быстрее.
М.: Московский рабочий, 1988. С. 201
Фоломкина С. К. К проблеме отбора текста
для чтения на иностранном языке//Актуальные
вопросы обучения иностранным языкам
в средней школе/Под ред. А. Д. Климентенко,
А. А. Миролюбова. М.: Педагогика, 1973. С. 149-189.
Фоломкина С. К. Обучение чтению на иностранном
языке в неязыковом ВУЗе. М.: Высшая школа,
1987. С. 206
Цетлин В. С. Трудности текстов для чтения//Иностранные языки в школе, 1994. №3. С. 9-13
Edelhoff C. Authentische Texte im Durchschunterricht: Einführung und Unterrichtsmodelle. München: Max Hüber Verlag, 1985. S. 188
Solmecke G. Texte hören, lesen und verstehen. «Langenscheidt» Berl, München, Wien, Zürich, NY, 1997. S. 112