Научно-теоретические основы обучения чтению

Для проверки выдвинутой гипотезы и решения поставленной цели и сопутствующих задач нами были применены следующие методы исследования:
Теоретические методы: анализ, синтез и сравнение традиционных и нетрадиционных методов обучения чтению, изучение и обобщение опыта ученых по проблеме исследования, занимающихся скорочтением на родном языке.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………
ГЛАВА I. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ………………………………………………………………………………
§1. Чтение как вид речевой деятельности ……………………………………….
§2. Традиционные виды обучения чтению студентов языковых факультетов……………………………………………………………...................
§3. Нетрадиционные методы обучения чтению на иностранном языке ………………………………………………………………………………………
ГЛАВА II. ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ГАЗЕТНОГО ТЕКСТА СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ ……………………………………………………..
§1. Цели и задачи обучения чтению текста газетной статьи …………………..
§2. Характеристика газетного текста ……………………………………………
§3. Методика работы над текстом газетной статьи и возникающие при этом трудности ……………………………………………………………………………..
ГЛАВА III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОВЕРКЕ МЕТОДА СКОРОЧТЕНИЯ НА ИНОСТРАНООМ ЯЗЫКЕ КАК ЭФФЕКТИВНОГО В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ ……………….
§1. Цель и условия эксперимента ……………………………………………….
§2. Ход и содержание эксперимента ……………………………………………
2.1. Ход и содержание констатирующего эксперимента ………………….
2.2. Ход и содержание обучающего эксперимента ………………………..
§3. Результаты эксперимента …………………………………………................
БИБЛИОГРАФИЯ ………………………………………………………