Методика подготовки и проведения экскурсии военной тематики

9. Выбор наиболее эффективных  методических приемов показа  и рассказа во время проведения  экскурсии.

Прием зрительной реконструкции(например, восстановление Серпуховского кремля по сохранившемуся фрагменту стены). Сущность этого методического приема состоит в том, что экскурсовод словесным путем реконструирует облик объекта либо события, опираясь на зрительные впечатления экскурсантов. Если объект сохранился частично, то произвести зрительную реконструкцию помогают уцелевшие части, детали, фрагменты. Если объект не сохранился, то на помощь экскурсоводу приходят наглядные пособия из «портфеля экскурсовода».

Экскурсовод, используя прием зрительной реконструкции, должен «нарисовать» такую картину, чтобы экскурсанты образно представили: о памятнике, здании,  сооружении, местности, какими они были раньше; об историческом событии, происшедшем на этом месте, в данном здании и др.

 Успех проведения экскурсии  в целом и в особенности  применения этого сложного приема зависит от подготовительной работы, компетентности экскурсовода. В ходе подготовки к проведению экскурсии каждый экскурсовод должен изучить места, где проходили события, нашедшие отражение в экскурсии. Точное знание, каким был прежде объект, о котором идет речь. 

Прием зрительного монтажа (восстановление облика не только Серпуховского кремля, но и башен). Это один из вариантов методического приема реконструкции. Экскурсовод, используя прием зрительного монтажа, составляет нужный образ, суммируя внешний облик нескольких зданий, памятников, а также отдельных элементов частей. Эти составные можно позаимствовать из тех объектов, которые в данный момент являются предметом наблюдения экскурсантов. В зрительном монтаже могут быть использованы фотографии, репродукции, картины из «портфеля экскурсовода».

Прием локализации событий(пандус на Соборной горе города Серпухова). Успех экскурсии во многом зависит от того, насколько конкретен показ, получат ли экскурсанты ясное представление о том, где и как происходило событие, о котором идет речь. Важную роль в подобной конкретизации событий играет методический прием локализации.

Перед экскурсоводом, использующим этот прием стоят следующие задачи: а) ограничить рассматриваемое событие от общего процесса; б) показать, что событие, о котором идет речь на экскурсии, произошло именно здесь.

Прием локализации помогает экскурсоводу зрительно воссоздать конкретное событие и способствует появлению у экскурсантов чувство причастности к нему.

Этот прием наиболее эффективен в экскурсиях на военную тематику.

Методический прием движения (пандус на Соборной горе, пройти по дороге которой ходили предки). Он отличается как признак экскурсии. Он заключается в движении экскурсантов вблизи объектов показа для наиболее полного раскрытия художественного облика объекта, т.е. для лучшего наблюдения..

Рассмотренные методические приемы экскурсионного показа организуют наблюдение объектов, позволяют выделить его из окружающей среды, сравнить с другими объектами, отметить его характерные черты, дают возможность увидеть объект в нужном ракурсе.

Методические приемы рассказа-это приемы непосредственного ведения экскурсии и используются для того чтобы сделать рассказ более эффективным.

Методика проведения любой экскурсии строится на использовании нескольких приемов рассказа:

Прием экскурсионной справки(Соборная гора у памятника Воину-освободителю, краткий, лаконичный рассказ об объекте). Это краткий и минимальный прием рассказа в обзорных городских, автобусных экскурсиях. Экскурсовод сообщает краткие данные о наблюдаемом объекте: дату постройки, авторов проекта, размеры, назначение. Прием экскурсионной справки может использоваться в сочетании с приемами зрительной реконструкции локализации событий.

Характеристика объекта(Серпуховский кремль, его предназначение). Этот прием построен на определении отличительных свойств и качеств объекта, которые отличают его от других объектов.  Это дает наиболее полное представление о данном объекте, позволяет лучше понять его сущность.

Прием репортажа(Куликово поле). Репортаж- это жанр журналистики для оперативного сообщения о каком-либо событии, происходящем у него на глазах. На экскурсии репортаж уместен, если рядом с объектом происходит какое-то действие, например, анимация по случаю какого-то события.

Прием цитирования (Приказ о создании Первой конной армии 1918года). Цитата-это дословная точная выдержка из какого-либо текста. В рассказе экскурсовода используются выдержки из документов, литературных произведений, публикаций в периодической печати.  Направлены на то, чтобы вызвать в сознании экскурсантов зрительный образ, то есть выступает в роли зрительно воспринимаемой информации. Прием цитирования способствует оживлению экскурсионного материала, создает эффект достоверности.

10. Составление методической разработки.

Методическая разработка – документ, который определяет, как провести данную экскурсию, как лучше организовать показ памятников, какую методику и технику ведения следует применить, чтобы экскурсия прошла эффективно.

11.Прием (сдача) экскурсии

12. Утверждение экскурсии

 

2.2.Особенности проведения экскурсий военной тематики.

Одной из форм патриотического воспитания населения являются военно-исторические экскурсии. Принцип построения военно-исторических экскурсий — хронолого-тематический. Все экскурсии строятся на показе конкретных событий, которые произошли в данной местности. Именно для того, чтобы увидеть историческое место, узнать о тех событиях, которые здесь проходили, приезжают экскурсанты.

Вместе с тем, эти конкретные события обязательно раскрываются на фоне общих событий, которые проходили в это время в целом в стране, или на определенной территории.

Методика проведения экскурсий на данную тематику одна и та же, что и проведение других экскурсий, но есть и свои особенности.

Соотношение общего и местного материала требует правильного подхода: общий материал не должен преобладать над местным. Вместе с тем, конкретные (местные) события должны раскрываться на общем фоне, т. е. местный (конкретный) материал экскурсовод должен связывать с общей задачей, стоявшей в то время перед войсками фронта, армии, дивизии, для того чтобы подчеркнуть их взаимосвязь и историческое значение, выявить роль местных событий с осуществлением планов командования по разгрому врага.

Последовательность общего и локального материала экскурсии может быть различной. Как правило, местный материал излагается при показе конкретных объектов экскурсии, общий во вступлении к теме экскурсии, выводах, логических переходах в заключении экскурсии.

Очень важное значение имеет в экскурсии на военно-историческую тему знание военной терминологии. Например, вели «огонь», «беглый огонь», «окружение», «огневой налет», район сосредоточения и т. д. Экскурсовод должен знать роды войск, их организацию: рота, батальон, полк, часть, армия, фронт и т. д.

 Экскурсовод должен уметь читать карты, схемы, правильно использовать различные документы: копии приказов, боевые донесения, сводки с Советского информбюро, текст таких документов нужно зачитывать, а не цитировать по «памяти».

Среди методических приемов показа чаще всего используется прием реконструкции. Места сражений спустя много лет стали совершенно иными, поэтому перед экскурсоводом стоит задача зрительно воссоздать памятное место таким, каким оно было в годы военных действий и, ориентируясь на какой-нибудь сохранившийся след-дерево, ров, траншею,  воссоздать и само событие. Прием реконструкции тесно связан с приемом локализации: «…Именно здесь, на этом месте…»

Среди приемов рассказа — исторический анализ, прием описания и прием справки. Кроме того, на таких экскурсиях используются и особые методические приемы. Прежде всего это показ объектов в движении. При показе объектов в движении есть свои особенности. В этом случае экскурсионный автобус не останавливается у объекта, а лишь снижает скорость. Экскурсовод показывает объект и рассказывает о нем во время движения.  Сочетание показа с рассказом обеспечивается тем, что рассказ дается с опережением, экскурсовод заранее ориентирует группу на экскурсионный объект.

Как методический прием здесь используются виды движения:

- движение экскурсантов  вблизи объекта с целью его  лучшего наблюдения;

- замедленное движение  вокруг комплекса объектов;

- при показе объекта  в движении рассказ опережает  показ;

- движение вокруг объекта  с выходом из автобуса, или  в автобусе.

Чрезвычайно важную роль в экскурсиях на военно-историческую тему имеет «портфель экскурсовода»: карты, схемы, фотографии, магнитофонные записи, кинофильмы, диафильмы и т. д.

Очень широко используется методический прием рассказа — цитирование: выдержки из Сводок Советского информбюро, приказов, дневниковых записей, воспоминаний непосредственных участников событий.

Особое место занимают элементы ритуала при посещении воинских кладбищ, братских могил, а также монументов, где зажжен Вечный Огонь. Здесь необходимо соблюдать определенный порядок осмотра и рассказа. В таких моментах особенно возрастает роль экскурсовода как воспитателя и организатора.

Следует заранее предупредить группу как вести себя у Вечного Огня (особенно если это дети или подростки): соблюдать тишину, почтить память героев минутой молчания, если позволяют погодные условия, то мужчинам следует снять головные уборы.

У братских могил или у Вечного Огня, отвести группу на некоторое расстояние и рассказывать, не повышая голоса.

Памятники военной истории позволяют воссоздать на экскурсиях яркие страницы отечественной истории, содействуют патриотическому воспитанию. Их использование в туристско-экскурсионных маршрутах вызывает у экскурсантов особого рода сопереживания и размышления, глубоко затрагивая каждого. Они играют огромную воспитательную роль, содействуя формированию нравственных идеалов, прежде всего у подрастающего поколения.

Память о войне. Она не стирается и не тускнеет с годами. Потому, что это не только память отдельных людей или одного поколения. Это память Народа, навечно сохранившаяся в его историю, в его настоящем и будущем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                Заключение

Курсовая работа  выполнялась по теме "Методика разработки экскурсии военной тематики". В процессе выполнения работы мною была достигнута поставленная цель.

В Подмосковье имеется множество достопримечательностей подходящих для проведения экскурсии военной тематики, это не только памятники, обелиски или братские могилы, но и крепости, боевая техника, места бывших сражений и даже личные вещи участников военных действий, которые хранятся в музеях. Все эти ресурсы способствуют развитию туризма. Необходимо развивать эту отрасль и разрабатывать новые экскурсии на военную тематику, для воспитания у экскурсантов таких качеств как патриотизм, ответственность, и умение преодолевать трудности.

Подводя итог всему вышесказанному, можно сказать, что, технология проведения экскурсии военной тематики - это умение показать объект, рассказать о нем и связанных с ним событиях, заинтересовать туристов, включая в экскурсию стихотворения на военную тематику, про героев защищавших нашу Родину, аудиозаписи с военной музыкой, включение в экскурсию минуты молчания, возложение цветов. Необходимо тщательно прорабатывать методику подготовки и проведения военной экскурсии.

Эффективность экскурсии зависит в значительной мере от искусства убедительно, ярко и доходчиво излагать материал. Можно хорошо его знать, но не уметь передать экскурсантам. Вот почему экскурсоводам, как бы хорошо они не были подготовлены по военной теме, следует овладеть основами экскурсионной методики, и умело использовать различные приемы подготовки и проведения экскурсий.

 

 

 

 

                                                   Список литературы

 

1.Воронкова Л.Н. Методика подготовки и проведения экскурсий, МОГК. Серпухов-2007.

2.Герд В. А. Экскурсионное дело. М.-Л., Госиздат, 2000.

3.Емельянов Б.В. Профессиональное  мастерство экскурсовода: Учеб. Пособие.-М.: ЦРИБ «Турист», 1987.

4.Емельянов Б.В. Экскурсоведение: Учебник. - 5- изд. - М.: Советский спорт, 2004.

5.Квартальнов В.А. Туризм. – М., 2000.

6.Комитет по туризму Московской  обл. Маршруты туристских походов  по Подмосковью.

7.Пасечный П.С. Туризм и экскурсии. - М.: ЦРИБ «Турист», 1996.

8.Столяров Б.А., Соколова Н.Д., Алексеева Н.А. Основы экскурсионного дела. - СПб.: «Паритет», 2001.

9.Хуусконен Н.М., Глушанок Т.М. Издательство: Издательский дом Герда, 2007.

10.Интернет.