Подготовка современного профессионала

Содержание

1. Введение-------------------------------------------------------------3-6стр.
2. Повышение квалификации-------------------------------------6-8стр.
3. Повышение квалификации руководителей, специалистов и служащих.

3.1 Самообразование  и образование управленческого  персонала----------------------------------------------------------8-11стр.

3.2. Развитие карьеры руководителя---------------------11-12стр.

   4. Заключение---------------------------------------------------------13-14стр.

  5. Литература-----------------------------------------------------------14стр.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2

1. Введение 

Вхождение России в  мировой рынок открыло новые  возможности для отечественных  предприятий, а также создало  угрозы российской экономике со стороны  международных конкурентов. Большинство  компаний оказались слабо подготовленными  к деятельности в условиях жесточайшей  рыночной конкуренции в силу объективных  причин - планового хозяйствования, административно-командных методов  управления, торгово-экономических  барьеров – наследия социалистической экономики, функционировавшей более семи десятков лет. 

Сегодня деловые  организации вынуждены развиваться  особенно активно для того, чтобы  занять и удержать ведущие позиции  в постоянно меняющемся экономическом пространстве. Большинству современных компаний требуется подготовка персонала к работе в новых условиях. Достижение долгосрочных и краткосрочных целей, необходимость повышения конкурентоспособности и проведения организационных изменений требуют более высокого уровня профессиональной подготовки персонала и хорошо спланированной, четко организованной работы по обучению персонала .

Чем так привлекателен  процесс обучения для современных  компаний?

 Во-первых, обучение  – универсальная технология управления  персоналом, которая обеспечивает  прогрессивное изменение и развитие  сотрудников.

 Во-вторых, обучение  обладает сильным мотивационным  фактором и может быть самостоятельным  стимулом профессиональной деятельности.

 В-третьих, процессом  обучения можно управлять, обеспечивая  усвоение сотрудниками новых знаний, формируя необходимые умения и навыки, планируя результат подготовки персонала, который требуется для проведения стратегических изменений в компании.

 При этом обучение  не должно ограничиваться лишь  передачей работникам тех или  иных знаний и развитием у  них необходимых навыков. В  идеале обучение призвано передавать  работникам также информацию  о текущем состоянии дел в  компании и способствовать развитию  у них понимания перспектив  развития организации и основных  направлений ее стратегии, повышать  уровень трудовой мотивации, приверженности  работников своей организации  и включенности в ее дела.

 Знания, полученные  специалистами в высших учебных  заведениях, стремительно устаревают, нарастает необходимость их существенного  обновления. В США существует  понятие “период полураспада  компетентности”. Это промежуток  времени, за который половина  приобретенных знаний устаревает.

 Определяющим  условием экономического здоровья  организации является ее способность  адаптироваться к изменяющимся  условиям внешней и внутренней  среды. Несмотря на сложное  финансовое положение, большинство  организаций рассматривают расходы,  связанные с подготовкой и  переподготовкой сотрудников, как  приоритетные и необходимые. 

3

Все больше российских организаций проводит широкомасштабное обучение персонала и руководителей, понимая, что только подготовленные, высококвалифицированные и высокомотивированные сотрудники будут решающим фактором развития предприятия.

Процессы организационного развития можно значительно ускорить и обеспечить их эффективность, основываясь  на трех определенных факторах процесса подготовки и переподготовки сотрудников.

1. Обучение персонала – средство достижения стратегических целей компании.

Внедрение системы  стратегического управления в организации  является достаточно сложной задачей, требующей длительного подготовительного  периода. Успех стратегических изменений  зависит от того, насколько персонал компании осведомлен о стратегических целях. Препятствием для реализации стратегии организации зачастую является отсутствие заинтересованности сотрудников в достижении поставленных целей. В результате руководство  компании оказывается в организационном  вакууме и процессы реализации выбранной  стратегии полностью останавливаются. Обучение персонала является важнейшей  составляющей системы стратегического  управления организации и успешная реализация рыночных стратегий возможна лишь при условии высокого уровня профессиональной подготовки всех категорий  работников. В процессе обучения необходимо сформировать приверженность персонала  стратегическим целям компании и  совместно разработать  программу  деятельности по достижению этих целей.

Логика развития бизнеса неумолимо требует более  тесной увязки процессов обучения персонала  и процессов стратегического  управления. И действительно, последние 2-3 года мы наблюдаем изменение отношения  высшего руководства многих компаний к обучению работников. Все чаще обучение начинает рассматриваться  как инструмент поддержки корпоративной  стратегии.

2. Подготовка и  переподготовка сотрудников –  важнейшее средство повышения  “человеческого капитала” современной  организации.

Некоторые организации  не считают необходимым заниматься подготовкой сотрудников и предпочитают принимать на работу специалистов, уже обладающих определенной квалификацией. Если компания нанимает уже готовых  специалистов, она экономит время  и финансовые средства, но при этом упускает из виду, что кроме знаний и навыков, необходимых для профессиональной деятельности, необходима информация о целях, ценностях, видении и  корпоративной культуре конкретной организации, которой подготовленный вне данной компании работник не обладает. Поэтому достаточно часто возникают  ситуации, когда принятый сотрудник, имеющий высокий образовательный  уровень и опыт работы в других организациях, не отвечает требованиям  руководства и не может справиться с поставленными организационными задачами.

Обучение персонала  организации является важнейшим  инструментом, с помощью которого руководство получает возможность  передать всем сотрудникам необходимые  внутрикорпоративные знания и оказывать  влияние на формирование организационной  культуры.

В условиях стремительных  изменений рыночной ситуации, современной  деловой организации особенно нужны  яркие таланты и свежие идеи, способные  обеспечить высокий уровень конкурентоспособности.

4

Персонал компании, которая активно занимается подготовкой  и переподготовкой сотрудников, легче и быстрее решает сложные  задачи, настойчивее ищет и чаще находит наилучшие ответы на возникающие вопросы, быстрее справляется с трудностями в работе.

Современные подходы  к управлению организациями основываются на том, что персонал рассматривается  в качестве ключевого фактора, определяющего  эффективность использования всех остальных ресурсов. Как показывает опыт наиболее успешных отечественных и зарубежных компаний, инвестиции в персонал, создание условий для роста работников и повышения их профессионального потенциала дают в 2-3 раза более высокую отдачу, чем средства, направленные на решение производственных задач.

На Западе уже  давно поняли, что обучение персонала  является одним из основных факторов, позволяющих победить в жесткой  конкурентной борьбе. Как реагировали  американцы на то, что Советский  Союз запустил первый космический спутник? Прежде всего, они увеличили ассигнования на нужды образования. Современные  крупные западные корпорации тратят от 2 до 5% своего годового бюджета на обучение и развитие работников. В  промышленности США затраты на обучение персонала составляют более 200 миллиардов долларов в год; а одна лишь IBM еще  в 1990 году тратила на обучение сотрудников  более 1,5 миллиарда долларов в год. В Канаде, не относящейся к числу  лидеров в этой сфере, расходы  на обучение и развитие одного работника  в среднем составляют более 500 долларов в год [3].

В 90-е годы в России число предприятий, имеющих достаточные  финансовые возможности для обучения и повышения квалификации своих  работников, резко сократилось. Но долго  работать на том ресурсе, который  был заложен в 70-80-е годы, в наше время уже невозможно. Раньше или  позже руководству любой современной  деловой организации неизбежно  приходится решать проблемы повышения  профессионального уровня своих  работников, так как если не инвестировать  финансовые средства в повышение  уровня знаний, умений и навыков  персонала, то отдача от человеческих ресурсов компании с каждым годом  становится все меньше.

3. Обучение работников  – инструмент проведения организационных  изменений.

Рассматривая процесс  проведения организационных изменений, эксперты часто указывают на то, что существенным препятствием на пути инноваций часто становятся не отсутствие необходимых ресурсов или происки  конкурентов, а сопротивление собственного персонала. Сопротивление может быть вызвано целым рядом причин, среди которых самыми распространенными являются следующие:

• недостаток у персонала  знаний и навыков, необходимых в  новых условиях;

• недоверие к  руководству;

• старая система  ценностей и приоритетов;

• страх перед  новым, неуверенность в собственных  силах;

• непонимание целей  и пути осуществления изменений;

• недостаточная  заинтересованность в изменениях.

5

Перечень  возможных причин сопротивления  персонала процессу организационных  изменений показывает, что без  проведения соответствующего обучения персонала трудно рассчитывать на заинтересованную поддержку изменений со стороны  работников. Хорошо организованное, тщательно  продуманное и вовремя проведенное  обучение способно преодолеть силы торможения и обеспечить успех проводимых изменений.

2. Повышение квалификации

Повышение квалификации рабочих - это обучение, направленное на последовательное совершенствование  их профессиональных и экономических  знаний, умений и навыков, рост мастерства по имеющимся профессиям. Для повышения  квалификации рабочих организуются производственно-экономические курсы; курсы целевого назначения; школы  передовых приемов и методов  труда; курсы бригадиров. Целью повышения  квалификации специалистов является обновление их теоретических и практических знаний в соответствии с постоянно  повышающимися требованиями государственных  образовательных стандартов. Повышение  квалификации проводится по мере необходимости, но не реже 1 раза в 5 лет в течение  всей трудовой деятельности работников. Периодичность прохождения специалистами  повышения квалификации устанавливается  работодателем. Повышение квалификации включает в себя виды обучения: краткосрочное (не менее 72 часов) тематическое обучение по вопросам конкретного производства, которое проводится по месту основной работы специалистов и заканчивается сдачей соответствующего экзамена, зачета или защитой реферата; теоретические и проблемные семинары (от 72 до 100 часов) по научно-техническим, технологическим, социально-экономическим и другим проблемам, возникающим на уровне отрасли, региона, организации; длительное (свыше 100 часов) обучение специалистов в образовательных учреждениях повышения квалификации для углубленного изучения актуальных проблем науки, техники, технологии, социально-экономических и других проблем по профилю профессиональной деятельности. Одним из разделов учебного плана при повышении квалификации может быть стажировка. Она проводится с целью формирования и закрепления на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки. Стажировка осуществляется также в целях изучения передового опыта, приобретения профессиональных и организаторских навыков для выполнения обязанностей по занимаемой или более высокой должности. Стажировка специалистов может проводиться как в РФ, так и за рубежом на предприятиях (объединениях), в ведущих научно-исследовательских организациях, образовательных учреждениях, консультационных фирмах и федеральных органах исполнительной власти. Продолжительность стажировки устанавливается работодателем, направляющим работника на обучение, исходя из ее целей, по согласованию с руководителем организации, где она проводится. Повышение квалификации специалистов осуществляется на основе договоров, заключаемых образовательными учреждениями с федеральными органами исполнительной власти, организациями всех форм собственности, органами по вопросам занятости. Повышение квалификации федеральных государственных служащих осуществляется в порядке, устанавливаемом Правительством РФ (пост. Правительства РФ от 12 сентября 1994 г. "Об организации переподготовки и повышения квалификации государственных служащих федеральных органов исполнительной власти").