Технология социальной работы

   Драматизм ситуации усугубляется тем, что материальные и психологические трудности, переживаемые семьей, привели к возникновению совершенно новых проблем воспитательного характера. Неуверенные родители перестают быть авторитетом и образцом для подражания у своих детей. Дети не обращаются к таким родителям за советом и помощью, считая их неудачниками, неспособными к выживанию в новых условиях.

   В связи с острыми материальными  проблемами семьи кардинально изменились в последнее десятилетие взгляды  родителей на детский труд. Статистические данные свидетельствуют, что около 50% всех профессий, получаемых сегодня молодыми людьми в учебных заведениях, остаются невостребованными на рынке труда.

   Исследования  показывают, что одним из действенных  средств укрепления семьи и создания доверительных отношений между  взрослыми и детьми как основы воспитания является наличие в ней навыков разностороннего общения. Давно известно, что в процессе общения члены семьи реализуют целый спектр разнообразных семейных функций: тут и эмоциональное единение, и обмен информацией, и передача жизненного опыта от старших младшим, и межсупружеская эмпатия, и взаимная моральная поддержка, и ряд других функций. Изучение мотивов разводов убеждает, что основная масса несостоятельных браков расторгнута по причине недооценки супругами фактора конструктивного взаимного общения или из-за неумения общаться.

   Следующая проблема не является исключительно  воспитательной проблемой российской семьи, а носит всеобщий характер. Сегодня очень часто употребляется  термин «гуманизация» в приложении к разным сторонам жизни. Известно, что прошедшее столетие знаменовалось интенсивным развитием науки и техники, отодвинув в системе ценностных ориентаций на второй план межличностные отношения. Основу жизни цивилизованных сообществ составляли, прежде всего, ценности материального ряда: красивый дом, модная мебель, автомобиль последней марки, отдых на лучших курортах мира и другие атрибуты престижа. Однако владение этими материальными ценностями далеко не всегда определяло психологическую комфортность личности, не давало ощущения счастья. К концу века наблюдается возврат к ценностям эмоционального характера: повышается значимость взаимопонимания, моральной поддержки, эмпатии, взаимопомощи и т.п. Все эти термины укладываются в емкое понятие «гуманизация межличностных отношений».

   В рамках семьи требование гуманизации  особенно уместно, так как должно проявляться практически во всех сферах ее жизнедеятельности. К сожалению, исследования фиксируют, что около  трети семе5й школьников не отвечают этому принципу. В таких семьях царит взаимное равнодушие, отсутствие интереса членов семьи друг другу, даже рукоприкладство. Госкомстат свидетельствует, что за один только 1995г. в результате семейных ссор было совершено 791 тыс. преступлений между родственниками, причем 21% пострадавших – дети. Становится очень распространенным бегство детей из дома: 57% детей в приемниках-распределителях ушли из семей добровольно или были изгнаны.

   Именно  в этих семьях довольно часто отмечаются случаи сексуальной эксплуатации детей, т.е. использование их для сексуальных услуг за деньги. Такие преступления семьи против своих детей особенно распространились в России с 1990г., в результате чего, например, первичная заболеваемость венерическими болезнями у подростков возросла с 1990г. по 1994г. в 26 раз. Эти проявления крайних форм семейного неблагополучия в значительной степени со снижением внимания государства к семьям группы риска.

   В прошлые десятилетия такая семья  была объектом социального внимания правоохранительных органов и находилась под контролем общества. Сегодня обретенная в процессе демократизации свобода понимается такой семьей как безнаказанность. Отсутствие правовой базы для борьбы с подобными асоциальными проявлениями привело к негативным последствиям более широкого масштаба, связанным с судьбой нового поколения – детей. О массивности этих последствий предполагаем, судит по статистике насилия над детьми в семье: ежегодно около 2 млн. российских детей жестоко избиваются родителями, 50 тыс. детей убегают из дома, 2 тыс. оканчивают жизнь самоубийством.

   Таким образом, остро стоит вопрос о  защите прав ребенка в неблагополучной  семье. Справедливости ради следует  отметить, что подобные асоциальные  явления не прошли мимо внимания законодательных  органов: «О предотвращении насилия  в семье». С его принятием усиливается ответственность псевдородителей, злоупотребляющих своими правами по воспитанию детей.   

                                           8. Список литературы.

 1. Архиреева Т. В. Родительские позиции как условия отношения к себе ребенка младшего школьного возраста: Автореф. дис. на соискание уч. степени канд. психол. наук.- М., 1990. 

 2. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений.- М.: Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2000.

 3. Жугина Т. Н. Восприятие детьми 6-7 лет стиля материнского отношения: М.- Орел, 1996.  

 4. Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков.- Л., 1988. 

 5. Каган В. Е. Тоталитарное сознание и ребенок: семейное воспитание // Вопросы психологии. 1992. № 1-2. 

 6. Столин В. В. Самосознание личности.- М.: Наука, 1983. 

 7. Столин В.В., Соколова Е.Т., Варга А.Я. Психология развития ребенка и взаимоотношений родителей и детей как теоретическая основа консультативной практики // Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М., 1989. С. 16-37.