Социология молодежи

    Заключение

    В молодом возрасте происходит ускоренное физическое, умственное развитие, которое  не ведет к ранней социальной зрелости. Наиболее характерным для возраста является эмоционально-чувственное отношение к жизни, в том числе и к культуре. Этим обусловлено чувство сопереживания и подражание иллюзорным героям, предпочтение событийности, динамизма, действия, поиск развлекательного содержания, преобладание в искусстве нравственных оценок над художественно-выразительными. Все это в процессе самореализации сопровождается явлениями группового стереотипа.

      Молодежная  культура представляет собой субкультуру  с достаточно четко очерченными  границами. Ее характеризуют такие особенности, как отчуждение от старшего поколения, от его ценностей и норм, уход в сферу досуга, в котором ведущими являются общение, развлечение и самообразование, связанные с коммуникативной деятельностью. В отношении к культуре преобладает потребление над творчеством, что отражает в целом жизненные позиции молодежи, сформированные всей социальной средой, ориентированной многие годы на воспитание добросовестного исполнителя и пассивной личности.

      В последние десятилетия выделилась наиболее активная часть молодежи, выражающая протест против официальной культуры,  существующей социальной системы и формирующая свои ценности, нормы и образцы жизнедеятельности. Такое явление в молодежной культуре представляет собой контркультуру и находит выражение в неформальном самодеятельном движении разных направлений. В этом молодежном движении выделяются группы, объединенные по способу времяпрепровождения, социальной позиции, образу жизни, участию в альтернативном творчестве и др.

          Отношение молодежи к чтению, кино, театру и музыке показывает, что преобладающее большинство проявляет тенденции к потреблению легких, развлекательных видов и жанров искусства, и лишь небольшая часть понимает, интересуется произведениями классики мировой и отечественной культуры. Примерно такая же картина наблюдается в отношении к музеям и выставкам. Но нельзя в этом винить только молодежь. Ее предпочтения в сфере художественной культуры обусловлены социальными процессами, происходящими в обществе, отражают социальный и психологический облик своего времени, нормы, потребности, идеалы целого социального организма.

    Противоречия  развития молодежи. Основные выводы:

    • Противоречие между расцветом интеллектуальных и физических сил и жестким лимитом времени, экономических возможностей для удовлетворения возросших потребностей. 

    • Недооценка жизни приводит к возникновению пессимистических настроений.  

    • Возраст бескорыстных жертв, но и разнообразных злоупотреблений. 

    • Юности свойственна некая природная дисгармония. Желания и стремления развиваются ранее, чем воля и сила характера. 

    • Абстрактные идеалы и жизненные планы. 

    • Трудность социальной и психологической адаптации к условиям нынешней жизни (без опеки родителей) и желание побыстрее освободиться от этой опеки. 

    • Стремление найти «свои» идеалы как нечто отличное и противоположное ценностям старшего поколения. 

    • Эгоцентризм и «чувство стадности» «в одном флаконе», плюс сознание своей собственной исключительности.  

    • Желание самим сделать свой выбор, но ответственность за него не нести. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы

1. Гацкова  Е. И. «Молодежь и современность», 2001 год

2. Доренко О. В. «Молодежь и культура», 2000 год

3. Чередниченко Г.А., Шубкин В.Н. «Молодежь вступает в жизнь», 2002 год

4. Константиновский Д.Л., Шубкин В.Н. «Молодежь и образование», 2001 год

5. Л.Яковлев, статья «Притязания молодежи, ожидания общества», 2002 год

6. Жарков С.М. Статья «Проблемы подготовки молодежи к труду и выбору профессии», 2003 год

7. Гурова Р. Г. «Современная молодежь: социальные ценности и нравственные ориентиры», ж. «Педагогика», № 10, 2000 год

8. Карпухин О. Н. «Молодежь России: особенности социализации и самоопределение», ж. «СоцИс», № 3, 2000 год

9. Павловский В. В. «Социология молодежи и ювенология»,  «СоцИс», №5, 2001 год

10. Раковская О. А, «Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы», 2003 год