Итак, реформы, произошедшие в России, не внесли в жизнь пожилых людей каких-либо улучшений.

        Дистанцированность поколений повлияла  на изменение отношения молодежи к пожилым людям. Так как молодое поколение не имеет ясного представления о жизни пожилых, оно склонно драматизировать их социальное положение. Так рождаются стереотипы, когда вероятностный характер сведений о реальности трансформируется в категорическое суждение детерминистического характера. Пожилых людей воспринимают как больных, бедных, одиноких, не имеющих социальной значимости, не способных воспринимать новое.

      В.Д. Альперович делает вывод о том, что  ненависть к старикам никогда  не была характерной чертой массового сознания в России. Однако дестабилизация социальной ситуации в нашей стране, фрустрированность сознания людей, живущих в режиме выживания, влияют на то, как молодежь воспринимает пожилых людей.⁴³

      В современной российском обществе, хотя и в меньшей степени, чем в западных странах, вступивших в эпоху модернизации, формируется отношение к пожилым людям, как ненужным обществу. Наш европейский менталитет смягчает это утилитарное отношение к пожилым людям как отработавшим свой ресурс и место которым - на свалке. Правда, и на Западе культура полезности людей с ограниченными возможностями, к каким относится и большинство стариков, эволюционирует в сторону культуры достоинства.

        Для эффективного взаимодействия  поколений необходимо сделать  попытку изменить негативные представления о старости и о пожилых людях в лучшую сторону. Одним из способов изменения стереотипов является повышение уровня осведомленности о геронтологических проблемах других возрастных групп, в частности молодежи. Частые контакты между поколениями также стимулируют положительное отношение к старости и старым людям, и чем раньше дети начинают взаимодействовать с пожилыми людьми, тем лучше отношения между ними.

        Современные социальные проблемы  обременительны не только для  молодых и пожилых, но и для среднего поколения, часто ответственного за заботу и поддержку других возрастных групп. Очевидно, что недостаток межпоколенных контактов воздействует на все возрастные группы.

        В сегодняшней ситуации всеобщего  разобщения и непримиримости  возобновление межпоколенных контактов могло бы стать стабилизирующим фактором в современном обществе.

 

Библиография

 

1. Авдеева Н., Ашмарин И., Степанов Г. Человеческий потенциал //Человек №1,1997. С29-34.
2. Актуальные проблемы социальной геронтологии. Самара,1997.
3. Альперович В.Д. Социальная геронтология. Серия « Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс,1997.576 с.
4. Альперович В.Д. Старость. Социально философский анализ.Ростов н/Д: изд-во СКНЦ ВШ, 1998.
5. Александрова Т. Годы и заботы. М.: издательство политической литературы.1990.
6. Ариес Ф. Возрасты жизни // Философия и методология истории. М.:Прогресс,1977.
7. Афанасьева А.Н. Исторический процесс и смена поколений. -В кн.: Преемственность поколений как социальная проблема. М. 1973. С.20-24.
8. Белова Е.А. Институт социальной работы. Саратов.1997.
9. Беликова М.Г. Клуб пожилых людей: опыт работы отделения дневного пребывания Октябрьского ЦСОН г.Саратова //Международный Год Пожилых Людей: социальные исключения по полу и возрасту/ Материалы межрегиональной конференции. Саратов: «Параход», 2000. С.59.
10. Бернштам А. Молодежь в обрядовой жизни русской общины Х!Х- начала ХХ века.: Половозрастной аспект традиционной кул-ры /АН СССР, Ин-т этнографии им. Н.Н. Миклухо-Маклая. Л.: Наука. Ленингр. отд-ие, 1988.
11. Бобахо В.А., Левикова С.И. Современные тенденции молодежной культуры: конфликт или преемственность// Общественные науки и современность. 1996.№3 С.61-69.
12. Борзикова Л., Семенов А. Аттитюды и их связь с поведением // Социальная психология за рубежом. М.:1974.
13. Бреев Б.Д. К вопросу о постарении населения // Социс №2, 1998.
14. Васильев В.А. Общность интересов-основа общественного согласия // Социально-гуманитарные знания. 1999.№1. С.48-61.
15. Виктор К. Старость в современном обществе: руководство по социальной геронтологии //современные исслед-я: Реферативный сборник. М.:РАН ИНИ по общ-м наукам, 1994.С.51.
16. Волков А..Г., Почему изменилась российская семья.// Семья в России.№1-2, 1999.С.40-53.
17. Гаман. О. Преемственность поколений.// Человек.№ 5,1996.
18. Геронтология социальная// Росс-я энц-я соц. раб. М.: Ин-т соц. работы, 1997.
19. Глинка Т.В. Дом или место жительства? М.1989.
20. Гордин В.Э. Чем старость обеспечим.,М.,1998.
21. Громыко М.М. Традиционные нормы поведения и формы общения русских крестьян Х1Х века. М.: Наука,1986. С.276.
22. Дубин Б. Старшие и младшие: Три поколения на переходе (По материалам вопросов Всерос. центра изуч. общ. мнение ВЦИОМ) //Дружба народов.1994. №2.С.159-170.
23. Егоров В.К. История есть смена поколений. М.: Молодая гвардия,1986.С.255.
24. Егорова Е.А. Эволюция процесса постарения России // Проблемы социального и демографического развития. М.1995.
25. Елютина М.Э. Социальная геронтология в структуре профессиональной подготовки социальных работников // Российский журнал социальной работы №2/4,1996.С.86-95.
26. Елютина М.Э. Старость в пространстве культурно-исторического бытия//Актуальные проблемы социальной геронтологии: Материалы междисциплинарной научной конференции /Под ред.М.Э. Елютиной.-Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 1998. С.3-15.
27. Елютина М.Э. Социокультурный колорит старости// Социокультурные проблемы нетипичности / Под ред. Е.С. Смирновой. Саратов: Сарат. гос. ун-т,1997.С.58-63.
28. Елютина М.Э. Социогеронтологические теории // Российский журнал социальной работы. 1997.№2/6.С.9-15.
29. Елютина М.Э. Геронтологическое направление в структуре человеческого бытия. Саратов: Сарат. гос. тех. ун-т, 1999.
30. Елютина М.Э. Мир старости как форма социокультурного текста. Автореферат. Саратов: Сарат. гос. тех. ун-т.1999.
31. Елизаров В.В. Демографическая ситуация и проблемы семейной политики // Социс №2, 1998.
32. Ерасов Б.С. Социальная культурология. Часть 1.М.: АО « Аспект Пресс»,1994. 384с.
33. Жизненное пространство человека и общества. Саратов:СГУ.1996.
34. Жукова С.А. Культура межпоколенных взаимоотношений // Культура, власть, идентичность: новые подходы в социальных науках. Под ред. Е.Р. Ярской-Смирновой.. Саратов: Издательско-комерческое предприятие «Волжский сад», 1999.С.313-317.
35. Жукова С.А. Технология межпоколенных коммуникаций // Международный Год Пожилых Людей : социальные исключения по полу и возрасту / Материалы межрегиональной конференции. Саратов: «Параход»,2000. С.48-51.
36. К международному году пожилых людей //Работник соц. службы.1998.№1.
37. Колосов А.В., Альтшулер Е.А. Наука о долголетии.М.: Искусство,1984.
38. Коринфский А.А. Народная Русь: Круглый стол сказаний, поверий, обычаев и пословиц русского народа. М.: Моск. Рабочий, 1994.560с.
39. Кон И.С. Социология личности. М., 1967.
40. Корнеев П.В. О понятии жизненного опыта// Философские науки. 1980.№1.
41. Краснова. О. В. Бабушки в семье. // Социс.2000.№ 11.С.108-116.
42. Молевич Е.Ф. К анализу сущности и формы социальной старости.//Социс.2001.№4.С.61-64.
43. Мид. М. Культура и мир детства.М.: «Наука», 1988. С.429.
44. О. Грегер. Жить не старея. М.:Физ-ра и спорт.1991.
45. Патрушев В.Д. Пенсионер: его труд, быт и отдых //Социс.1998.№10. С.108.
46. Популярная медицинская энц-я.М.: «Советская энц-я».1992.
47. Преемственность поколений: круглый стол //Человек. 1996.№ 5. Российская социологическая энциклопедия. Под ред. Г.В. Осипова. М.: Изд-во «Норма-инфо», 1998.
48. Саралиева З.М. Балабанов С.С. Пожилой человек в центральной России //Социс.1999.№12.
49. Симонова Н.Н. Пожилые в семье: взаимоотношения между поколениями.//Социально-экономические проблемы нетрудоспособных. М., 1991.С79-87.
50. Сонин М.Я., Дыскин А..А.. Пожилой человек в семье и обществе// Социальная защита. 1996.№ 2.
51. Солник С. Истоки и следствия нового конфликта « отцов и детей» //Социс.1992.№6. С54-63. Соловьева Л. Пожилые люди и общество // Полис.1991.№6.С.144-148.
52. Спасибенко С.Г. Поколения как субъекты общественной жизни// Социально-политический журнал. 1995.№4. С.101-122; №5. С.101-121.
53. Старшее поколение в России: Современная ситуация.//Россия и современный мир. 2000.№2(27). С.36-38.
54. Старость: популярный справочник под редакцией Яцинина-М.:Большая Российская Энциклопедия.1996.
55. Торнстон Л. Геронтол-я в динамич-м общ-ве //Соц-я гер-я: современные исследования: Реферативный сборник. М.: РАН ИНИ по общ-м наукам,1994. С.68.
56. Толстых А.В. Возрасты жизни.М.1988.
57. Условия жизни и пожилой человек/ Под. ред. Д.Ф. Чеботарева. М.: Медицина, 1978.С.312.
58. Чеботарев Д.Ф. Слово о старости. М. 1992. 1996. №2.С.123.
59. Шапиро В.Д. Социальная активность пожилых людей в СССР. М.: Наука,1983.
60. Фиглин Л. Трудовой потенциал: проблема старения.// Человеческие ресурсы.2000.№3. С29-31.
61. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.,1990.
62. Фролькис В.В. Старение и биологические возможности организма. М.:1975.
63. Элизабет Паркер Барш. Семь возрастов женщины. Москва. «ННН»1994.

 

Приложения

      Урок 1. 

      Наступления возраста

      Этот  урок вводит понятие возраста и взросления.

      Цели:

      1. Определить плюсы и минусы  возрастов.

      2. Обнаружить общие связи между  молодыми и пожилыми людьми.

      Упражнение  №1 (10 минут)

      Написать  на доске цифры 18-19 и 65 (возраст) и  попросить группу охарактеризовать данные возраста с помощью различных слов.  

      Записать  на доску ответы и обсудить их.

      Упражнение №2 (20 минут)

      Разделить студентов на 4 группы.

      1-я  группа должна написать 5 позитивных  сторон молодости, а 2-я группа - 5 отрицательных сторон молодости.

      3-я  группа пишет 5 позитивных сторон  старости, а 4-я группа - 5 негативных сторон старости.

      Один  человек от каждой группы должен зачитать высказывания группы. Затем обсудить услышанное.

        Зачитать студентам следующую  информацию.

       

        -Сейчас, когда люди уходят на пенсию 55-60 лет впереди у них есть еще треть жизни.

       -Проживание в одиночестве не  обязательно является проблемой, и большинство пожилых людей независимы и дееспособны.

      -Некоторые пожилые одиноки и многие были бы рады, если бы их посещали члены их семьи друзья соседи всех возрастов.

      -Исследования показывают, что многие пожилые люди старше 60 лет поддерживают отношения со своей семьей по крайне мере раз в неделю. 

      Упражнение  №3 (15 минут)

      Раздать группе опросники и дать каждому  студенту 5 минут для их заполнения.

      Затем зачитать правильные ответы и обсудить их. 

      Опросник.

       "Возраст, когда  ты имеешь право".

      1. В каком возрасте ты по закону  имеешь право. 

      А) голосовать.

      В) окончить школу.

      С) начать работать.

      Д) водить машину.

      2. В каком возрасте ты имеешь  право на уважение?

      3. В каком возрасте ты уже  достаточно зрелый (ая) чтобы целиком  отвечать за свою жизнь?

      4. В каком возрасте ты достаточно  ответственен, чтобы заботиться  о других?

      5. В каком возрасте ты по закону  имеете право:

      А) Употреблять спиртные напитки.

      В) жениться (выходить замуж ).

      С) стать донором.

      Д) стать членом партии.

      6. В каком возрасте ты перестаешь представлять ценность для общества?

 

      

      Ответы: 

      1. По закону ты имеешь право:

      А) голосовать в 18 лет.

      Б) окончить школу в 14 лет.

      С) начать работать в 14 лет.

      Д) водить машину в 18 лет. 

      2. Ты имеешь право на уважение  с младенчества до конца жизни.

      3. Приобретение необходимой зрелости, нужной для ответственности за  свою жизнь, является постепенным  процессом, который начинается  в детстве и продолжается всю  жизнь.

      Многие 16 -18 летние принимают большинство  собственных решений. К 25 годам многие люди считают себя полностью взрослыми.

      4. Обладание достаточной ответственностью  для заботы о других не связано с возрастом. Для этого необходимы такие качества как надежность, верное суждение и сочувствие. Можно быть достаточно ответственным в 15 лет и недостаточно - в 35.

      5. По закону ты имеешь право:

      А) употреблять алкоголь - в 18 лет.

      Б) жениться - 18 лет (в 16 лет - с согласия родителей).

      С) стать членом политической партии - в 18 лет.

      Д) стать донором - в 18 лет.

      6. Не существует возраста, когда люди перестают быть ценными для общества.

 

      

      Урок 2. 

      Новое о старости

      Данный  раздел изучает старение и предлагает свой взгляд относительно пожилых людей .

      Цели:

      1. Обсудить то, почему существует  старение и что оно значит  для нас.

      2. Изучить ценности, которые подкрепляют понятие "старение" и решить, нужно ли нам придерживаться их.

      3. Дать информацию относительно  пожилых людей. 

      Упражнение  №1.(15 мин)

      Провести  дискуссию по следующим вопросам: 

      1) Когда начинается пожилой возраст?

      2) Как живут пожилые люди?

      3) Чем пожилые отличаются от  молодежи?

      4) Когда ты являешься пожилым  в глазах общества?

      5) Что означает для пожилого, для  общества?

        Информация для участников упражнения.

      1. Мы становимся старше все время.

      - наши тела постоянно стареют  и развиваются;

      - наш ум постоянно становится  более зрелым и развивается;

      - наши мысли и воззрения постоянно  формируются, изменяются, и развиваются. Происходит переход от детства к юношеству, далее к зрелости, от зрелости к среднему возрасту, а затем к пожилому возрасту.

      2. В обществе укоренилось мнение  о том, люди вступают в пожилой  возраст с того момента, как им "перевалило" за 60 лет.

      3. Однако процесс зрелости, изучения  и развития не заканчивается  в тот момент, когда мы достигаем определенной даты по календарю.

      4. Весь жизненный цикл может рассматриваться как время, за которое необходимо выполнить различные задания на различных жизненных стадиях.