Социальный контроль

Что касается общественной морали, то за нравственностью человека следят все, начиная с родителей  и заканчивая полицией нравов. При  этом все они в рамках своей  компетенции применяют инструменты  социального контроля.

В профессиональная системе  также осуществляется контроль за членами  общества. На работе поведение человека ограничивается инструкциями, должностными обязанностями, деловыми обязательствами, которые оказывают контролирующее воздействие на человека. например, бизнесмена контролируют лицензирующие  организации, подчиненного – руководитель, которых контролируют вышестоящие инстанции.

Неформальные требования, предъявляемые к человеку в рамках иных, непрофессиональных социальных отношений (правила приема и членства в клубах, братствах). Неформальные требования представляют собой неписанные законы, которые закрепляют, например, то, как одеваться и говорить, вести себя за столом, каких религиозных и политических убеждений придерживаться и т.п. 

Семья и частная жизнь  человека оказывают решающее воздействие на поведение человека, поскольку именно в них он устанавливает для себя наиболее важные социальные связи. Именно поэтому давление со стороны близких играет очень важную роль, при выборе индивидом варианта возможного и должного поведения⁹.

Таким образом, можно сделать  вывод о том, что субъектами социального контроля являются разнообразные социальные институты. Так, институт семьи осуществляет первичный социальный контроль и регулирует поведение людей в брачно-семейной сфере общества, а политические институты – в политической.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 3. ФУНКЦИИ  СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ

 

Необходимо отметить, что «согласно Т. Парсонсу, функция социального контроля заключается в том, чтобы минимизировать расхождения между социальными ожиданиями и фактическим поведением индивидов. Фактически эта важнейшая социальная функция, которую в обществе выполняет институт контроля, расщепляется на три отдельные социальные функции:                                                                - регулятивную - контроль является важнейшим фактором социальной регуляции на всех уровнях жизни общества;                                                                                                           - охранительную - социальный контроль служит сохранению существующих в обществе и принятых им ценностей и пресечению попыток посягательства на эти ценности. К таким безусловно значимым для современного общества ценностям относятся: человеческая жизнь, имущество, честь и достоинство, физическая неприкосновенность, свободы и права личности, установленный политический строй, национальные, государственные, религиозные приоритеты. Эта функция социального контроля позволяет осуществлять трансляцию социального опыта от поколения к поколению;                                   - стабилизирующую - социальный контроль, организуя поведенческие ожидания, обеспечивает предсказуемость поведения людей в стандартных ситуациях и тем самым способствует неизменности социального порядка¹⁰».

Таким образом, социальный контроль охраняет мораль, право, устоявшиеся  в обществе ценности, а также обеспечивает их соблюдение, путем применения или  возможности применения социальных санкций к людям с девиантным, отклоняющимся от социальных норм, поведением.

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, в результате проведенного исследования можно делать вывод, что важнейшим условием социального  взаимодействия и эффективного функционирования общества является предсказуемость в действиях и поведении людей¹¹. Поэтому общество создает правила поведения, а также санкции, то есть наказание за отступление от этих норм. В целом, социальный контроль направлен на поддержание общественного порядка и социальной  стабильности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРАКТИЧЕСКИЕ  ЗАДАНИЯ

 

1. Определите тип  санкций:

медаль - формальная позитивная санкция,

комплимент - неформальная позитивная санкция,

судебный приговор - формальная негативная санкция,

штраф - формальная негативная санкция,

приглашение на юбилей - неформальная позитивная санкция,

отказ пожать руку - неформальная негативная санкция,

почетная грамота - формальная позитивная санкция,

увольнение - формальная негативная санкция,

повышение в должности - формальная позитивная санкция,

нобелевская премия – формальная позитивная санкция,

судебное оправдание - формальная позитивная санкция,

письмо в газету в защиту чего-либо - неформальная позитивная санкция,

офицерское звание - формальная позитивная санкция,

избрание в парламент - формальная позитивная санкция,

квартальная премия - формальная позитивная санкция,

бойкот - неформальная негативная санкция,

звание чемпиона мира -  формальная позитивная санкция,

аттестат зрелости - неформальная позитивная санкция,

поздравительная открытка - неформальная позитивная санкция.

 

2. На какие профессии возложены функции социального контроля? Отметьте 3 правильных варианта: государственного чиновника; строителя; продавца; школьного учителя; программиста; судьи.

Есть ли еще  профессии, связанные с выполнением  социального контроля?

Может ли один человек  быть одновременно объектом социального  контроля (его контролируют) и субъектом  социального контроля (его контролируют)?

Функции социального контроля возложены на: государственного чиновника, школьного учителя и судью.

С выполнением функций социального контроля также связаны такие профессии, как: полицейский, военнослужащий, врач-психиатр, социальный работник и др. профессии.

Безусловно, один человек  может быть как субъектом, так  и объектом социального контроля. Поскольку последний подразделяется на два вида: формальный и неформальный. Формальный контроль осуществляется официальными органами власти и администрацией, а неформальный - членами семьи, родственниками, друзьями¹². Так, например, судье сам лично осуществляющий  социальный контроль, может быть объектом социального контроля со стороны членов семьи, друзей или родственников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Борцов Ю.С. Социология. Учебное пособие. – Ростов н/Д. изд-во «Феникс», 2002.

2. Заборова Е.Н., Кузнецова В.Ф., Тихомирова А.М. , Черданцев В.В. Социология: Учеб. пособие. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. экон. ун-та, 2001.

3. Козырев Г.И. Социальное действие, взаимодействие, поведение и социальный контроль // Социологические исследования. 2005. № 8.

4. Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2007.

5. Кравченко А.И., Тюрина И.О. Социология управления: фундаментальный курс: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений – М.: Академический проспект, 2005.

6. Фролов С.С. Социология. Учебник для высших учебных заведений, 1994.

 

 

¹ Заборова Е.Н., Кузнецова В.Ф., Тихомирова А.М. , Черданцев В.В. Социология: Учеб. пособие. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. экон. ун-та, 2001. С. 38.

² Фролов С.С. Социология. Учебник для высших учебных заведений, 1994. С. 94-95.

³ Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 207. С. 280.

⁴ Козырев Г.И. Социальное действие, взаимодействие, поведение и социальный контроль // Социологические исследования. 205. № 8. С. 127.

⁵ Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2007. С. 280-281.

⁶ Заборова Е.Н., Кузнецова В.Ф., Тихомирова А.М. , Черданцев В.В. Социология: Учеб. пособие. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. экон. ун-та, 2001. С. 39.

⁷ Борцов Ю.С. Социология. Учебное пособие. – Ростов н/Д.\6 изд-во «Феникс», 2002. С. 342.

⁸ Заборова Е.Н., Кузнецова В.Ф., Тихомирова А.М. , Черданцев В.В. Социология: Учеб. пособие. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. экон. ун-та, 2001. С. 41.

⁹ Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2007. С. 290-293.

¹⁰ В.В. Касьянов, В.Н. Нечипуренко. Социология права // www.society.polbu.ru/kasianov_socprav/ch40_i.html

¹¹ Козырев Г.И. Социальное действие, взаимодействие, поведение и социальный контроль // Социологические исследования. 2005. № 8. С. 127.

¹² Кравченко А.И., Тюрина И.О. Социология управления: фундаментальный курс: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений – М.: Академический проспект, 2005. С. 328, 329.