Социально - педагогическая профилактика наркомании в подростковой среде

     Таким образом, наркомания – это заболевание, проявляющееся во влечении к постоянному приему средств, называемых наркотическими, неотвратимой потребностью в наркотике, добыванием его всевозможными средствами, стремлением к постоянному повышению доз, приводящему к физической и моральной деградации личности и вредным для общества социальным последствиям. Это форма девиантного поведения, которая выражается в физической или психической зависимости от наркотиков, постепенно приводящей детский организм к физическому и психическому истощению и социальной дезадаптации личности. 

1.2. Причины и факторы наркомании в подростковой среде

     Всемирная организация здравоохранения основные причины наркомании связывает, прежде всего, с: 1) особенностями характера наркоманов; 2) психическими и физическими расстройствами его организма; 3) социально-культурным влиянием на его личность [29].

     Рассмотрим  данную классификацию на микро-, мезо- и макроуровнях.

     1. Микроуровень.

     Здесь выделяют психологические причины.

     Психологические факторы включают в себя:

• привлекательность на психическом уровне возникающих ощущений и переживаний;
• стремление к самоутверждению;
• отсутствие устойчивых, позитивно ориентированных социальных интересов;
• расстройства психики неорганической природы, такие как социальный стресс, период полового созревания, разочарования, крушение жизненных интересов, страх и тревога. Субъективная причина неудовлетворенности жизнью рассматривается в связи с самыми различными обстоятельствами: личными трудностями, недостатками социально-культурной сферы, не обеспечивающей условия для проведения свободного времени, что особенно важно для подростков, социальной несправедливостью, неустроенностью быта, неуспехами в учебе, разочарованием в людях и т. д.;
• особенности личностной акцентуации подростка.

     Наиболее  значимыми типами акцентуации характера, оказывающими влияние на формирование наркотической зависимости, являются:

• эпилептоидный тип – при употреблении наркотиков и алкоголя происходит наиболее быстрое формирование зависимости;
• неустойчивый тип – уровень высокого риска;
• конформный тип – характеризуется высокой внушаемостью и быстрым формированием наркотической зависимости;
• астенический тип – для него характерно употребление наркотиков или алкоголя для стимуляции настроения;
• шизоидный тип – употребление наркотиков (опий, героин) и алкоголя для улучшения контакта;
• истерический тип – в основном, происходит употребление алкоголя и стимуляторов [1].

     2. Мезоуровень.

      Основные  причины наркомании среди несовершеннолетних на этом уровне следует искать, как  считают специалисты, в условиях воспитания. То есть можно говорить о социально-педагогических и социальных причинах.

     Социально-педагогические факторы зависят от воспитания ребенка в семье и его адаптации в школьном коллективе.

     Зачастую  ошибки и просчеты воспитания в детском возрасте имеют тяжелые последствия. Подростки усваивают чуждую нормальному человеческому обществу психологию, воспринимают из окружающей среды аморальный образ жизни, копируют циничные манеры поведения. Они с пренебрежением относятся к общественным требованиям, выраженным в моральных и правовых нормах, к советам и наставлениям старших. Регрессивные моменты в развитии духовного мира личности закономерно проявляются в ее поведении. Поступки и действия молодых людей постепенно утрачивают характер невинного мальчишеского озорства, все чаще и чаще приобретая опасную для общества направленность. В тех случаях, когда эти поступки и действия наносят вред обществу и его членам, они неизбежно вступают в конфликт с законом [13, с. 102].

     Аномалии  психического развития ребенка чаще всего связывают с неправильным построением взаимоотношений «мать-ребенок». Замечено, что в каком психическом состоянии находится мать (или лицо, ее заменяющее), в таком состоянии будет находиться и ребенок, особенно до 5 лет. Какие эмоции, поступки, реакции демонстрирует мать, такие же реакции будут формироваться у ребенка.

     К социальным факторам мы отнесем две  причины: мода (престижность приема наркотиков или других психоактивных веществ) и влияние референтной группы, которая имеет решающее значение из всех вышеперечисленных факторов [13, с. 115].

     По  мнению ученых, наиболее склонны к  употреблению наркотиков следующие  типы подростковых групп:

• территориальные группы, формирующиеся из сверстников по месту учебы или жительства. Это свободные, слабо регламентированные объединения. Основными психоактивными веществами, употребляемыми в них, являются алкоголь и дешевые наркотики;
• делинквентные и криминальные группы. Эти группы жестко регламентированы и крепко сбиты. В них очень высока роль лидера, четко представлена иерархическая структура. Даже личностно слабые индивиды, называемые «шестерками», держатся за группу, так как она защищает их от других подростков, создавая некоторое подобие психологического комфорта. Эти группы немногочисленны, но часто стараются вовлечь в свою среду новичков, склонных к злоупотреблению наркотиками. Причем на первых порах их снабжают наркотиками бесплатно. Лидер в этих группах, как правило, совершеннолетний наркоман со стажем, которого называют «учителем» или «дедом». Другие роли в этой группе могут быть следующие: «шустрила» – ищет источник снабжения наркотиками; «гонец» – переносит наркотики; «кролик» – является «испытательным полигоном» для новых наркотиков, он получает наркотик бесплатно [13, с. 134].

     Другими видами групп высокого риска являются:

• «панки» – агрессивные группы, в основном, употребляющие алкоголь и стимуляторы;
• «хиппи» – открытые, доброжелательные, но рассматривающие наркотики как неотъемлемый атрибут своей субкультуры;
• «металлисты» – склонны к употреблению алипола и психоделических препаратов;
• «мажоры» – свободные группы подростков старшего возраста из очень обеспеченных семей; употребляют дорогие алкогольные напитки, гашиш, кокаин, крэк;
• «фанаты» – страстные болельщики – группы высокого риска; употребляют все и в больших количествах.

      3. Макроуровень.

      Эти причины связывают с социально-культурными факторами:

• влияние культуры, и в частности субкультуры, на подростка. Взаимоотношения подростка и окружающего его культурного поля не так очевидны, как взаимоотношения, складывающиеся на микро- и мезоуровне, но они существуют и накладывают свой отпечаток на формирование психической сферы, психических реакций, влечений и пр. К культурному полю относят родной язык как выражение общественного сознания, ведущую религию, устройство быта, пищу, обряды и ритуалы и многое другое, что определяет этническую принадлежность. Некоторые молодежные субкультуры включают наркотики как неотъемлемый, обязательный элемент, например, стиль «рэйв» (сумасшествие) предполагает прием наркотика «экстази», а стиль хиппи предполагает употребление конопли и т. д.
• замалчивание проблемы наркотизации. За частую общество, много занимаясь пьянством и алкоголизмом, на проблему наркомании и токсикомании закрывает глаза, делая вид, что ее нет.
• доступность наркотиков. Несмотря на уголовно-правовые запреты, выращивание, изготовление и сбыт наркотиков приобретает все более широкие масштабы [13, с. 157].

      Таким образом, можно выделить биологические, психологические, социальные, социально-педагогические, социально-культурные факторы.

      К биологическим факторам относятся: степень изначальной толерантности  к наркотику; природа наркотического вещества и потребности в его  принятии.

      К психологическим факторам относятся: привлекательность на психологическом  уровне возникающих отношений; стремление к самоутверждению; отсутствие устойчивых социальных интересов и особенности личной акцентуации подростка.

      К социальным факторам относятся: мода и  влияние референтной группы.

      К социально-педагогическим факторам относятся: воспитание ребенка в семье и адаптация в школьном коллективе.

      И к социально-культурным факторам относят: влияние субкультуры на подростка; доступность наркотиков. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ 

     2.1. Особенности социально-педагогической профилактики наркомании в подростковой среде

         Лучший метод борьбы с наркоманией – профилактика. Ведь как показывает мировая практика, излечить от наркомании удается не более 2-3 % заболевших. Общеизвестно, что любую болезнь легче предупредить, чем заниматься лечением, подчас долгим и сложным, а уж наркоманию – тем более.

     Профилактика  – это совокупность государственных, общественных, социально-медицинских и организационно-воспитательных мероприятий, направленных на предупреждение, устранение или нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих различного рода социальные отклонения в поведении подростков [27, c. 224].

     Система профилактики наркомании включает в себя: первичную, вторичную, третичную профилактику.

     Первичная профилактика проводится в отношении  лиц, не имеющих опыта потребления наркотических веществ, а так же допускающих нерегулярное потребление наркотических веществ.

     Первичная профилактика включает:

     - антинаркотическую пропаганду и  пропаганду здорового образа жизни;

     - выявление на ранней стадии лиц, потребляющих наркотические вещества и проведение с ними профилактической работы;

     - антинаркотическое воспитание граждан и обучение их навыкам противодействия потреблению наркотических веществ;

     - достоверное и систематическое информирование граждан о текущей ситуации с распространением наркомании, их причинах и негативных медицинских и социальных последствиях;

     - профилактическую работу с лицами, входящими в группу риска;

     - профилактическую работу с семьями;

     - организацию досуга [27, с. 245].

     Вторичная профилактика злоупотребления наркотическими веществами направлена на предотвращение формирования зависимости от наркотических веществ, и предполагает работу с людьми, употребляющими наркотические средства, но не обнаруживающими признаков наркомании как болезни. Иными словами, это работа с теми, кто злоупотребляет наркотиками, но без сформированной физической зависимости [27, с. 249].

     Третичная профилактика проводится в отношении  лиц, прошедших курс лечения от наркомании в виде реабилитационных мероприятий, и направлена на восстановление личного и социального статуса больного наркоманией [27, с. 253].

     При первичной профилактике эффективность  воздействия составляет 60-70%, при  вторичной - 30-40%, при третичной - 3-5% [27, с. 256].

     Под профилактикой в социальной педагогике понимаются, прежде всего, научно обоснованные и своевременно предпринятые действия, направленные на:

• предотвращение возможных физических, психологических или социокультурных обстоятельств у отдельного ребенка или несовершеннолетних, входящих в группу социального риска;
• сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья ребенка;
• cодействие ребенку в достижении социально значимых целей и раскрытие его внутреннего потенциала [26, c. 54].

     Так как объектом работы учителей, воспитателей, социальных работников, педагогов и пропагандистов здорового образа жизни является первичная и частично вторичная профилактика, то необходимо рассмотреть их поподробнее.

     Первичная профилактика наркомании имеет целью предотвратить возникновение нарушения или болезни, предупредить негативные исходы и усилить позитивные результаты развития индивида.

     Первичная профилактика является наиболее массовой, неспецифической, использующей преимущественно педагогические, психологические и социальные влияния.

     Первичная профилактика наркомании проводится посредством  нескольких стратегий.

     Первая  стратегия – информирование населения о психоактивных веществах (их видах и воздействии на организм, психику и поведение человека) и формирование мотивации на эффективное социально-психологическое и физическое развитие.