Социализация личности. Психология подростка. Социально-психологический анализ традиций и обычаев

Социализация  личности. Психология подростка. Социально-психологический  анализ традиций и обычаев. 

1.Социализация  личности

Социализацией называется процесс становления  личности, ее обучения, воспитания и  усвоения социальных норм, ценностей, установок, образцов поведения, присущих данному обществу.

Социализация  выполняет в общество три основных задачи:

1)      интегрирует индивида в общество, а также в различные типы

социальных  общностей через усвоение им элементов  культуры, норм и

ценностей;

2)  способствует взаимодействию людей вследствии принятия ими

социальных  ролей;

3)  сохраняет  общество, производит и передает  культуру поколений

через убеждения и показ соответствующих  образцов поведения.

По мнению Ч. Кули, личность проходит следующие  стадии социализации:

1)имитацию - копирование детьми поведения  взрослых;

2)  игровую  - детское поведение как исполнение  роли со значением;

3)  групповые  игры - роль как ожидаемое от  нее поведение. В процессе

социализации  различают ее первичные и вторичные  формы.

Первичная (внешняя) социализация означает приспособление индивида к ролевым функциям и социальным нормам, складывающимся в различных социальных институтах общества на различных уровнях . жизнедеятельности человека. Происходит это через социальную идентификацию – т.е. осознание своей принадлежности к данной общности. Агентами здесь выступают семья, школа, сверстники либо субкультуры и компенсаторы, ведущие к десоциализации.

Вторичная социализация - интериоризация, т.е. означает процесс включения социальных ролей  во внутренний мир человека. В результате складывается система внутренних регуляторов поведения личности, что обеспечивает соответствие (либо противодействие) поведения индивида заданным со стороны общественной системы образцам и установкам. Это представляет собой жизненный опыт, способность к оценке норм, тогда как на уровне идентификации они в основном лишь усваивались.

Важнейшими  факторами социализации личности выступает  феномен нахождения индивида в группе и самореализации через нее, а также вхождение индивида в более сложные структуры общества.

Группа  выступает в качестве социальной ниши, обеспечивающей личности определенный уровень комфорта. Но этот уровень  обеспечен лишь при соблюдении необходимых условий бесконфликтного включения человека в группу - при соответствии личностных ожиданий и требований группы к возможностям личности.

Основными определяющими факторами на внеличностном (групповом) уровне выступают понятия  социальной стратификации: статус, роль, престиж, должность и т.д.

На следующем - межличностном (внутригрупповом) уровне важнейшими факторами социализации являются национальные особенности; характер деловых и личностных взаимоотношений  между членами группы; сплоченность членов группы на основе общих интересов.

На личностном уровне проявляются характеристики члена группы как личности через  его самооценку, анализ взаимозависимости, потребность в самоутверждении. На данном уровне определяющими факторами, снижающими риск социальных конфликтов в обществе, являются личная ответственность, осознание себя членом группы, личный контроль действий.

В результате социализации формируются различные  типы личности, социальные характеры, разнообразные потребности, ценностные ориентации.

Рассмотрим различные подходы к описанию механизмов социализации. Так, согласно Э. Фромму, при различных способах социализации, указанных в левой части, возникают, соответственно, пять способов адаптации к социуму:

мазохистский - рецептивный,

садистский - эксплуатируемый,

деструктивный - накопительский,

конформистский - рыночный,

продуктивный - духовный.

Э. Фромм  считал, что доминирующий тип социального  характера совпадает с типов  самоотчуждения личности на различных  исторических этапах развития общества, делая тем самым акцент на биопсихологических факторах.