Шпаргалка по "Социологии"

Соц. действие, выражающее зависимость и совместимость  людей или их групп,

   выступает  как соц. связь. Она включает  такие основные элементы:

   -- субъекты  этой связи,

   -- предмет  связи, характеризующий содержание  связей;

   -- механизм  осуществления связи и его  сознательное регулирование.

   Поведение  человека, живущего в мире себе  подобных, зависит не только от

   него  самого, его физических качеств,  а от совместно живущих и совместно

   действующих  людей, оказывающих взаимное влияние  на поведение друг друга.

   При этом  с прогрессом общества такая  зависимость неуклонно возрастает.

   Соц. связь  может выражаться в различных  формах: как в виде соц. контакта

   – поверхностные  связи людей, так и соц. взаимодействия.

   Соц. взаимодействие  – это система взаимообусловленных  соц. действий, при

   которой  действия одного субъекта одновременно  являются причиной и

   следствием  ответных действий других. Оно  имеет место тогда, когда люди

   взаимно,  сравнительно глубоко, устойчиво  и регулярно влияют на поведение

   друг  друга, в результате чего происходит  не только возобновление, но

   обычно  и изменение соц. отношений.

   Соц. отношения - это одна из форм проявления соц. взаимодействий, которая

   отличается  длительностью, устойчивостью и  системностью соц.

   взаимодействий, их самовозобновляемостью, широтой содержания соц. связей.

   Соц.взаимодействия могут классифицироваться по различным основаниям.

   Сорокин  разграничил их:

   1)по количеству  субъектов взаимодействия на:

   -- взаимоотношения  двух людей друг с другом;

   -- одного  и многих;

   -- многих  и многих;

   2)по характеру  взаимоотношений субъекта взаимодействия  на:

   -- односторонние  и

   -- двусторонние,

   -- а также  на солидарные и

   -- антагонистические;

   3)по своей  длительности на:

   -- кратковременные  и

   -- долговременные;

   4)по наличию  или отсутствию организованности  на:

   -- организованные  и

   -- неорганизованные;

   5)по сознательности  взаимодействия:

   -- сознательные  и

   -- бессознательные;

   6)по материи  обмена в процессе обмена на:

   -- интеллектуальные,

   -- чувственные  и

   -- волевые.

   Важным  подразделением соц. взаимодействий  является и такое, как

   непосредственные  и опосредованные взаимодействия.

14. Личность как активный  субъект жизнедеятельности.

Личность-это  целостность соц качеств человека, опред образом реализованные в виде интегр. соц значимых черт и соц отношений данного общества.

Осн науки изуч. личность:

1.философия(рассм личность с т. зр. её положения в мире как субъекта деятельности познания)

2.психология(изучает личность с т.зр. псих. актов, свойств и отношений:темперамента, характера, самосознания и др.)

3.социология(изучает 2 аспекта личности:1)процесс формирования личности в неразр связи с функцион. соц систем;2-закономерная связь личности и общества, личности и группы.

В социальной сфере  резко интенсифицировались процессы политические, экономические, энергетические, экологические и другие, принимая подчас кризисный характер. Это вынуждает  человека многопланово усиливать свою жизненную активность, проявлять  все свои способности к выживанию  и развитию.

Активность - это "всеобщая характеристика живых  существ, их собственная динамика, источник преобразования или поддержания  ими жизненно-значимых связей с окружающим миром, способность к самостоятельной  силе реагирования…".

Как социальное явление активность характеризует  социальную деятельность личности, выражает её самостоятельную, индивидуальную позицию, субъектное отношение к деятельности.

Активность выступает  во всех формах деятельности человека - преобразовательной, познавательной, ценностно-ориентационной, коммуникативной  и т.п. и характеризуется способностью человека производить общественно  значимые преобразования в мире.

Выделяются два  уровня активности. Первый уровень  обеспечивает продуктивную исполнительскую, воспроизводящую деятельность человека, которую он совершает в системе, будучи преимущественно управляемым  объектом. Это - активность объекта, или  объектная активность. Она обеспечивает процесс социальной адаптации.

Активность второго, высшего уровня - это источник деятельности, имеющей творческий, преобразующий  характер. Её принято считать активностью  субъекта, или субъектной активностью, которую отличают:

- специфика внутренних  качеств и состояний субъекта  непосредственно в момент действования - наличие деятельности целеполагания, планирования, предвидения (в отличие от реактивности, когда действия обусловливаются предшествующей ситуацией);

- произвольность, т.е. обусловленность собственной  целью и волей субъекта (в отличие  от ролевого, конформного поведения);

- надситуативность, т.е. выход за пределы исходных целей (в отличие от ограниченных действий в узких рамках заданного);

- автономизация  - устойчивость и самостоятельность  деятельности в отношении принятой  цели (в отличие от адаптации  - пассивного приспособления к  той обстановке, в которой приходится  действовать объекту).

В субъектно-активной деятельности человек воспроизводит  себя в качестве социально значимого  индивида, реализующего эту значимость с большой степенью самостоятельности  и собственного выбора.

Субъектная активность - это психический процесс и  психическое качество человека. Она  включает активное осознание личностью  себя, своего Я (самосознание, самоанализ, самооценка). Субъектная активность лежит  в основе процессов самопознания, самоутверждения, самоопределения, самовоспитания, самообразования, самоактуализации и самореализации. Проявлением субъектной активности служит творчество - способность субъекта к внутреннему спонтанному целеполаганию и связанным с ним действиям - созданию новых материальных и духовных ценностей. Благодаря субъектной активности обнаруживаются все важнейшие социальные качества личности: индивидуальность, предприимчивость, инициативность, конкурентоспособность и т.п.

Эти качества составляют так называемый человеческий ресурс - феномен, хорошо известный в сфере  труда. Однако в области социального  воспитания обращение к человеческому  ресурсу, т.е. силам, таящимся в самом  объекте социального воспитания - в человеке, проблема пока ещё очень  слабо разработанная.

Любое внешнее  социализирующее или воспитывающее  воздействие, всякая социально-воспитательная функция, направленная от общества к  человеку, вызывает его ответную реакцию, а значит, и активность, направленную на окружающую среду или на себя.

15. Социальные статусы  и социальные роли  личности.

Социальный  статус – то место в общественной системе, которое занимает конкретный человек; это совокупность ролей, которые вынужден выполнять человек, занимая определённое положение в обществе.

Существует  два основных значения термина «статус»:

1)Социальный статус может рассматриваться как своего рода кирпичик, то есть важный элемент любой социальной системы, поскольку последняя обязательно является совокупностью статусов, находящихся в определённых соотношениях друг с другом. Такое понимание статуса было предложено Р. Линтоном.

    2)Понятие «статуса» может связываться с представлениями об авторитете, чести и престиже. В этом случае оно может лежать в      основе стратификации общества (расслоение внутри общества), основанной на понятии класса. Такое использование данного понятия было предложено М. Вебером.

Обычно  у человека несколько статусов, однако существует только один, который действительно  определяет положение человека в  обществе; как правило, это профессия  человека, а точнее, занимаемая им должность (например, учитель, профессор, банкир, курьер). Такой статус называется интегральным.

Виды  статусов

Приобретённый статус – это статус, который человек имеет, благодаря собственным усилиям, приложенным для его достижения.

Предписанный  статус – это статус, который человек приобретает по факту рождения.

1)Естественный статус – это статус, который опирается на относительно постоянный, как правило, биологический признак человека (например, статус «мужчины»). Ему противопоставляются профессионально-правовые статусы, то есть собственно-социальные статусы, которые существуют только в виде соглашения, как конвенции, и не имеют какого-то «измеримого» биологического и, шире, природного основания.

Социальная  роль – это способ поведения, который соответствует принятым в данном обществе нормам, выражающимся в ожиданиях окружения, и зависит от социального статуса человека; это модель поведения, в соответствии с которой человек должен действовать в определённых ситуациях. Роль может быть рассмотрена также и как совокупность требований (норм), которые выдвигаются по отношению к человеку, занимающему ту или иную социальную позицию.

Роль  не может существовать вне социального  института (так как социальный институт – это и есть совокупность ролей  и статусов),а следовательно, предполагает соотношение с другими ролями. Так, например, роль «отца» не может существовать вне её отношения к роли «ребёнка», поскольку именно по отношению к ребёнку она главным образом и реализуется (отец является воспитателем и кормильцем по отношению к ребёнку).

Социальные  роли усваиваются в процессе социализации (процесс формирования личности). Сначала  наблюдая за окружающими, а затем, подражая им, ребёнок учится действовать так, как принято в данном обществе или той группе, к которой он принадлежит. По мере взросления количество ролей, которые известны человеку, увеличивается.

Роли  могут различаться с точки зрения своей жесткости. Эта характеристика указывает на то, насколько широк или узок диапазон ролевого поведения.

Роли  могут быть постоянными и временными. Например, постоянной ролью является социальный пол, а точнее, тот набор ожиданий, которым должен соответствовать типичный мужчина и типичная женщина.

Социальная  роль и социальный статус являются очень близкими и почти синонимичными  понятиями. Разница между ними сводится к тому, в каком контексте они  используются. Если термин «роль» применяется  главным образом к тому, как  ведёт себя человек, то есть к его  поведению, то термин «статус» соотносится  с социальной системой и тем положением, которое занимает в ней человек.

16. Социальная деятельность  и ее структура. 

17. Социальный контроль  и социальная девиация.

Социальный контроль - особый механизм поддержания общественного  порядка, который включает два главных  элемента - социальные нормы и социальные санкции. Социальные нормы - это предписания  того, как надо правильно вести  себя в обществе. Социальные санкции - это средства поощрения или наказания, стимулирующие людей соблюдать  социальные нормы. Поощряется поведение, одобряемое, соответствующее нормам. Наказывается поведение, отклоняющееся  от социальных норм. В социологии его  принято называть девиантным поведением. Девиантное (от лат. deviatio - отклонение) поведение и есть неодобряемое.

Социальный контроль - фундамент стабильности в обществе. Ослабление социального контроля ведет  к конфликтам, раздору, беспорядкам  в обществе. В системе социального  контроля ключевая роль принадлежит  социальным санкциям, которые выражают реакцию общества на то, как соблюдаются  нормы, последние ничего не контролируют. Нормы - это предписания, которые  можно проигнорировать, а санкции, в зависимости от своего типа, выступают  уже как определенные решения  в адрес индивида или группы.