Развитие личности. Особенности развития личности ребенка и подростка с ограниченными возможностями
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Марта 2010 в 15:59
Описание работы
Что же касается детей с ограниченными возможностями, то имеющиеся у них нарушения физического или умственного развития вносят в процесс становления ребенка как личности значительное своеобразие. Каждый вид аномального развития имеет свои специфические особенности, однако для всех видов отклонений доминирующим является нарушение речевого общения, способности к приему и переработке информации. По этой причине дети с отклонениями в развитии испытывают большие трудности при обучении, в частности при изучении родного языка, чтении, выработке различных навыков и умений, что отражается на их интеллектуальном развитии и формировании коммуникативных качеств.
Файлы: 1 файл
ОСО Лейсан.doc
— 164.50 Кб (Скачать файл)В детском возрасте обычно выделяются следующие критические периоды возрастного развития: кризис первого года жизни или кризис новорожденного, кризис трех лет, кризис б—7 лет, подростковый кризис, кризис 17 лет. Каждый из названных кризисов имеет свои причины, содержание и специфические особенности.
Управление развитием личности ребенка с ограниченными возможностями — это сознательное управление, конечной целью которого является формирование устойчивой, полноценной личности, способной успешно взаимодействовать с окружающей социальной средой.
Список использованной литературы
- Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
- Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2005.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 2001.
- Выготский Л.С. Собрание соч. Т. 5. Основы дефектологии. М., 2000.
- Петровский А.В. Введение в психологию, М., 2001.
- Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков — патопсихология. Воронеж, 1996.
- Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1997.
- Розанова Е.B. Изучение психического развития аномальных детей // Дефектология. 2003. № 6.
- Рувинскип Л.И., Соловьева. А.Е. Психология самовоспитания. М., 2002.
- Сластенин В А., Каширин В.П. Психология и педагогика. М., 2001.
- Социальная психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1998.
- Фельдштейн Д.Л. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М., 2006.
- Эльконин Д.В. Детская психология. М., 1998.