Преемственность поколений как основа развития личности современного украинца

Важность патриотической работы обусловлена тем фактом, что мы оказались в очень опасном положении. Когда молодое поколение не приемлет некие «генеральные» ценности, не может отделить в наследии предков что-либо полезное с тем, чтобы опереться на него. Следствием такого идейно-нравственного тупика становится то, что общество предельно замедляет темп своего развития, топчется на месте и, в зависимости от продолжительности этого периода, либо регрессирует, либо и вовсе деградирует.

Патриот – это человек, который горячо любит свою Родину, учится и трудится на благо земного Отечества, приумножает его богатства, а если понадобит​ся, должен быть готовым встать на его защиту, в том числе и с оружи​ем в руках.

Патриотизм человека проявляется в его поступках и в его деятельности. Зарождаясь из чувства привязанности и любви к своей малой Родине, патриотиче​ские чувства человека, пройдя через целый ряд циклов и этапов на пути возмужания и созревания, поднимаются до уровня общегосударственного патриотического са​мосознания, выходя на степень осознания любви к Родине, к своему земному Отечеству.

Патриотическое воспитание в традиционно связывается с идеей гражданского воспитания.

Патриотизм, любовь к Родине, особенно ярко проявляется в годы испытаний: он находит своё выражение в жертвенном отношении к долгу гражданина, готовности верно служить делу процветания земного Отечества. Однако необходимо изучать не только героическое прошлое.

Идею национального воспитания определяют несколько компонентов. Это:

1) духовность как идейная  направленность личности каждого  отдельного человека;

2​ народность как сфера  отношений человека с обществом, с народом и система общественных  отношений в целом; 
3) державность как сама суть патриотизма, пронизывающая систему отношений человека, государства и общества, и основывающаяся на признании необходимости наличия в Украине сильной государственной власти.

Внутренний мир человека сам по себе не формирует осознанное чувство патриотизма - он всего лишь его основа. Формирование проис​ходит тогда, когда он соприкасается с общественными ценностями, идеалами, традициями.

Несколько слов о задачах патриотического воспитания. Перечислю их по порядку. Это:

1) создание благоприятных  условий для всестороннего развития  личности, выработки высоких духовно-нравственных  и моральных качеств, психологической  устойчивости, привития любви к  земному Отечеству и воспитания  готовности к его защите;

2​ подготовка подростка  физически крепким, здоровым, сильным, выносливым, дисциплинированным, способным 
стойко переносить жизненные тяготы;

3​ воспитание в молодых  людях высокого чувства гражданской  ответственности и любви к  Родине, формирование 
осознания ими своего общественного и воинского долга;

4​ проведение комплекса  организационных мероприятий по  налаживанию занятий в рамках  учебного процесса и 
проведению соревнований по военно-прикладным видам спорта;

5​ активизация и совершенствование  системы военно-патриотического  воспитания молодежи;

6​ подготовка допризывной  молодежи.

В процессе патриотического воспитания происходит формирование знаний об исторических фактах и явлениях, вырабатывается способность объективного рассмотрения этих событий, усваиваются навыки использования учебной литературы, энциклопедий, карт, статисти​ческих данных, наглядных пособий, оттачивается умение выявлять историче​скую обусловленность различных версий и оценок событий про​шлого и современности.

Патриотическая работа с молодёжью стимулирует умственную активность учащихся, их любознательность, творческую деятельность, способность понимать ис​торическую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить её с исторически возникшими мировоззренческими системами.

В процессе воспитания этих качеств личность прохо​дит через ряд этапов становления. Соответственно патриотизм, как качественное образование лично​сти, должен насаждаться через воспитание убеждений, утвердиться в со​знании молодых людей и реализоваться в их практической деятельности.

Список литературы

• Козлов А.А. Гражданственность позиции //Социология молодежи. /Под ред. В.Т. Лисовского. СПб., 1996.
• Иванов В.Г., Лезгина Д.В. Методология исследования научных  поколений // Теоретический журнал «Credo», 2006, №4.
• Ананьев Б.Г. Воспитание характера школьника. Л., 1941. 
  
• Ковалев А.Г., Мясищев В.И. Психические особенности человека. Т.1. Характер.