Организация социальной защиты населения

      Существуют  прямые и обратные связи. В прямых связях основными являются управляющие воздействия. В обратных связях на первое место выдвигаются моменты сотрудничества и взаимодействия,  инициативы снизу, восприятия и результативность прямых связей.

      С каждым годом связи и взаимодействие органов государственной власти и органов местного самоуправления должны увеличиваться и перерастать в качество, а тем более в сфере образования. От этого зависит будущее нашей страны. 

2. Рассмотрите позитивные и негативные результаты модернизации российской системы образования.

Потребности комплексного реформирования системы  образования все в большей  степени осознавались обществом, профессиональным сообществом, органами государственного управления всех уровней, определяя необходимость ее модернизации.

Позитивные  результаты модернизации:

• Предоставление государственным образовательным учреждениям права на самостоятельное осуществление финансово-хозяйственной деятельности с целью реализации уставных задач, и обеспечила передачу собственности в оперативное управление.
• Произошло становление негосударственного сектора.
• Стимуляция многоуровневой системы подготовки и развитие непрерывного образования.
• Проявление интереса к регионализации системы образования.
• Прекращение действия механизма распределения выпускников, что стимулировало двусторонний обмен рынка образования с другими рыночными секторами народного хозяйства.

Проблемы, затрудняющие модернизацию образования:

• Недостаточно высокое качество образовательных услуг.
• Дефицит дошкольных учреждений, слабая взаимосвязь с высшими уровнями образования, недостаток библиотек и т.д.
• Неточность прогноза на спрос выпускников определенных специальностей
• Демографический спад.

3. Охарактеризуйте современную политику реформирования образования на примере Вашего региона или муниципального образования.

     Реформы в современной российской образовательной  системе уже давно стали одним  из самых привычных объектов критики. Министр науки и образования  Андрей Фурсенко, согласно летнему опросу, занимает последнее место в рейтинге популярности членов правительства у россиян. Положительно деятельность министра оценили всего 19 процентов респондентов.

     Самым главным обвинением, которое предъявляют  Фурсенко и его команде, является сумбурность проводимых преобразований, их внутренняя противоречивость, отсутствие чёткого плана реформы. Порой можно услышать мнение, что мероприятия министерства образования представляют собой отдельные, никак не связанные между собой изменения, проводимые чуть ли не наугад, без чёткого прогнозирования всех возможных последствий, как для образовательной системы, так и для общества в целом.

     Власть  соответственно обвиняют в том, что  она окончательно забыла об образовании  и любое чудачество господина Фурсенко воспринимается ею абсолютно индифферентно, так как, несмотря на провозглашённый нацпроект, российская школа является далеко не приоритетной сферой внимания правительства.

     19 июня нижегородские анархисты  провели акцию протеста против  реформы образования. На руке памятника Минину, что стоит на одноимённой площади, было повешено чучело, с табличкой "Фурсенко. За уничтожение бесплатного образования". Проболтавшись некоторое время в петле, "тело" под смех и аплодисменты прохожих, свалилось к подножию памятника, где пролежало ещё несколько часов.

     Реформа образования - ничто иное как её казнь. Большинство существующих проблем  российских средних учебных заведений  возникли именно из-за недофинансирования социальной сферы. Теперь же государство  и вовсе хочет сказать школам: "живите как хотите", пытаясь, сократив в разы их финансирование, внедрить в их сферу рыночные механизмы.  Введение платного среднего образования окончательно добьёт наши школы и карманы родителей. Экономят всегда на нас, но только пока мы молчим.