Контрольная работа по "Социологии"

     Социологическое исследование – это система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, подчиненных единой цели: получить точные объективные данные об изучаемом социальном явлении.

     Разведывательное (или пилотажное, зондажное) исследование самый простой вид социологического анализа, позволяющий решать ограниченные задачи. Идет обработка методических документов: анкеты, бланк-интервью, опросного листа. Программа такого исследования упрощена. Обследуемые совокупности невелики: от 20 до 100 человек.

     Разведывательное  исследование обычно предваряет глубокое изучение проблемы. В ходе его уточняются цели, гипотезы, задачи, вопросы, их формулировка.  

Раздел 2. Социальная статика 

Тема 2.1. Общество как социокультурная  система

Дайте определение  культуры и ее составляющих? 

     Слово "культура" происходит от латинского слова colere, что означает культивировать, или возделывать, почву.

     По  мнению антрополога Уорда Гуденау, культура состоит из четырех элементов.

     1. Понятия (концепты). Они содержатся главным образом в языке. Благодаря им становится возможным упорядочить опыт людей. Например, мы воспринимаем форму, цвет и вкус предметов окружающего мира, но в разных культурах мир организован по-разному. В немецком языке слово essen обозначает прием пищи людьми, а слово fressen - прием пищи животными, в то время как в английском языке и то и другое обозначает только одно слово eat. (Мы можем выразить это различие в английском языке, если скажем о ком-то: "Ест, как свинья".) В уэлльском языке имеется слово glas, обозначающее /48/ все цвета, которые в английском обозначаются как зеленый, синий и серый. Таким образом, изучение слов языка позволяет человеку ориентироваться в окружающем мире посредством отбора и организации своего опыта.

     2. Отношения. Культуры не только выделяют те или иные части мира с помощью понятий, но также выявляют, как эти составные части связаны между собой - в пространстве и времени, по значению (например, черное противоположно белому), на основе причинной обусловленности ("пожалеть розгу - испортить ребенка"). В нашем языке имеются слова, обозначающие землю и солнце, и мы уверены, что земля вращается вокруг солнца. Но до Коперника люди верили, что дело обстоит наоборот. Культуры часто по-разному истолковывают взаимосвязи. Послушайте, например, высказывание жителя Микронезии, твердо уверенного, что солнце вращается вокруг земли: Каждая культура формирует определенные представления о взаимосвязях между понятиями, относящимися к сфере реального мира и к сфере сверхъестественного. Например, согласно христианской космологии, мир создан Богом, и имеется немало постулатов об отношении Бога к людям.

     3. Ценности. Ценности - это общепринятые убеждения относительно целей, к которым человек должен стремиться. Они составляют основу нравственных принципов. В христианской морали, например, Десять заповедей, помимо других требований, предусматривают сохранение человеческой жизни ("не убий"), супружескую верность ("не прелюбодействуй") и уважение к родителям ("чти отца своего и мать свою"). Разные культуры могут отдавать предпочтение разным ценностям (героизму на поле боя, художественному творчеству, аскетизму), и каждый общественный строй устанавливает, что является ценностью, а что не является.

     4. Правила. Эти элементы (в том числе и нормы) регулируют поведение людей в соответствии с ценностями определенной культуры. Например, наша законодательная система включает множество законов, запрещающих убивать, ранить других людей или угрожать им. Эти законы отражают, насколько высоко мы ценим жизнь и благосостояние личности. Точно так же у нас существуют десятки законов, запрещающих кражу со взломом, присвоение чужого имущества, порчу собственности и пр. В них отражено наше стремление к защите личной собственности. 

Тема 2.2. Социология личности

Что такое  межролевой конфликт? 

     Конфликт  межролевой - разновидность ролевого конфликта, в основе которого лежит  переживание субъектом невозможности  успешно выполнить все роли.

     Конфликт  межролевой особенно характерен для маргинальной личности, одновременно включенной в состав двух конфликтующих групп вследствие индивидуальной мобильности или происхождения от межэтнических или социально смешанных браков. Также типичным, широко распространенным

     Конфликт  межролевой является противоречие профессиональной роли и семейных ролей (жены, матери) для женщины. Само это противоречие в известном смысле неизбежно ("чем больше уделяешь внимания работе, тем больше страдает семья" и наоборот), и типично находится компромиссный вариант его решения.

     Однако  оно может превратиться и в  острый конфликт с тяжелым выбором "либо-либо". 

Тема 2.3. Социальная стратификация 

Раскройте основные признаки социальной общности 

     Признаки  социальной общности:

• Сходство условий жизнедеятельности,
• Общность потребностей,
• Наличие совместной деятельности,
• Формирование собственной культуры,
• Социальная идентификация членов общности, их самопричисление к этой общности.

 

Тема 2.4. Социальные группы и их классификация 

Дайте определение  социальной группы и квазигруппы 

     Социальные  группы — устойчивые совокупности людей, которые имеют отличные, только им присущие признаки (социальное положение, интересы, ценностные ориентации).

     Квазигруппа — малоустойчивая неформальная совокупность людей, объединенная, как правило, одним или очень немногими типами взаимодействия, имеющая неопределенную структуру и систему ценностей и норм.

Тема 2.5. Социальные организации

Что такое  внешнее окружение организации 

      Не  существует  ни одной  организации, которая не имела бы внешнего окружения и не находилась бы с ним в состоянии постоянного взаимодействия.

      Внешнее окружение организации можно  представить в виде двух сфер.

• Первая сфера – это общее внешнее окружение организации, которое формируется под влиянием политических, правовых, социально-культурных, экономических, технологических, национальных и международных процессов, а также процессов природопользования. Данное внешнее окружение отражает состояние общества, его экономики, природной среды и не связано непосредственно с конкретной организацией. Общее внешнее окружение является более или менее одинаковым для подавляющего большинства организаций.
• Вторая сфера – это так называемое непосредственное деловое окружение организации, которое создают покупатели, поставщики, конкуренты, деловые партнеры, а также регулирующие службы и такие организации, как административные органы, деловые объединения и ассоциации, профсоюзы и т.п. Эти субъекты окружения непосредственно связаны или непосредственно воздействуют на деятельность конкретной организации. При этом важно подчеркнуть, что и организация в свою очередь может непосредственно влиять на них.

 

Тема 2.6. Социальные институты

Каковы  основные функции социальных институтов? 

     Каждый  институт выполняет свою, характерную  для него социальную функцию. Совокупность этих социальных функций складывается в общие социальные функции социальных институтов как определённых видов социальной системы. Эти функции очень многообразны. Социологи разных направлений стремились как-то классифицировать их, представить в виде определённой упорядоченной системы.

     Наиболее  полную и интересную классификацию  представила т. н. «институциональная школа». Представители институциональной школы в социологии (С. Липсет, Д. Ландберг и др.) выделили четыре основных функции социальных институтов:

     Воспроизводство членов общества. Главным институтом, выполняющим эту функцию, является семья, но к ней причастны и  другие социальные институты, такие, как  государство.

     Социализация — передача индивидам установленных в данном обществе образцов поведения и способов деятельности — институты семьи, образования, религии и др.

     Производство  и распределение. Обеспечиваются экономическо-социальными  институтами управления и контроля — органы власти.

     Функции управления и контроля осуществляются через систему социальных норм и  предписаний, реализующих соответствующие  типы поведения: моральные и правовые нормы, обычаи, административные решения  и т. д. Социальные институты управляют поведением индивида через систему поощрений и санкций. 

Тема 2.7. Социология семьи

Каковы  проблемы студенческой семьи? 

     Студенческие  семьи создаются и развиваются  по общим законам. Им присущи типичные черты обычной молодой российской семьи. Поэтому многие проблемы студенческой семьи рассматриваются сквозь призму общих черт современной семьи.

     Анализ  работ исследователей позволяет  выделить несколько специфических  проблем, характерных для большинства студенческих семей:

• низкий денежный доход;
• трудности совмещения учебы и семейных обязательств;
• трудности, связанные с рождение и воспитанием детей: некому присматривать за ребенком во время учебы;
• нехватка свободного времени;
• небольшие возможности для приработка.

 

Раздел 3. Социальная динамика 

Тема 3.1. Социальные процессы, изменения и движения

Каковы  основные элементы социального процесса? 

     Основными элементами социального процесса выступают:

• Участники процесса: к ним относятся все активные и пассивные члены общества, чти интересы затрагивают происходящие в обществе измене-ния (по числу участников процесса можно судить о его характере, мас-штабе и уровне охвата).
• Субъект (инициатор) процесса: один из его участников, располагающий значительными ресурсами, позволяющими продолжительное время поддерживать динамику и направленность социальных изменений. Инициатор процесса способен оказывать серьезное влияние на ход таких изменений путем воспроизведения благоприятных условий, направлен-ных на достижение ожидаемого результата. Оказываемое инициатором влияние на процесс может быть и не осознаваемым, вызывающим опре-деленные изменения вопреки воле и интересам инициатора. Это способ-но (помимо прочих факторов) стимулировать широко распространенные случаи утраты инициатором контроля за вызванными им изменениями.

     a. Субъектом социальных процессов  могут выступать и социальные системы – каждая эволюционирующая система имеет свою дина-мику, представляемую в виде кумулятивного процесса, либо – цикла.

• Причины процесса. Следует отчетливо различать субъекта (инициато-ра) процесса и причины процесса. Субъект может быть неизвестен, его роль может быть неосознаваемой им самим и т.п.; причина – органиче-ски присуща процессу и составляет его внутренний источник. Имеет смысл выделить наиболее распространенные потенциальные причины социальных процессов:

     a. Природные причины – истощение  природных ресурсов, природ-ные катаклизмы  и т.п. 

     b. Демографические причины – колебания  численности населения, перенаселенность, миграции и т.п.

     c. Культурные изменения, научно-технический  прогресс и т.п. 

     d. Социально-политические причины  – социальные конфликты, войны,  революции и т.п. 

• Наблюдатель – формальный или неформальный член научного сообще-ства; является источником когнитивных параметров процесса. Ото-бражая процесс, наблюдатель, основываясь на выработанных научным сообществом подходах, стремится распознать логику процесса, актуали-зируя сам факт его протекания, и вырабатывает некую мысленную схему понимания и объяснения полученных в ходе наблюдения событий. На-блюдатель является преимущественно пассивным участником процесса, составляющим представление о его характере, придающим ему опреде-ленный смысл и значение. Основными структурными единицами, опре-деляющими направление и интенсивность происходящих процессов, позволяющих их описывать и анализировать, являются социальные системы.