Особенности эмоциональной сферы дошкольника
05 Апреля 2011 в 23:31, контрольная работа
Цель работы – рассмотреть особенности эмоциональной сферы дошкольника.
Особенности эмоциональной сфера ребенка-дошкольника
24 Марта 2011 в 16:04, курсовая работа
Темперамент - качество личности, сформировавшееся в личном опыте человека на основе генетической обусловленности его типа нервной системы и в значительной мере определяющее стиль его деятельности. Темперамент относится к биологически обусловленным подструктурам личности. Различают четыре основных типа темперамента: сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик.
Особенности эмоционально-волевой сферы у дошкольников с ФФН
10 Декабря 2014 в 09:25, реферат
Язык является средством общения людей в силу своей материальной звуковой природы. Усвоение звуковой системы речи представляет собой ту основу, на которой строится овладение языком как основным средством общения. В усвоение звуковой стороны языка входят два взаимосвязанных процесса: процесс развития произносительной стороны речи и процесс развития восприятия звуков речи. Нарушение процессов формирования произношения у детей с различными речевыми расстройствами из-за дефектов восприятия и произношения фонем определяется как фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Особенности формирования эмоционально-волевой сферы дошкольника
24 Января 2015 в 20:55, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является рассмотреть вопросы развития эмоционально-волевой сферы дошкольников и углубиться в изучении такой провлемы развития ребёнка, как синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ) .
Необходимость изучения детей с данным синдромом в дошкольном возрасте обусловлена тем, что это – одна из наиболее частых причин обращения за психологической помощью в детском возрасте.
Использование детского теста тревожности (ДТТ) в диагностике эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития
15 Мая 2010 в 01:12
Современная психология – зарубежная и отечественная – насчитывает большое количество работ, посвященных дошкольному детству. Но лишь малый процент этих работ рассматривает эмоциональную сферу ребенка в качестве самостоятельного предмета исследования. Еще в меньшей степени изучена проблема детской тревожности. «Недостаточное исследование тревожности в дошкольном возрасте затрудняет определение ее влияния на дальнейшее развитие ребенка… На наш взгляд, исследования в данном направлении помогут решить ряд проблем дошкольного возраста, в том числе развитие личности в период кризиса 7 лет, трудности принятия на себя новых социальных ролей в связи с переходом из детского сада в школу, успешность учебы и т.п.»