Индивидуализация в преподавании истории
Курсовая работа, 17 Сентября 2015
Актуальность работы. В процессе образования человек не только овладевает знаниями, постигает законы окружающего мира, приобщается к культуре, но и познает себя, становится зрелым в своих суждениях, раскрывается как личность. Полученные знания и умения помогают ему в дальнейшем безболезненно включиться в общественную жизнь.
Современная система образования характеризуется многообразием видов обучения. Наиболее эффективным является обучение, которое несет не только традиционную функцию передачи социального опыта, но и в большей степени опережающую, превентивную функцию - подготовки личности к жизни в эпоху кризисов.
Применение результатов исследования в преподавании истории в средних общеобразовательных учреждениях
Курсовая работа, 08 Апреля 2015
Актуальность исследования - в последнее время в нашей стране наблюдается всплеск интереса к моде и индустрии красоты. Мода и женская красота становятся неотъемлемой частью нашей жизни. Доказательством этого служит ряд телевизионных передач направленных на освещение последних тенденций моды и продвижение продукции индустрии красоты через женские журналы и каталоги. В моде рубежа XIX и XX веков были выработаны те тенденции, которые стали основой облика современной женщины. Феномен моды так же является отражением не только социальных процессов происходящих в обществе, но так же международных отношений.
Методика преподавания истории
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Доклад, 26 Января 2014
При всем разнообразии исторически сложившихся форм школьного образования их роднит направленность на подготовку учащихся к самостоятельной «взрослой» жизни. Отсюда – главная цель современной школы: обеспечить усвоение школьниками определенного круга умений, знаний и навыков, которые им потребуются в профессиональной общественно-политической, семейной сферах жизни. В.В. Давыдов считал, что изменяя традиционное содержание обучения, можно обеспечить необходимое умственное развитие школьников, а в дальнейшем и общее психическое их развитие, в том числе и личностное.
Методика преподавания истории
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Контрольная работа, 19 Июня 2014
Исторические карты создаются на географической основе и представляют собой уменьшенные обобщенные образно-знаковые изображения исторических событий или периодов. Изображения даются на плоскости в определенном масштабе с учетом пространственного расположения объектов. Карты в условной форме показывают размещение, сочетания и связи исторических событий и явлений, отбираемых и характеризуемых в соответствии с назначением данной карты. Самые древние карты созданы в Вавилонии и Египте в III—I тысячелетиях до нашей эры. Специальные учебные карты появились в России в конце XVIII в. На них показаны те события, явления и процессы, изучение которых необходимо в учебных целях.
Методика преподавания истории
Сайт-партнер: referat911.ru
Курс лекций, 26 Октября 2014
МПИ возникает гораздо позже того, как возникает сам процесс преподавания. Предмет сначала собирает материал, на основании которого делаются выводы, на базе которого и строится уже сама методика.
XVI в. – Впервые вводится курс истории в западноевропейских учебных заведениях. Но тогда история не существовала как самостоятельный предмет, а как материал для литературных чтений.
70-е годы XVII в. – В Росси начинается формирование истории («История» дьяка Грибоедова, «Синопсис»).
Начало XVIII в. – Петр I создаёт ряд учебных заведений (низших и среднеспециальных).
1703 год – Начало преподавания истории (Славяно-греко-латинская академия) – Пастер Глюк. Но это не самостоятельный курс, а изучение грамматики иностранного языка.
Методика преподавания истории
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Курсовая работа, 30 Марта 2014
Одной из проблем, оказывающих влияние на повышение эффективности и качества обучения в общеобразовательных учреждениях, является проверка знаний и умений учащихся. Проверка результатов обучения является обязательным компонентом процесса обучения. Она может проводиться на всех этапах урока. В последние годы образование претерпевает процесс системных преобразований в подборе методов и методик преподавания предметов, в особенности данная проблема касается гуманитарных дисциплин. Основной элемент изменения- это введение единого государственного экзамена. Актуальность работы состоит в том, что одним из значительных факторов являются результаты, которые позволяют узнать качество обучения, существенные различия, проблемы обучения, методики.
Инновации в преподавании истории
Сайт-партнер: stud24.ru
Дипломная работа, 17 Октября 2011
В борьбе за повышение эффективности учебно-воспитательной работы в школе проблема повышения качества преподавания учебного предмета принадлежит к числу ведущих. Совершенствование преподавания учебного предмета - призвано обеспечить органическое единство образования, воспитания и развития учащихся.
Одним из способов разрешения данной проблемы является введение в преподавание предметов различных новшеств - инноваций.