Тренинг для начинающих педагогов ДОУ по построению эффективного общения и взаимодействия с родителями
Реферат, 09 Февраля 2011
Цель: способствовать преодолению трудностей начинающих педагогов
в общениии взаимодействии с родителями.
Задачи:
1.Актуализировать существующие проблемы во взаимодействии
с родителями;
2.Содействовать повышению уверенности в себе;
3.Упражнять начинающих педагогов в построении эффективного общения
с родителями.
Роль этических взаимоотношений педагогов с родителями как условие формирования единого подхода к воспитанию и обучению ребёнка дошколь
Дипломная работа, 15 Декабря 2012
В соответствии с целью, объектом, предметом исследования выдвигаются следующие задачи:
1.изучение психолого-педагогических особенностей взаимоотношения педагогов с родителями;
2.выявить особенности организации работы с кадрами по усовершенствованию этических взаимоотношений педагогов с родителями;
3.проведение диагностики по выявлению характера взаимоотношений педагогов с родителями и выявить критерии оценки работы воспитателей с семьёй
4. разработать рекомендации по работе педагогических кадров с родителями, основанную на этических взаимоотношениях (и возможно мы планируем программу мониторинга эффективности работы педагога ДОУ с семьёй).
Воспитание педагогической культуры родителей посредством рационального использования форм и методов общения педагога с родителями ДОУ
Курсовая работа, 07 Декабря 2014
Целью курсовой работы является раскрытие форм и методов работы педагога с родителями в дошкольных учреждениях, необходимых для воспитания педагогической культуры родителей.
Объект: воспитание педагогической культуры родителей.
В качестве предмета данного исследования выступает система форм и методов воспитания педагогической культуры родителей.
Помощь социального педагога родителям
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Доклад, 25 Мая 2013
Помощь социального педагога родителям
Целесообразно ознакомить родителей с принципами отношений взрослых и детей. Они таковы:
♦ Принцип равенства. Мир детей и мир взрослых совершенно равно¬правные части мира человека.
♦ Принцип диалогичности. Мир дет¬ства представляет собой особую цен¬ность для взрослых: диалог двух ми¬ров (детей и взрослых) составляет учебно-воспитательный процесс, в ко¬тором обучение — это движение мира взрослости в мир детства, а воспита¬ние — движение мира детства к нрав¬ственно-этическим ценностям мира взрослости.
Принцип сосуществования. Мир детства и мир взрослых должны под¬держивать обоюдный суверенитет. Любая акция взрослых или детей, их беседы, общение не должны наносить ущерб ни одной стороне.
♦ Принцип свободы. Предоставление миру детства свободы в выборе собст¬венного пути.
♦ Принцип соразвития. Процесс раз¬вития мира детей идёт параллельно развитию мира взрослых. Аномалией процесса развития является остановка
Конфликт «родители - ребенок - педагог»
Сайт-партнер: referat911.ru
Практическая работа, 18 Октября 2014
Подобные конфликтные действия могут быть спровоцированы как учителем, так и родителем. Недовольство может быть и обоюдным.
Причины конфликта между учителем и родителями
разные представления сторон о средствах воспитания;
недовольство родителя методами обучения педагога;
личная неприязнь;
мнение родителя о необоснованном занижении оценок ребенку.
Способы решения конфликта с родителями ученика.
Формы общения педагога с родителями в ДОУ
Сайт-партнер: stud24.ru
Доклад, 14 Ноября 2011
Содержание работы с родителями реализуется через разнообразные формы
Формы общения педагога с родителями в ДОУ
Сайт-партнер: stud24.ru
Реферат, 01 Января 2012
Содержание работы с родителями реализуется через разнообразные формы. Главное — донести до родителей знания. Существуют традиционные и нетрадиционные формы общения педагога с родителями дошкольников, суть которых — обогатить их педагогическими знаниями. Традиционные формы подразделяются на коллективные, индивидуальные и наглядно-информационные.
Формы взаимодействия педагогов с родителями и
Сайт-партнер: freepapers.ru
Контрольная работа, 26 Февраля 2013
В Концепции модернизации образования подчеркивается исключительная роль семьи в решении задач воспитания. Определяющая роль семьи обусловлена ее глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни растущего в нем человека. Объединение усилий семьи и различных социальных институтов, в том числе учреждений дополнительного образования, открывает путь к диалогу, широкому социальному взаимодействию, способствует расширению границ межличностного общения.