Развитие музыкальных способностей
01 Апреля 2010
Музыка это восприятие человеком всей красоты жизни, эстетическое воспитание
Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития
12 Ноября 2010
Диагностика музыкальных способностей дошкольников. Курс занятий по формированию музыкальных способностей в условиях детского сада.
Формирование музыкально- ритмической способности у учащихся
Реферат, 07 Февраля 2011
В своей работе я раскрываю ряд вопросов, посвященных проблеме музыкально- ритмического воспитания школьников и студентов, т.к., к сожалению, в течение ряда лет в методической литературе не уделялось должного внимания этой теме. И на данный момент существует немало спорных и невыясненных аспектов.
Объектом моего исследования является формирование профессиональных качеств будущих учителей музыки через уроки фортепиано (как основного, так и дополнительного инструмента) и аккомпанемента на музыкально- педагогическом отделении Высшего педагогического училища, работа концертмейстера в его предметно- практической и познавательной деятельности.
Развитие музыкальных способностей младшего школьного возраста
Контрольная работа, 08 Марта 2012
Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры необходимо прививать, начиная с первых дней пребывания ребенка в школе. Развитие музыкальных способностей оказывают влияние на общее развитие ребенка: развивается эмоциональная сфера, воображение, воля, фантазия. Проблеме развития музыкальных способностей уделяется большое внимание в исследованиях Н. А. Ветлугиной, Г. А. Волковой, Л. А. Джалоголия, Д. К. Кирнанской, В. А. Леви, В. И. Петрушина, С.А. Роговой, К. В. Тарасовой, Б. М. Теплова и других.
Предмет исследования – педагогические условия развития музыкальных способностей детей младшего школьного возраста.
Развитие музыкальных способностей средствами музыкального фольклора
Курсовая работа, 09 Декабря 2010
Цель исследования: разработать и экспериментально апробировать технологию по развитию музыкальных способностей детей средствами музыкального фольклора.
Развитие музыкальных способностей средствами информационных технологий
Курсовая работа, 12 Февраля 2012
Целью данной работы является изучение информационных технологий, позволяющих развивать музыкальные способности детей.
Объект исследования – процесс использования информационных технологий в развитии музыкальных способностей.
Предметом являются музыкальные способности, развивающиеся посредством информационных технологий.
На пути к достижению цели необходимо решить ряд задач:
1. Изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования.
2. Изучение музыкальных редакторов, позволяющих развивать музыкальные способности.
Музыкально-дидактические игры – средство развития музыкальных способностей
Контрольная работа, 27 Февраля 2012
Значение музыкально-дидактических игр в жизни ребенка.
Понятие о музыкальных способностях.
Виды музыкально-дидактических игр, организация игр.
Музыкально-дидактическая игра в моей группе. Создание условий для обучения.
Методы развития музыкальных способностей дошкольников на музыкальных занятиях
28 Декабря 2010
курсовая работа
Игра на детских музыкальных инструментах как средство развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 05 Апреля 2011
Цель исследования: выяснение влияния обучения игре на музыкальных инструментах на развитие музыкальных способностей детей.
Использование музыкально-игровых методов для развития художественно-творческих способностей младших школьников с задержкой психическог
Дипломная работа, 20 Февраля 2011
Цель: выявить музыкально-игровые методы для развития художественно-творческих способностей младших школьников с ЗПР.
Задачи: - изучить передовой научный опыт и литературные рекомендации по данной проблеме;
- дать определение сущности художественно-творческих способностей;
- изучить практику по развитию художественно-творческих способностей, описать методику;
•отследить, отсмотреть возможности развития у младших школьников с ЗПР художественно-творческих способностей;
•определить уровень развития художественно-творческих способностей у младших школьников с ЗПР;
•продиагностировать развитие художественно-творческих способностей у младших школьников с ЗПР;
•сравнить уровень развития художественно-творческих способностей на начало проведения практической работы и на конец.