Роль младших классов в процессе обучения классическому танцу
14 Марта 2015 в 15:25, реферат
Классический танец - основа всех видов хореографического искусства - является самой сложной формой профессиональной хореографии, одной из главных выразительных средств современного балета. Он представляет собой чётко выраженную систему движений, призванную сделать тело дисциплинированным, подвижным и красивым.
Индивидуальные особенности мышления учащихся младших классов
28 Ноября 2011 в 20:14, курсовая работа
Цель работы: изучить особенности мышления младших школьников и провести работу по его развитию.
Задачи исследования:
Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития мышления у младших школьников.
Определить методики, позволяющие диагностировать и выявить проблему.
Провести констатирующий эксперимент, количественную и качественную обработку полученных данных.
Провести преобразующий эксперимент, количественную и качественную обработку полученных данных.
Формирование здорового образа жизни у школьников младших классов
21 Мая 2015 в 15:15, аттестационная работа
По данным статистики в последние годы происходит резкое ухудшение здоровья детей: увеличение хронических заболеваний, сокращение числа здоровых выпускников по окончании школы. Все это заставляет бить тревогу, поскольку через школу проходит всё население, и на этом этапе социализации личности формируется индивидуальное здоровье детей и всего общества. Малоподвижный образ жизни, перегрузка учебного процесса многими дисциплинами, несбалансированное питание, отсутствие здорового образа жизни во многих семьях, неблагополучная экологическая ситуация являются главными причинами этому.
Этнокультурная специфика детской агрессивности в младших классах
31 Октября 2010 в 17:42
Введение
Глава I. Теории и подходы к проблеме агрессивности
1.1 История психологических исследований агрессии
Глава II. Детская агрессивность
2.1 Детская агрессивность и ее причины
2.2 Особенности агрессии детей
2.3 Формирование детской агрессивности
Глава III. Экспериментальная часть
3.1.Описание методов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение
Игровая деятельность на уроках английского языка в младших классах
30 Января 2013 в 04:50, курсовая работа
Цель исследования: выявить теоретико-методологические основы игровой деятельности в образовательном процессе и обосновать совокупность педагогических условий его организации в современной школе.
Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:
Определить место, роль и функции игровой деятельности в педагогическом процессе;
Рассмотреть психологические особенности детей младшего школьного возраста;
Изучить методику организации проведения игр на уроках иностранного языка в младших классах.
Психологические проблемы изучения иностранного языка в младших классах
10 Декабря 2012 в 17:34, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является выявление психологических
трудностей в изучении иностранного языка. Для решения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме.
2. Провести исследование по выявлению связи между особенностями его внимания и памяти и имеющимися у него и трудностями в изучении иностранного языка.
Работа над развитием речи учащихся младших классов при изучении морфологии
17 Января 2012 в 16:25, дипломная работа
Цель исследования: выявление эффективных методов развития речи учащихся начальной школы при изучении темы «Имя прилагательное».
Задачи исследования:
Изучить лингвистическую литературу о частях речи и имени прилагательном.
Провести сравнительный анализ различных точек зрения на специфику изучения темы «Имя прилагательное» в начальной школе.
Описать упражнения, используемые при работе над развитием речи при изучении имени прилагательного.
Разработать и провести систему занятий, способствующих повышению уровня развития речи учащихся 3 класса.
Развлекательные и познавательные игры на уроках английского языка в младших классах
28 Января 2011 в 06:21, курсовая работа
Цель данной работы заключается в освещении вопроса о познавательных и развлекательных играх в младших классах.
Для реализации данной цели необходимо решить несколько логически взаимосвязанных задач:
1.познать роль игры на уроке английского языка в младших классах;
2.рассмотреть каково реально место игры в учебном процессе;
3.указать положительные и отрицательный стороны подобной формы обучения;
4.дать определение понятию игра и охарактеризовать ее разновидности;
5.сделать конкретные выводы и дать некоторые рекомендации по применению игры, основываясь на собственном опыте и практической деятельности.
Взаимосвязь тревожности и уровня притязания детей младшего школьного возраста в классе
12 Марта 2015 в 21:48, курсовая работа
Тревожность в детском возрасте является устойчивым личностным образованием, сохраняющимся на протяжении достаточно длительного периода времени. Она имеет собственную побудительную силу и устойчивые формы реализации в поведении с преобладанием в последних компенсаторных и защитных проявлениях. Как и любое сложное психологическое образование, тревожность характеризуется сложным строением, включающим, когнитивный, эмоциональный и операционный аспекты при доминировании эмоционального и является производной широкого круга семейных нарушений.
Особенности работы учителя начальных классов с гиперактивными младшими школьниками
03 Июля 2012 в 19:04, курсовая работа
Необходимость изучения детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ) в дошкольном возрасте обусловлена тем, что данный синдром – одна из наиболее частых причин обращения за психологической помощью в детском возрасте.
Наиболее полное определение гиперактивности дает Монина Г.Н. в своей книге по работе с детьми, страдающими дефицитом внимания: «Комплекс отклонений в развитии ребенка: невнимательность, отвлекаемость, импульсивность в социальном поведении и интеллектуальной деятельности, повышенная активность при нормальном уровне интеллектуального развития.
Наблюдения за изменениями в природе и ведение календарей природы в младших классах вспомогательной школы
15 Декабря 2010 в 11:22, курсовая работа
Данная тема курсовой работы актуальна в условиях обучения как нормальных (в интеллектуальном отношении) детей, обучающихся в общеобразовательных школах, так и обучения умственно отсталых детей, которые в силу недостатков в своем развитии не способны усвоить программу обучения нормы и вынуждены заниматься по специальной программе во вспомогательных школах 8 вида.
Курс природоведения, по своей значимости для умственно отсталых детей, можно поставить наряду с такими предметами как математика, русский язык, развитие речи и другими, так как именно этот курс позволяет детям получить первоначальные понятия об окружающем их мире, формирует у учащихся определенные понятия об элементах живой и неживой природы, воспитывает в детях любовь к природе и своей Родине, формирует у них бережное отношение ко всему живому.