Интерактивные методы и формы обучения
29 Октября 2010 в 10:43
Введение
Глава 1. Теоретические основы педагогического обеспечения интерактивного взаимодействия
1.1. Классификация интерактивных методов интерактивного взаимодействия на учебных занятиях со студентами колледжа
1.2. Сравнение традиционного и интерактивного подходов
Глава 2. Роль интерактивных методов в развитии образования на современном этапе
2.1. Парадигмальный сдвиг в сфере интерактивного обучения
2.2. Стратегия интерактивного обучения
Заключение
Список использованной литературы
Дискуссия как метод интерактивного обучения психологии
23 Сентября 2011 в 09:24, доклад
Дискуссия является одним из основных методов интерактивного обучения не только потому, что позволяет максимально активизировать мыслительную деятельность студентов, но и по той причине, что она применима при любой форме занятий — на семинаре, практическом или лабораторном занятии. И даже на лекции, которой присуща форма монолога, возможно использование элементов дискуссии. Так, один вопрос, обращенный лектором к аудитории, вызывает общее раздумье и желание найти на него ответ. Один-два ответа, выслушанные лектором, позволят ему обсудить мнения студентов, а затем продолжить свое рассуждение, тем самым еще более обострив интерес слушателей и мобилизовав их внимание.
Роль интерактивного обучения в активизации познавательной деятельности учащихся
10 Октября 2010 в 22:55
Доклад
Формирование навыков устного счета путем применения интерактивных форм и методов обучения на уроках математики в специальной (коррекцио
17 Мая 2012 в 13:06, аттестационная работа
Целью моей работы стало доказать результативность использования интерактивных форм и методов обучения при формировании навыков устного счета, повышение познавательного интереса к урокам математики в коррекционной школе Задачи, которые я ставила в данной работе:
1) изучить теорию данного вопроса в психолого-педагогической и методической литературе.
2) подобрать оптимальные виды устных упражнений для успешного формирования навыков устного счета и повышения познавательного интереса к урокам математики.
3) сделать выводы и дать рекомендации по использованию данных видов устных упражнений.
4) дать рекомендации по использованию данных упражнений в коррекционной школе
Интерактивное обучение
Сайт-партнер: stud24.ru
10 Февраля 2013 в 08:51, доклад
В педагогике различают несколько моделей обучения:
1) пассивная - ученик выступает в роли «объекта» обучения (слушает и смотрит)
2) активная - ученик выступает «субъектом» обучения (самостоятельная работа, творческие задания)
3) интерактивная - inter (взаимный), act (действовать). Процесс обучения осуществляется в условиях постоянного, активного взаимодействия всех учащихся. Ученик и учитель являются равноправными субъектами обучения.
Интерактивное обучения
Сайт-партнер: myunivercity.ru
13 Мая 2013 в 10:55, реферат
Цель данной работы – изучить понятие и методы интерактивного обучения.
Задачи:
Изучить литературу по данной теме.
Представить основные характеристики «интерактива».
Определить, что представляют собой формы интерактивного обучения.
Рассмотреть как на практике осуществляется интерактивное обучение.
Интерактивное обучение
Сайт-партнер: myunivercity.ru
16 Мая 2012 в 23:50, реферат
Становление форм организации обучения происходило вместе с развитием человеческого общества. По-видимому, самой древней формой организации учебного процесса было индивидуальное обучение. Следующим этапом стал индивидуально-групповой способ обучения. К началу XVII в. эти формы организации учебного процесса уже не отвечали потребностям общества. Появились первые зачатки группового обучения, которое стало основою классно-урочной системы. Разработку и утверждение классно-урочной системы приписывают Я.А. Коменскому.
Интерактивное обучение
Сайт-партнер: yaneuch.ru
21 Января 2013 в 10:47, курсовая работа
Актуальной задачей современной школы является реализация компетентностного подхода в образовании, а именно, формирование ключевых компетентностей, обобщенных и прикладных предметных умений, жизненных навыков.
Вопросы активизации учения школьников относятся к числу наиболее значимых проблем современной педагогической науки и практики. Реализация принципа активности в обучении имеет определенное значение, т.к. обучение и развитие носят деятельностный характер и от качества учения как деятельности зависит результат обучения, развития и воспитания школьников.