Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха средствами ди-дактической игры
24 Января 2011 в 22:37, дипломная работа
Предмет исследования – дидактическая игра как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха.
Гипотеза: познавательная активность детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха имеет специфические особенности, обусловленные влиянием сложной структуры слухового дефекта, которые могут быть компенсированы при включении в педагогический процесс дидактических игр.
Задачи:
1. Провести анализ литературы по проблеме использования дидактической игры в развитии познавательной активности старших дошкольников с нарушениями слуха.
2. Определить критерии и показатели уровней развития познава-тельной активности старших дошкольников.
3. Подобрать методики диагностики и выявить специфические особен-ности познавательной активности старших дошкольников с нарушением слуха.
4. Разработать и экспериментально апробировать экспериментальную программу по развитию познавательной активности старших дошкольников с нарушениями слуха средствами дидактической игры.
5. Выявить эффективность коррекционно – развивающих мероприятий на основе динамики познавательной активности.
Педагогический эксперимент по изучению дидактических игр в процессе формирования познавательных способностей детей 3 – 4 лет
14 Марта 2016 в 00:34, курсовая работа
Цель: установить, как влияют дидактические игры на процесс формирования познавательных способностей детей 3 -4 лет.
Объект исследования: познавательные способности у детей 3 – 4 лет.
Предмет исследования: формирование познавательных способностей у детей 3 – 4 лет средствами дидактической игры.
Задачи:
- изучить возрастные особенности детей 3 – 4 лет;
- изучить особенности дидактических игр;
Дидактическая игра как средство формирования представления о сенсорных эталонах цвета у детей младшего дошкольного возраста
12 Сентября 2011 в 17:46, курсовая работа
Цель исследования: создание и экспериментальная проверка условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах цвета у детей младшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс формирования представлений о сенсорных эталонах цвета у детей младшего дошкольного возраста.
Предмет изучения: условия формирования представлений о сенсорных эталонах цвета у детей младшего дошкольного возраста.
Использование комплекса игр во внеклассной работе как условие развития общительности у застенчивых детей младшего школьного возраста
04 Декабря 2011 в 16:00, дипломная работа
Цель: разработать и апробировать цикл внеклассных мероприятий с использованием игр, направленных на развитие общительности у застенчивых детей младшего школьного возраста.
В нашем исследовании рассматриваются следующие задачи:
1. Рассмотреть теоретические основы по проблеме развития общительности у застенчивых детей младшего школьного возраста.
2. Выявить застенчивых детей.
3. Определить уровень развития общительности у застенчивых детей младшего школьного возраста.
Игры и упражнения на подготовительном этапе работы по преодолению нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с
22 Января 2012 в 20:43, дипломная работа
Но даже и после овладения правильным произношением звука ребенок некоторое время неустойчиво использует его в своей речи. Новый звук начинает употребляться гораздо чаще, чем следует, временно как бы вытесняя близкие к нему по артикуляции звуки. Например, научившись правильно произносить звук Ш, ребенок начинает употреблять его и вместо С, произнося слово сумка как шумка или Саша как Шаша. Здесь очень важно ненавязчиво помочь ребенку окончательно овладеть звуком. Таким образом, в период «возрастного косноязычия» часть звуков в речи детей полностью отсутствует или заменяется другими звуками.
Дидактическая игра - как средство формирования правильного звукопроизношения у детей старшей группы в условиях дошкольного образователь
08 Сентября 2011 в 21:38, дипломная работа
Целью нашего воздействия является формирование умений и навыков правильного воспроизведения свистящих звуков речи в условиях дошкольного учреждения.
Для реализации этой цели были поставлены следующие задачи:
1. Выделить особенности развития речи у детей старшего дошкольного возраста.
2. Создать системы игр по преодолению нарушения свистящих звуков.
3. Провести игры при нарушении произношения свистящих звуков.
4. Сделать выводы и заключения исследовательской работы.
5.Изучить литературу.
Психологические игры и упражнения как средство снижения агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в условия
23 Февраля 2011 в 19:34, дипломная работа
Проблема исследования: какими возможностями обладают психологические игры и упражнения в процессе снижения агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в условиях детского дома?
Влияние дидактических игр и игровых упражнений на формирование элементарных математических представлений у детей младшего дошкольног
09 Декабря 2015 в 21:08, курсовая работа
«Корень учения горек, а плоды его сладки». Знаменитый греческий учитель красноречия и ритор Исократ (436-338г.г. до н.э.), испытав трудность учения и познав его пользу, оставил нам свое изречение. Но затем учить с горькими и бесполезными слезами то, что можно выучить с улыбкой? Ведь если использовать подходящие средства и интересно организовать деятельность, корень учения может изменить свой вкус и даже вызвать у ребенка «здоровый аппетит». Применительно к детям дошкольного возраста одним из таких средств является игра – неизменный спутник ребенка с первых лет жизни, его товарищ, учитель и воспитатель.
Психологические игры и упражнения как средство снижения агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в условия
28 Января 2012 в 19:40, дипломная работа
Цель исследования: обосновать и экспериментально доказать влияние психологических игр и упражнений на снижение агрессивного поведения у детей подросткового возраста, воспитывающихся в условиях детского дома.
Гипотеза исследования: работа над снижением агрессивного поведения у детей подросткового возраста, воспитывающихся в условиях детского дома, будет более эффективной при использовании психологических игр и упражнений, если в процессе работы будут соблюдены следующие условия:
-учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
-учет эмоционального состояния подростков.
Возможности экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством развития в дидактических играх экологического характера
19 Февраля 2010 в 12:50
Проведены констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты на базе детского сада