Анализ урока
30 Января 2011 в 11:55, контрольная работа
Урок как форма организации обучения, которая обеспечивает активную и планомерную учебно-познавательную деятельность группы учащихся определенного возраста, состава и уровня подготовки (класса), направленную на решение поставленных учебно-воспитательных задач, прочно занял свое место в советской школе в качестве основной организационной формы обучения.
Среди многообразия используемых в общеобразовательной школе организационных форм обучения урок продолжает сохранять ведущее значение.
Психолого-педагогический анализ урока
20 Января 2011 в 17:58, практическая работа
Целями урока были:
1. Познакомить учащихся с основными понятиями;
2. Объяснить явление электризации;
3. Развить у детей творческое мышление;
4. Рассказать основной закон природы;
Проведение и анализ урока с использованием наглядных средств обучения
24 Ноября 2011 в 16:07, курсовая работа
Совершенствование системы образования, стимулируемое социальным заказом общества, постоянно усложняет требования к личностному развитию обучаемого. Сегодня уже недостаточно обеспечить овладения школьников суммой знаний. Обществу нужна адаптирующая, активная личность. Согласно концепции модернизации российского образования к базисному плану 12- летней школы, развивающемуся обществу, нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, способные к активному мобильному поведению в постоянно меняющихся условиях образовательного процесса.
Развитие познавательного интереса младших школьников в процессе анализа художественных произведений на уроках литературного чтения
15 Января 2016 в 10:23, дипломная работа
Цель исследования–определить, как анализ литературных произведений будет влиять на развитие познавательного интереса.
Объект исследования:развитие познавательных интересов младших школьников на уроках литературного чтения во 2 классе.
Предмет исследования: приемы анализа литературных произведений на уроках литературного чтения во 2 классе для развития познавательного интереса.
Анализ урока
Сайт-партнер: yaneuch.ru
05 Ноября 2013 в 19:50, доклад
Відповідність мети уроку її темі. Темою уроку було : «Висміювання безпідставних претензій буржуа Журдена на аристократизму, інтелігентності, освідченості. Вихований потенціал комедії. «Міщанин - шляхтич»». Мета уроку: 1) з’ясувати сутність образу пана Журдена; 2) поглибити вміння аналізу драматичного твору; 3) розвивати зв'язне мовлення школярів; 4) вдосконалити навички виразного читання драматичних творів. Отже, як ми бачимо, мета уроку відповідає її темі.
Анализ урока
Сайт-партнер: myunivercity.ru
10 Июля 2013 в 12:46, творческая работа
Формы разбора урока могут быть самыми разными. Наиболее рациональна, как нам кажется, такая схема:
а) сам педагог рассказывает о своем уроке, о том, что ему, по его мнению, удалось, что нет;
б) затем присутствующий анализирует положительные стороны урока;
в) только после этого следует разбор отрицательных моментов;
г) наконец, делаются предложения, как избавиться от недостатков;
д) после разбора педагог вновь высказывает свое мнение, и, наконец, в обсуждение проблем включаются все присутствующие
Анализ своего урока
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
04 Марта 2013 в 08:31, отчет по практике
Объектом анализа является урок по русской литературе на тему «Нравственные проблемы в рассказе В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» в 6 классе.
I. Психологическая оценка структуры урока. Цели урока: углубить понимание идейно-художественного богатства рассказа, учить разгадывать замысел автора, хорошо ориентироваться в тексте.
Методика анализа урока
Сайт-партнер: stud24.ru
15 Декабря 2011 в 13:58, курсовая работа
Любой урок является не только частью образовательного процесса и функционирования образовательного учреждения, но и элементом российского государственного образования в целом. Кроме того, инженерно-педагогический работник находится в поле действия трудового, гражданского и другого законодательства.