Понятие фонетики в русском языке

           «В пятки»?

           «В вунки»?

           Что такое?!

           Ничего не разобрать! 

 Первый малыш  не выговаривает [р], второй – шипящие звуки, а для третьего трудны [р] и [л].

 Для того, чтобы тренировать детей в произношении трудных звуков, используют скороговорки. Например такие: 

                 Я жук, я жук! Я тут живу.

                 Всю жизнь жужжу: ж-ж-ж… 

                 Дождик, дождик, что ты льешь,

                 Погулять нам не даешь?! 

                 У реки, у пруда

                 Расцвела резеда. 

 Русский народ  придумал их много. 

 Нечеткая  речь иногда связана с неряшливостью просторечья. Такое неуважительное отношение к речи непростительно.

 Действительно, четкая дикция очень важна для  хорошей речи.

 Но бывает и так, что человек с хорошей  дикцией говорит неправильно, потому что не соблюдает правил литературного произношения. 

 15. Благозвучность русского языка 

 Русский язык благозвучен. Что это значит?

 Как можно  определить благозвучие вообще –  применительно к любому языку?

 Справедливым  считается, что благозвучие предполагает сочетания звуков, удобные для  произношения и приятные для слуха. Еще древнегреческий философ Аристотель говорил: «…Написание должно быть удобочитаемо и удобопроизносимо, что одно и то же». 

 Представление о благозвучии опирается на фонетические особенности языка. Для русского языка это связано прежде всего с тем, что ему не свойственно нагромождение согласных и скопление гласных звуков. Хотя гласных у нас только шесть, а согласных в шесть раз больше, их активность в речи почти одинакова: определенно, что гласных в речевом потоке примерно 42%. Согласные звуки достаточно равномерно перемежаются гласными, чем достигается гармоническая соразмерность русской речи. 

 Морфологический принцип орфографии в русском  языке главный. А какой же принцип  является второстепенным? Морфологическому принципу противопоставлен фонетический, который обязывает нас писать различно одну и ту же морфему, если она в разных условиях звучит по-разному. В результате на письме появляются варианты одной и той же морфемы. Вот приставки на -з: из-, воз-, без- и другие. Они пишутся то с буквой з, то с буквой с (в соответствии с их звучанием). Например, в словах безоглядный (перед гласным), безмерный (перед сонорным), безболезненный (перед звонким согласным) в конце приставки слышится звонкий звук [з] – он и обозначается на письме. А в словах бесполезный, бессловесный (перед глухим) слышится глухой [с] и пишется буква с. Однако подобных вариантов написаний в русском языке сравнительно не много. 
 
 

 16. Родник языка 

 Как же возникло важное и нужное свойство звуков речи – их содержательность? Чтобы проследить за этим процессом, нужно углубиться в самые истоки языка, теряющиеся в смутных далях времени. 

 Язык человека, конечно, возникал не на пустом месте, его историками были сигнальные крики  тех животных, которым судьбой было уготовано стать людьми. Но ведь их крики уже были значимыми: одни означали тревогу, другие – призыв, третьи – сигнализировали о пище, как и сейчас у животных. Значит, содержательность звуковых сигналов возникла еще раньше. Откуда она взялась? Очевидно, выросла из содержательности звуков природы. 

 Звуки природы  не звучат сами по себе, они сопровождают какие-то явления: извержение вулканов или бег воды по камням, сверкание молнии или трепетание листьев на ветру. «Предчеловек» был почти полностью зависим от природы. Одни ее проявления угрожали его жизни, были опасными, страшными; другие, напротив, были безопасными, приятными, успокаивающими. 

 И вот что  любопытно: опасные, устрашающие явления  природы сопровождаются, как правило, звуками одного акустического типа, а безопасные – прямо противоположного. Извержение вулкана сопровождаются низкими, сильными, немелодичными (грохочущими, шумными) звуками. Рычание и рев хищных зверей раскаты грома, грохот горного обвала, шум урагана и шторма –все это звуки того же акустического типа. А с другой стороны, пение птиц, журчание ручья, звон капели, крики мелких животных – звуки другого рода: высокие, негромкие, мелодичные. Быстрые действия и движения сопровождаются краткими, резкими звуками, медленные – протяженными, плавными. 

 Связь «явление – звук» реализуются многократно. Как же должна реагировать высшая нервная деятельность любого существа на воздействие этих двух постоянно связанных факторов? Несомненно, должна ответить образованием условного рефлекса. По Павлову. Звенит звонок – собаке дают пищу. И так несколько раз. Наконец, достаточно только звонка, чтобы у собаки началось выделение желудочного сока. Но ведь звук нельзя съесть. Собака реагирует на звук, как на само явление, как на пищу. 

 Точно такой  же рефлекс выработан в нас  великим экспериментатором –  природой: на звуки мы реагируем, как  на явления, этими звуками сопровождаемые. Причем на разные звуки -  как на разные явления. На низкие, шумные и громкие звуки -  как на опасные, страшные, тревожные явления; на высокие, негромкие, мелодичные звуки – как на приятные, безопасные явления. Вот где была заложена первоначальная возможность наделить звук значением: в восприятии животного и человека устанавливаются связи между типами звучания и типами предметов, явлений и действий. Да так прочно устанавливаются! Иногда даже вопреки всякой логике. Скажем, от ворона и филина никакого вреда человеку – одна только польза. Но в людском поверии «ворон беду накаркает», а филин совсем уж жуткая птица, и в любой сказке от него только зло. За что же их не любят? А за то, что крики их – звуки низкие, громкие, немелодичные. Звуки страха и опасности. Вот и сделали из них пугала ни за что на про что. Эти рефлексы стали уже безусловными, они живут в нас и сейчас. 

 Для нас создана  природой первоначальная «отприродная»  содержательность звуков. Целая область  нашей духовной жизни основана на этой содержательности – музыка. В ней нет ничего, кроме звуков, но кто скажет, что звуки музыки незначимы для нас, бессодержательны? Какие тонкие движения души, какие сложные и сильные чувства выражает музыка! Часто даже слово не может в этом соперничать. 
 
 

 Но вернемся к нашему «предчеловеку» Он-то тоже произносил звуки. Распространялись ли и на них выявленные нами рефлекторные связи? А почему же нет? Ведь это тоже звуки. среди них были, конечно, низкие и высокие, громкие и тихие. мелодичные и шумные. А поскольку акустические характеристики уже обладали определенной содержательностью, то «отприродная» содержательность и становится значимостью звукового сигнала. Здесь пробивается первый росток значения. Ведь звук теперь не обязательно должен связываться со звучащим предметом. Произнесенный звук имеет собственную содержательность, и это позволяет указать данным звукам на любой предмет, соответствующий такой содержательности, независимо от того, звучит сам предмет, или нет. 

 С течением времени, в процессе развития и «человеческой» организации звуковых сигналов, звуковых знаков начинают формироваться по-настоящему языковые типы значений. Постепенно все более четко формируются части речи, и они начинают вбирать в себя, начинают оформлять в себе все более конкретные, все более специфические значимости звучания в соответствии с акустическими характеристиками каждого отдельного звука речи. Скажем, гласные оказываются более мелодичными и поэтому в общем более приятными, чем согласные. Шумные согласные вроде Х, Ш, Ж оказываются более «страшными», чем звонкие, такие, как Б, Д, Г, взрывные (К, Г, Б,П) – более «быстрыми», чем фрикативные (Ф, Ш, С), и т.д. 

 К тому же эти  значимости поддерживаются еще и  произносительной мотивировкой, которая  оказалась сходной с акустической. Например, громкие звуки уже по своим акустическим свойствам приобретают значимость «сильные, агрессивные», а тут еще и артикуляция помогает им: их произношение требует более энергичной работы речевого аппарата, и это добавляет им «силы». Взрывные, такие, как Б, Г, К, или дрожащие звуки, такие как Р, требуют быстрой работы органов речи, и это поддерживает уже существующую у них значимость «взрывной, дрожащей» - значит, «быстрый, активный». 

 Так возникает  и постепенно закрепляется в языке  фонетическая значимость. Она еще не соотносится с предметом или понятием, а имеет довольно расплывчатый характер. такую содержательность можно описать только с помощью признаков: «страшное» звучание, «нежное» звучание, «быстрое» звучание и т.п. Именно такой фонетико-признаковой значимостью, вероятнее всего обладали первоначальный комплексы звуков, которые еще нельзя назвать словами. Следы этого этапа развития языка сохранились, пожалуй, только в междометиях и экспрессивных выкриках вроде Ах!, Ух!, Ой!, Ха! и т.п. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 Список  литературы: 

 Большая школьная энциклопедия, русское энциклопедическое  товарищество, Москва 2004 

 Валгина И.С., Розенталь Д.Э., Фомиан М.И.  -  Современный русский язык. Учебник под редакцией Н.С. Валгиной 6-е изд., переработанное и    дополненное. Москва, Логос, 2002 г. 

 Постникова И.И., Подгаецкая И.М. - Фонетика - это интересно 

 Журавлев А.П. -  Звук и смысл