Восприятие как психический познавательный процесс

 

Иногда изменение направления линий и искажение формы фигуры происходит также из-за того, что глаз следит за направлениями других линий, находящихся в поле зрения.

Таким образом, возможны случаи сочетания причин, вызывающих иллюзию зрения, например преувеличение острых углов и психологический контраст, или одного из этих обстоятельств, и того, что взгляд скользит по окружающим её линиям фона.

На приводимом рисунке 12 прямолинейные стороны квадрата кажутся искривленными, а весь квадрат - деформированным.

 

 

 

 

 

 

Рисунок 12. Деформированный квадрат

 

Меняющийся рельеф и перспектива.

Интересные зрительные иллюзии имеют место при условиях видимого нами рельефа или глубины рисунка.

Возникновение этих иллюзий связано со способностью глаза видеть предметы на  разных  расстояниях, со способностью воспринимать пространство по яркости предметов, по их теням и по числу промежуточных объектов [22].

С другой стороны, эти иллюзии возникают и в процессе осмысливания видимого. Мозг, воспринимая предмет, искажает видимое нами рельефное изображение.

Примером тому служит приводимый рисунок 13, куб то кажется видимым сверху, то сбоку; раскрытая книга то кажется изображенной корешком к нам, то корешком от нас.

 

 

 

 

 

Рисунок 13. Куб

 

Это происходит как по нашему желанию, так и непроизвольно и иногда даже наперекор нашему желанию. Мы часто видим сходящиеся вдали параллельные линии , примером может послужить полотно железной дороги, шоссе и тому подобное.

Фигура и фон.

Здесь мы рассмотрим ряд иллюзий зрения, обусловленных влиянием контраста яркости, то есть отношения разности яркостей объекта и фона к яркости фона.

Во-первых, на более темном фоне мы видим фигуры более светлыми и, наоборот, на светлом - более темными.

Во-вторых, при восприятии фигуры и фона мы склонны видеть прежде всего пятна меньшей площади, а также пятна более яркие «выступающие», причем чаще всего фон нам кажется лежащим дальше от нас, за фигурой. Чем больше контраст яркости, тем лучше заметен объект и тем отчетливее видны его контур и форма.

На рисунке 14 большинство видит в первую очередь вазу, а затем два силуэта.

 

 

 

 

 

 

 

Рисунок 14. Фигура и фон

 

Наконец, есть также явление «отпадания к фону» некоторых частей фигур.

Так, если прямоугольный предмет, окрашенный черной краской, как показано на рисунке 15 слева, наблюдать с некоторого большого расстояния на белом фоне, то он будет выглядеть приблизительно таким, каким изображен справа.

 

 

 

 

 

 

Рисунок 15. Отпадания к фону

 

В этом случае белые пятна на предмете, тонкие линии его контура и резкие переходы от фигуры к фону на углах отпадут к фону, и форма предмета будет казаться искаженной.

Глаз очень часто темное пятно принимает за тень от других рядом стоящих предметов.

На этом принципе основана камуфляжная окраска предметов пятнами разных цветов в целях военной маскировки.

Такая же окраска «камуфляж» наблюдается в мире животных и растений, служит для них защитной окраской.

Портретные иллюзии.

Многим приходилось видеть так называемые загадочные, как бы живые, портреты, которые всегда смотрят на нас, следя за нашими передвижениями и обращая глаза туда, куда мы переходим.

Это объясняется тем, что зрачки глаз на портрете помещены в середине разреза глаз. Именно такими мы видим глаза, смотрящие на нас, когда же глаза смотрят в сторону, мимо нас, то зрачок и вся радужная оболочка кажутся нам находящимися не на середине глаза, а смещенными в бок [19, 89].

Когда мы отходим в сторону от портрета, зрачки, конечно, своего положения не меняют - остаются посреди глаз, а так как все лицо мы продолжаем видеть в прежнем положении по отношению к нам, то нам и кажется, что портрет повернул голову и следит за нами.

Иллюзии при движении объекта.

При движении объекта наблюдения встречается также ряд зрительных иллюзий, которые обусловлены некоторыми свойствами нашего зрительного аппарата. Например, если круг с окрашенным сектором привести во вращение, то весь круг нам кажется окрашенным.

Это можно объяснить способностью нашего глаза в течение долей секунды удерживать зрительное впечатление, хотя видимый предмет уже исчез из вида.

Существует иллюзия, которую можно назвать спиралью Плато, а если проще - эффект волчка. Если диск со спиралью вращать по часовой стрелке, то после продолжительного фиксирования ее глазом у нас возникает впечатление стягивания всех ветвей спирали к центру; при вращении спирали в обратном направлении мы видим расхождение спиралей в обратном от центра к периферии. Если после длительного рассматривания движущейся спирали взглянуть на неподвижные предметы, мы увидим их движение в обратном направлении [23].

Эти иллюзии связаны с последовательными движущимися образами.

Иллюзии цветового зрения.

Важнейшим свойством нашего глаза является его способность различать цвета. Одно из явлений - явление смещения максимума относительной видности при переходе от дневного зрения к сумеречному - состоит в том, что при сумеречном зрении не только понижается чувствительность глаза к восприятию вообще, но и что в этих условиях глаз обладает пониженной чувствительностью к цветам длинноволнового участка видимого спектра, но зато обладает повышенной чувствительностью к цветам коротковолновой части спектра [24].

Красный мак и василек при дневном освещении кажутся по яркости близкими друг к другу. В сумерках мак кажется совершенно темным, а василек более светлым.

Иногда при рассматривании цветных объектов мы также встречаемся с ошибками зрения или иллюзиями.

Во-первых, иногда о насыщенности цвета мы ошибочно судим по яркости фона или по цвету окружающих его предметов. В этом случае действуют также закономерности контраста яркостей: цвет светлеет на темном фоне и темнеет на белом.

Во-вторых, существует понятие собственно цветовых контрастов, когда цвет наблюдаемого нами объекта изменяется в зависимости от того, на каком фоне мы его наблюдаем [25].

Иллюзии этого рода нам встречаются в следующих видах. Черный круг   будет казаться слегка красноватым на зеленом фоне, когда мы прикрываем рисунок тонкой прозрачной бумагой, то иллюзорный красный цвет становится еще более заметным, а то есть стирается резкость границ и уменьшает разницу в яркости поля и фона и тем усиливает проявление эффекта.

Другим видом цветовой иллюзии является то, что некоторые цвета воспринимаются как «выступающие», а другие как «отступающие».

Этот факт наглядно иллюстрирует приводимый рисунок 16.

 

 

 

 

 

 

Рисунок 16. Отступающий круг

 

Выступающими цветами обычно кажутся цвета красно-оранжево-желтые или «теплые», а отступающими кажутся цвета зелено-синие или «холодные».

Тоже самое можно сказать и о восприятии  оттенков темного и светлого, темное кажется ближе, чем светлое.

Подводя итоги второго раздела, можно сделать вывод о том, что иллюзии - это искаженное, неадекватное отражение свойств воспринимаемого объекта.

В переводе с латинского слово «иллюзия» означает «ошибка, заблуждение».

Иллюзии характерны не только для человека. И они обусловлены разными причинами.

Иллюзии не являются признаком какой-либо болезни, хотя и могут сопровождать какие-либо психические расстройства.

Однако главным отличием от них является то, что здоровый человек, воспринимая окружающий мир ложно, осознает, что это иллюзия, в то время как больной человек принимает ее за реальность.

Иллюзии могут быть зрительными, тактильными, слуховыми и так далее по органам чувств.

Восприятие - это отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств. Оно включает в себя прошлый опыт человека в виде представлений и знаний.

Таким образом, иллюзии делают нашу жизнь ярче и богаче, помогая нам понять собственное строение и строение окружающего нас мира.

Заключение

 

 

Итак, изучив теоретический материал по теме «Восприятие как психический познавательный процесс», мы можем сделать выводы.

Мы живем, мы находимся в мире. То, что нас окружает, - это наша реальность. И воспринимаем все это мы за счет восприятия. Восприятие развивается в оптимальных условиях: когда взаимодействие со средой качественно разнообразно и количественно достаточно, тогда организуются полноценные способы анализа объекта и синтезируются системы признаков для построения адекватных образов внешней среды.

Недостаточность в раздражителях и тем более информативный голод не позволяют восприятию выполнять свои функции и обеспечивать правильную и надежную для нас ориентировку во внешней среде.

Образ индивидуален, он принадлежит внутреннему миру данного человека, поскольку избирательность восприятия, при формировании конкретного образа, направляется его личными интересами, потребностями, мотивами и установками, это и определяет уникальность и эмоциональную окраску образа. Формирующиеся в процессе восприятия образы обладают качествами, которые позволяют регулировать целесообразное поведение.

Основные свойства восприятия – константность, предметность, целостность, обобщенность.

Обобщенность – свидетельствуют об определенной независимости его от изменения условий восприятия в конкретных пределах, константность – от изменений физических условий наблюдения, предметность – от разнообразия фона, на котором воспринимается объект, целостность – от искажения и замены частей фигуры.

Можно сказать, что обобщенность – это константность внутри класса, целостность – структурная константность, а предметность – семантическая константность.

Обладая этими свойствами, восприятие дает нам возможность воспринимать окружающий мир во всем его разнообразии, помогает нам относить воспринимаемые предметы к определенной категории, реагировать на происходящее в окружающем нас мире, корректировать свое поведение в соответствии с изменениями в этом мире, познавать окружающую действительность.

Важно то, что мы можем полагаться на сформированные у нас навыки и способы восприятия исключительно в рамках тех условий, в которых они вырабатывались, то есть допустимо рассчитывать на адекватность, точность и надежность нашего восприятия, только находясь в привычной среде обитания.

За ее пределами будут возникать закономерные ошибки восприятия и даже иллюзии, и неадекватность будет сохраняться до тех пор, пока восприятие не подстроится к новым условиям с помощью обратной связи.

Таким образом, наше восприятие окружающего – результат истолкования сигналов, улавливаемых антеннами, настроенными на внешний мир. Эти антенны – наши рецепторы; глаза, уши, нос, рот и кожа [4, 96].

Мы чувствительны также к сигналам из нашего внутреннего мира, к мысленным образам и к воспоминаниям, хранящимся в памяти на более или менее сознательном уровне.

Получаемая нами информация об объектах и явлениях окружающего нас мира ни в коей мере не является результатом простого раздражения органов чувств и доведения до коры мозга возбуждения от периферических воспринимающих органов.

Восприятие правильней всего обозначить как воспринимающую деятельность субъекта. Результатом этой деятельности является целостное представление о предмете, с которым мы сталкиваемся в обычной жизни.

Цель курсовой работы была достигнута путем поэтапного решения задач.

Материал данной курсовой работы свидетельствует о том, что мы дали определение восприятию, описали её физиологические свойства.

Исходя из всего выше сказанного, можно подвести некоторые итоги, сделать выводы:

1 Восприятие – это сложный  процесс, включающий в себя целую  совокупность ощущений.

2 В соответствии с тем, какой  анализатор активнее участвует в восприятии, выделают несколько его видов.

3 Зрительное восприятие – это  процесс психофизиологической обработки  изображения объектов окружающего  мира, осуществляемый зрительной  системой.

4 Особенностью зрительного восприятия  является чёткое представление о каком-либо предмете.

5 Функциями зрительного восприятия  являются восприятие яркости  и цвета, восприятие пространства, восприятие движения, восприятие  формы.

Необходимо сделать заключение, что восприятие – это весьма сложный, но вместе с тем, единый процесс, направленный на познание того, что в данный момент воздействует на нас.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

 

1 Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - Спб.: ЗАО Издательство «Питер», 2000. - 720с.

2 Маклаков А. Г. Общая психология. - Спб.: ЗАО Издательство «Питер», 2001. - 624с.

3 Грановская Р. М. Элементы практической  психологии.- Л.: Издательство Ленинградского  университета, 2001.-560с.

4 Крысько В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Мн.: Харвест, 2001.-384с.

5 Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. – М.: Педагогическое общество России, 2004 - 276с.

6 Реан А. А. Психология и педагогика. – СПб.: ЗАО Издательство «Питер», 2000.-288с.

7 Веккер Л. М. Психические процессы. - СПб: Издательство Ленинградского университета, 2003.-261с.

8 Петровский А. В. Общая психология. – М.: Просвещение, 2003.-466с.

9 Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. – М.: Издательство «Дрофа», 2000.-508с.

10 Джемс У. Психология. – Минск : Издательство «Харвест», 2003.-329с.

11 Батуев А. С., Соколова Л. В.. Человек. Основы физиологии и психологии. - М.: Издательство «Дрофа», 2005.-672с.

12 Столяренко Л. Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 2000.-659с.

13 Логвиненко А. Д. Чувственные основы восприятия пространства. - М: Педагогическое общество России, 2001.-653с.

14 Веникеев М. И. Общая и социальная  психология.-М : Просвещение, 2000.-624с.

15 Немов Р. С. Психология.-М : Гуманит. изд. центр «Владос», 2003.-356с.

16 Запорожец А. В. Избранные психологические труды. - Спб.: ЗАО Издательство «Питер» ,2001.-564с.

17 Климов Е. А. Общая психология. - М.: Юрайт 2006.-690с.

18 Рок И. Введение в зрительное  восприятие.- М :«Педагогика»,2003.-400с.

19 Грегори Р. Л. Глаз и мозг. - М.: Прогресс,2003.-279с.

20 Вудвордс Р. С. Зрительное восприятие  глубины. - М.: Просвещение, 2006.- 574с.

21 Тривас. М.А , Вадимов А. А. Иллюзии зрения.- М.: Наука, 2001.-465с.

22 Демидов В.Н. Как мы видим то, что видим. - М.: Издательство «Знание», 2004.-465с.

23 Толанский С К Оптические  иллюзии. - Москва : Мир , 2001.-128с.

24 Артамонов И. Д. Иллюзии зрения. М.: Наука , 2003.-233с.

25 Стоун К. Иллюзии; М.: АСТ - Москва, 2003. - 317c.