Внимание и его свойства

Хотелось бы так же сказать, что данное свойство зависит и от психологического и от физиологического состояния человека. К примеру, при утомлении, в процессе выполнения сложных видов деятельности, требующих повышенной концентрации внимания, область его распределения обычно сужается.

2.4 Переключаемость внимания

Очередным свойством внимания, которое мы решили рассмотреть является переключаемость внимания, которая заключается в способности быстро отключаться от одних установок и включаться в новые, которые соответствуют изменившимся условиям. Переключаемость внимания определяется как его перевод с одного объекта на другой или с одного вида деятельности на иной. Следует упомянуть, что данное свойство человеческого внимания обнародуется в скорости, с которой он может переводить свое внимание с одного объекта на другой, причем такой перевод может быть как непроизвольным, так и произвольным. Итак, в первом случае человек невольно переводит свое внимание на что-либо такое, что его случайно заинтересовало, а во втором – сознательно, усилием воли заставляет себя сосредоточиться на каком-нибудь, даже не очень интересном самом по себе объекте. Так же переключаемость внимания, при условии, что она происходит на непроизвольной основе, может свидетельствовать о его неустойчивости, но подобную неустойчивость не всегда есть основание рассматривать как отрицательное качество. Иногда она способствует временному отдыху организма, анализатора, сохранению и восстановлению работоспособности нервной системы и организма в целом. Можно сказать, что лучший отдых – это смена вида деятельности, а следовательно и переключения внимания.

Способность к переключению означает гибкость внимания – весьма важное и зачастую необходимое качество.

Следует отметить, что легкость переключения у разных людей различна: одни, которые имеют легкую переключаемость, легко и быстро переходят от одной работы к другой; у других же «вхождение» в новую работу является трудной операцией, которая требует более или менее продолжительного времени и значительных усилий.

Так же известную роль в быстроте переключения играют и индивидуальные особенности субъекта, к примеру, его темперамент.

2.5 Объем внимания

Последним свойством, которое будет нами рассматриваться объем внимания. Вопрос об объеме внимания, то есть количестве однородных предметов, которые охватывает внимание, - особый вопрос.

Под объемом внимания понимается количество объектов, которые мы можем охватить с достаточной ясностью одновременно. Очевидно, что человек не может одновременно думать о разных вещах и выполнять разнообразные работы. Данное ограничение вынуждает дробить поступающую извне информацию на части, которые не превышают возможности обрабатывающей системы. Определяющей и важной характеристикой объема внимания является то, что он почти не меняется при обучении и тренировке.

Хочется отметить, что понятие объема внимания очень близко к понятию объема восприятия, а широко применяемые в литературе понятия поля ясного внимания и поля неясного внимания достаточно близки к понятиям центра и периферии зрительного восприятия. Количество находящихся в поле нашего внимания связанных между собой элементов может быть намного больше, если эти элементы объединены в осмысленное целое. Объем внимания является изменчивой величиной, которая зависит от того, насколько связано между собой содержание, на котором сосредоточивается внимание, и от умения осмысленно связывать и структурировать материал. Последнее обстоятельство нужно учитывать в педагогической практике. Когда педагог должен систематизировать предъявляемый материал таким образом, чтобы не перегружать объем внимания учащихся.

Хотелось бы сказать так же о том, что объем внимания – это такая его характеристика, определяющейся количеством информации, способной одновременно сохраняться в сфере повышенного внимания (сознания) человека. Численная характеристика среднего объема внимания людей – 5-7 единиц информации. Она обычно устанавливается посредством опыта, в ходе которого человеку на очень короткое время предъявляется большое количество информации. Все то, что он за это время успевает заметить, и характеризует его объем внимания. Так как экспериментальное определение объема внимания связано с кратковременным запоминанием, то его нередко определяют с объемом кратковременной памяти.

Разные свойства внимания – его концентрация, объем и распределяемость, переключаемость и устойчивость – в значительной мере независимы друг от друга: внимание хорошее в одной ситуации может быть не столь совершенным в другой. Так, для примера, высокая концентрация внимания может, как об этом свидетельствует рассеянность ученых, соединяться со слабой переключаемостью.

Так же мы посчитали необходимым рассмотреть рассеянность внимания, которое имеет большое значение для изучения характеристик внимания. Рассеянностью обычно называют два разных явления. Во-первых, часто рассеянностью называют результат чрезмерного углубления в работу, когда человек ничего не замечает вокруг себя – ни разнообразных явлений и событий, ни окружающих людей и предметов. Данный вид рассеянности принято называть мнимой рассеянностью, так как это явление возникает в результате большой сосредоточенности на какой-либо деятельности. Физиологической основой такой рассеянности является мощный очаг возбуждения в коре головного мозга, который вызывает торможение в окружающих его участках коры по закону отрицательной индукции.

Второй вид рассеянности, который мы рассмотрим, наблюдается в тех случаях, когда человек не в состоянии ни на чем долго сосредоточиться, когда он постоянно переходит от одного объекта или явления к другому, ни на чем не задерживаясь. Данный вид рассеянности называется подлинной рассеянностью. Произвольное внимание человека, который страдает подлинной рассеянностью, отличается крайней неустойчивостью и отвлекаемостью. Физиологически подлинная рассеянность объясняется недостаточной силой внутреннего торможения. Возбуждение, которое возникает под действием внешних сигналов, легко распространяется, но с большим трудом концентрируется. В результате в коре мозга рассеянного человека создаются неустойчивые очаги возбуждения.

Стоит показать причины подлинной рассеянности. Они разнообразны. Так ими могут быть общее расстройство нервной системы, недостаток кислорода, заболевания крови, тяжелые эмоциональные переживания, физическое или умственное утомление. Кроме того, одной из причин подлинной рассеянности может быть значительное количество полученных впечатлений, а также неупорядоченность увлечений и интересов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В своей работе мы рассмотрели внимания как психический процесс. Внимание – определенная, избирательная направленность сознания на выполнение конкретной работы. Были показаны основные функции внимания, такие как направленность – избирательный характер психической деятельности, преднамеренный или непреднамеренный выбор ее объектов, сохранение деятельности на известный промежуток времени. Следующая  функцией, которую мы рассмотрели  –  сосредоточенность, углубленность в деятельность.  Сосредоточенность важна, так как связана с отвлечением от всего постороннего. Последняя функция, охваченная нами - это контроль и регуляция деятельности. Она считается так же не менее важной, потому что благодаря этому отражение становится ясным, отчетливым.

Так же в нашей работе приведены и описаны некоторые теории внимания, такие как теория Дональда Бродбента. Он сравнивал функционирование внимания с работой электромеханического фильтра, который в свою очередь осуществлял селекцию информации и предохранял канал передачи информации от перегрузки.

Следующая теория – теория Уильяма Найссера. Внимание, согласно этой теории, это акт активного выбора, который предвосхищается познавательными схемами. Далее – теория Даниэля Канемана, который трактовал внимание как умственное усилие. Последней мы рассмотрели концепцию психической деятельности Сусанна Яковлевна Рубинштейн. Она полагала, что внимание не имеет собственного содержания.

Далее нами были рассмотрены виды внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное. Непроизвольное внимание устанавливается и поддерживается независимо от сознательного намерения человека. При произвольном внимании человек в состоянии произвольно сосредотачивать внимание то на одном, то на другом объекте, даже в случаях, когда в окружающей обстановке ничего не меняется. Послепроизвольное же внимание носит целенаправленный характер и требует первоначальных волевых усилий, но потом человек "входит" в работу: значительными и интересными становятся процесс и содержание деятельности, а не только ее результат.

В данной работе мы выявили свойства внимания, такие как устойчивость внимания – это способность определенное время сосредоточиваться на одном и том же объекте. Концентрация внимания – это сосредоточенность, то есть центральный факт, в котором выражается внимание. Распределение внимания характеризуется возможностью рассредоточить внимание на несколько объектов или одновременно успешно выполнять несколько действий. Переключаемость внимания заключается в способности быстро отключаться от одних установок и включаться в новые, которые соответствуют изменившимся условиям. И под объемом внимания понимается количество объектов, которые мы можем охватить с достаточной ясностью одновременно.

Рассмотрев основы внимания, мы можем утверждать, что оно является продуктом сложнейшего развития. Особое значение имеет произвольность внимания человека, формирование которого открывает пути понимания внутренних механизмов сложной формы организации сознательной деятельности человека, играющей решающую роль во всей его психической деятельности.

Развитие внимания с целью совершенствования жизненных функций так же важно, как и тренировка любых других физиологических параметров организма. Внимание направлено на более чёткое восприятие картины мира, решение умственных задач, а также на выбор наиболее важных факторов человеческой деятельности. Поэтому необходимо знать, как именно тренировать внимание, чтобы поддержать своё психологическое состояние.

Итак, в нашей работе были рассмотрены основные теории, а так же виды и свойства внимания, влияющие на его формирование.

Таким образом, цель нашей работы: изучить основные свойства и виды внимания, можно считать достигнутой.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Выготский Л. С. История развития высших психических функций Собр. соч.: В 6-ти т. Т. 3 / Отв. ред. А. В. Запорожец. - М.: Педагогика, 1983. - 367 с. С. 5-328. 3. Маклаков А.Г. Общая психология.- Спб.: Питер, 2001.- 592 с.: ил.- (серия «Учебник нового века»).

2.Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. — М.: Юрайт-Издат, 2004.

3. Немов Р.С: Психология: учебник для студ. высш. пед. заведений: в 3 кн.- 4-е изд.-М.: гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.- кн.1: общие основы психологии.- 688 с.

4. Дормашов Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания: Учебник/ послесловие проф. В.П. Зинченко.- 3-е изд., испр.- М.: Флинта, 2002.- 376с.

5. Общая психология: Учебник для студентов под. ин-тов // Под ред. А. В. Петровского.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Просвещение, 1986. - 463 с.

6. Психология внимания/ под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. - М.: ЧеРо, 2001.- 858с.- (серия: Хрестоматия по психологии).

7. Рубинштейн С.Л: Основы общей психологии.- Спб.: Питер,2006.- 713с.

8. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия./Сост. И.В. Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. — М.: Издательский центр ”Академия”, 1999.

9. Узнадзе Д.Н. Общая психология/ под ред. И.В. Иедадзе.- М.: Смысл; Спб.: Питер, 2004.- 413 с.: ил.- (серия «Живая классика»).

10. Психология_под ред. Дружинина В.Н_Учебник_2009 -656с

11. http://www.psyworld.ru

12. Климов Е.А. Основы психологии: Учебник для вузов. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.