Тест Роршаха

     Введение 

     Тест чернильных пятен — одна из наиболее популярных проективных методик — созданная швейцарским психиатром Германом Роршахом в 1921г. Есть сведения, что чернильные пятна использовались еще Леонардо да Винчи и Ботичелли для «возбуждения фантазии»; в психологию их ввел А. Бине, исследуя с их помощью некоторые особенности интеллекта. Роршах одним из первых отметил связь между фантазиоподобной продукцией и типом личности. В ходе клинического и экспериментального исследования групп здоровых и психически больных испытуемых,    путем сопоставления клинических характеристик и особенностей ответов Роршах выделил два типа восприятия: «В-тип» и «Fb-тип», т. е. «двигательный» и «цветовой» типыˡ. Оказалось, что одни испытуемые склонны воспринимать пятна в движении, в продуцируемых ими образах людей, животных или предметов акцентируется прежде всего динамический   аспект. Другие  испытуемые, напротив, фиксируют в своих ответах цветовой аспект. Тип восприятия или «тип переживания», по Роршаху, характеризует преимущественно интроверсивные или экстратенсивные тенденции личности. 
 

 

     ˡ Rorschach H. Psychodiagnostik. Bern und Leipzig, 1921.

     Проводя аналогию с  типологией Юнга, Роршах подчеркивает, тем не менее, и отличие соответствующих терминов. Согласно его воззрениям, экстраверсия и интроверсия — не противоположные и взаимоисключающие свойства личности, а тенденции, в большей или меньшей степени присущие любому человеку. Они указывают не столько на степень эффективности адаптации, сколько на реализующие ее индивидуальные механизмы.

     Неправомерно также  противопоставление интроверта и экстраверта  как «мыслительного» и «чувствующего» типа личности, поскольку адекватная адаптация предполагает участие  как аффективных, так и познавательных процессов. Если нормально интроверсивный тип характеризуется лишь преобладанием кинестических ответов над цветовыми, то патологически интроверсивный тип — полным отсутствием цветовых. Точно так же различают нормально и патологически экстратенсивный тип. Кроме перечисленных двух типов личности Роршах выделяет еще «суженный», для которого характерно малое количество ответов, связанных с движением и цветом или полное их отсутствие, и «амбиэквальный», связанный с большим, но равным количеством и цветовых и кинестетических ответов. Указанные типы переживаний коррелируют с определенными компонентами интеллекта, аффективной динамикой, чертами характера  и  видом  психической патологии.

 

     Объект исследования: Тест Роршаха;

     Предмет исследования: Личностные свойства, исследуемые тестом Роршаха.

     Гипотеза исследования: тест Роршаха представляет собой эффективный метод получения разносторонней значимой информации о поведении субъекта и личностных особенностях.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Об  авторе методики 

 

     Создатель теста  Герман Роршах родился в 1884 г. в Цюрихе (Швейцария) в семье художника. Еще студентом медицинского факультета  он сблизился с русским землячеством в Цюрихе, изучил русский язык  и познакомился со своей будущей женой — русским врачом. Получив  врачебный диплом, стал психиатром и через три года защитил докторскую диссертацию. В Цюрихе Роршах общался с Блейлером, Юнгом,  Бинсвангером и другими представителями психоаналитического направления. В 1919 г. он был избран вице-президентом Швейцарского  психоаналитического общества. Трижды он приезжал в Россию: дважды проводил там каникулы у друзей; в третий раз в течение семи месяцев работал в частном санатории в Крюково под Москвой.  Опыты по восприятию чернильных пятен Роршах начал в 1911 г. и  через восемь лет изложил их в рукописи «Психодиагностика»².  Вначале она получила отказ у шести или семи издателей. В 1921 г. ее  удалось напечатать, но приложенные к ней таблицы с изображением  пятен по техническим причинам подверглись значительным изменениям.

 
 
 

     ² Rorschach H. Psychodiagnostik. Bern; Leipzig, 1921

 

     Размеры их были уменьшены, первоначальные цвета искажены,  вместо предложенных пятнадцати таблиц были отпечатаны только десять. И именно эти десять измененных таблиц стали  каноническими и  в тысячах  копий разошлись по свету. Главным  моментом оказались не конкретные характеристики пятен, а сама идея теста: судить о личности по особенностям ее восприятия.  Судьба монографии первое время складывалась печально. Из 1200  экземпляров первого издания было продано всего несколько книг. Отзывы были малочисленны и отрицательны. В 1922 г. Герман Роршах умер в  возрасте 37 лет от поздно диагностированного аппендицита, не подозревая о том необычайном успехе, который завоюет впоследствии его труд.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Распространение методики 

 

     После смерти Германа  Роршаха его тест постепенно получил широкое признание. В Швейцарии этим тестом занимались Цуллигер, Биндер, Мейли-Дворецки³, во Франции — Лосли-Устери⁴, в Дании многократно переиздавалось руководство Бома⁵.  Наибольшее распространение эта методика получила в США, где появился ряд направлений и школ. Лидирующее положение среди американских роршахистов занял Клопфер. Он разработал подробную  систему опроса и оценок ответов, ввел новые символы и термины, внес  ряд интерпретационных новинок; в 1939 г. открыл институт Роршаха,  где трудились психологи, психиатры и социологи. Были созданы специальные трехлетние курсы обучения тесту, где диплом выдавался только после определенной практики (не менее 25 собственных наблюдений) и экзамена. Стал выходить специальный журнал, посвященный  этой методике.

 
 
 
 

     ³ Meili-Dworetzki G. The development of perception in the Rorschach // B. Klopfer et al.  Developments in the Rorschach technique. New York, 1956.

     ⁴ Loosli-Usteri M. Le lest de Rorschach applique a differents groupes d'enfants de 10- 13 ans. //Arch. Psychol. 1929.

     ⁵ Bohm E. Lehrbuch der Rorschach-Psychodiagnostic. Bern; Stuttgart; 1972.

       Из других  крупных американских роршахистов  следует указать Бека⁶, Хертц⁷, Рапапорта⁸, Форд⁹. Все перечисленные исследователи подходили к тесту с психоаналитических позиций (в наименьшей степени это относится к Беку).

     Пиотровски¹⁰, напротив, интересовался преимущественно перцептивными характеристиками ответов и допускал, что использование теста Роршаха сопоставимо с любой личностной теорией. В период, когда тест Роршаха переживал свой расцвет, его широко  использовали в вооруженных силах США, Канады, Англии и ФРГ для  выявления людей, непригодных к военной службе, и при выдвижени на руководящие должности в армии и в промышленности. В 1960 г. тест  Роршаха по степени распространенности занял первое место среди всех  психологических методик. Однако после появления ряда статей, критиковавших отдельные теоретические установки теста, интерес к нему  постепенно стал падать.

 
 
 

     ⁶ Beck S. J. Rorschach's test. New York, 1944-1945.

     ⁷ Hoffman G, Quatember R. Klinische und testpsychologische Beitrage zum Problem der  inzipienten Schizophrenic // Schweiz. Arch. Neurol., Neurochir. und Psychiat. 1967.

     ⁸ Rapaport D., Gill M. M., Schafer R. Diagnostic Psychological Testing. Chicago, 1946.

     ⁹ Ford M. The Application of the Rorschach Test to Young Children. Minneapolis, 1946.

     ¹⁰ PiotrowskiZ. Mutual dependency oftheory and technique in projective personality tests //  Rorschachiana IX. Bern etc. 1970.

 

     Если в 1954 г. ссылки на публикации, посвященные тесту  Роршаха, составляли 36,4% ссылок на всю  психологическую литературу, то в 1968 г. число таких ссылок упало до 11,3%¹¹.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     ¹¹ Bums О. K. (Ed.) Personality: Tests and Reviews. New York. 1970.

 

     Описание методики и схема эксперимента

 

  Материал теста состоит из 10 стандартных таблиц, выполненных в черно-белых, черно-красных и пастельных тонах. Каждая таблица представляет собой копию с оригинала, полученного при складывании пополам листа бумаги с нанесенным на нее чернильным пятном. Хотя рисунок пятна произволен и не поддается однозначной интерпретации, опыт работы с методикой показывает, что отдельные таблицы неравнозначны в отношении эмоционального воздействия на человека. Например, таблицы 1, 4, 6 чаще всего ассоциируются со страхом и тревогой, а таблицы 9, 10, напротив, вызывают ощущения радости, праздника. Красные плоскости таблиц, напоминая кровь или огонь, вызывают беспокойство; это относится и к восприятию мелких деталей, расположенных вокруг вертикальной оси, часто ассоциирующихся с образами сексуального содержания.

     Никаких предварительных сведений о цели эксперимента сообщать не рекомендуется, вместе с тем важно, чтобы испытуемый чувствовал себя как можно более непринужденно. Иногда это достигается рассказом о том, как получено изображение таблиц; можно связать это объяснение с известной детской игрой “в кляксы” и тем самым несколько разрядить обстановку. Целесообразно также подчеркнуть, что при выполнении задания испытуемый может давать любые ответы, ни один из которых не будет оцениваться как правильный или ошибочный. Таблицы предъявляются последовательно с 1 по 10 в стандартном положении, указанном на обороте таблицы. Предъявление первой таблицы сопровождается инструкцией: “Что это такое, на что это может быть похоже? В дальнейшем инструкция не повторяется, и испытуемому предоставляется полная самостоятельность. После окончания спонтанных высказываний испытуемому можно задавать стимулирующие вопросы типа “Что Вы можете добавить?”, “Это все?” и т. д. У робких испытуемых и невротиков возможны значительные расхождения между объемом спонтанной и дополнительной продукции. Ответы, полученные во время опроса, не включаются в расчетные формулы или подсчитываются с учетом коэффициентов.

     Как правило, исследование включает собственно выполнение теста и опрос; Клопфер считает необходимым в ряде случаев дополнять процедуру эксперимента фазой “определения границ чувствительности”.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Проведение  эксперимента 

 

     Исследование должно проводиться в спокойной и непринужденной обстановке в отсутствие посторонних. При необходимости присутствия третьего лица желательно предупредить об этом испытуемого  и получить его согласие. Следует заранее обеспечить непрерывность  эксперимента, исключить телефонные звонки и другие отвлекающие моменты. Если испытуемый пользуется очками, надо заранее позаботиться, чтобы они были под рукой. Испытание лучше проводить при дневном свете. В тех случаях, когда проводится развернутое психологическое исследование, тест Роршаха рекомендуется предлагать испытуемому в первую очередь. Экспериментатор садится за стол под прямым углом по отношению  к испытуемому или рядом с ним так, чтобы видеть таблицы одновременно с испытуемым. Таблицы предварительно кладутся слева от экспериментатора вниз изображением. 

     Прежде чем начать опыт, надо спросить испытуемого, знаком ли он  с методикой, слышал или  читал о ней. Перед показом  таблиц в предварительной беседе следует установить контакт с  испытуемым. Чрезвычайно важно также  знать о физическом (усталость, болезнь) и психическом состоянии субъекта во время показа таблиц.  Происхождения таблиц обычно не объясняют. Если испытуемый  спрашивает, не является ли данный эксперимент проверкой интеллекта, следует ответить отрицательно, но можно согласиться с мнением,  что испытание представляет собой проверку фантазии. От вопросов  испытуемого в ходе эксперимента следует уклоняться и откладывать  их разрешение «на потом».  Работа с испытуемым состоит из четырех этапов:

     1) собственно выполнение,

     2) опрос,

     3) использование  аналогий,

     4) определение пределов чувствительности. 

 

     1-й  этап.

     Таблицы дают испытуемому  в руки в основном положении, в  определенной последовательности —  согласно номеру на обороте таблицы. Испытуемого спрашивают, что напоминают ему пятна,  на что они похожи. Инструкцию можно повторять несколько раз. Если  испытуемый сомневается в правильности своих ответов, то ему говорят, что ошибочных ответов не бывает, так как все люди видят на таблицах разное. Бом¹² предлагает дополнить инструкцию следующей  фразой: «Вы можете поворачивать таблицы как угодно».