Технология разработки сценария театрализованного концерта "Путешествие в страну мультяшик"

 

1.2 Сущность театрализованного  концерта и особенности его  проведения для детей младшего школьного возраста

       Под концертной деятельностью понимается планирование и организация платных  публичных выступлений художественных коллективов и исполнителей вокальных, инструментальных, хореографических, речевых и оригинальных жанров.

  Концерт – один из видов публичных выступлений, в котором в той или иной форме находят свое выражение, по крайней мере, пять видов искусства: музыка, литература, хореография, театр, эстрада.

   Современный концерт, составленный из разных жанров, возник сравнительно недавно. Это связано, прежде всего, с ростом культуры, широких слоев населения. На эстраду вышли жанры камерной и инструментальной музыки, которая когда-то принадлежала только привилегированным слоям общества.

  В зависимости от характера исполняемого репертуара, концертную деятельность принято рассматривать условно как состоящую из двух основных разделов:  филармонического и эстрадного. Отнесение жанров к филармоническим, либо эстрадным непосредственно связано с исполняемым репертуаром.

   К  филармоническим концертам принято относить следующие жанры концертов: симфонические, камерные концерты, концерты хоровых, танцевальных коллективов, концерты духовых оркестров, оркестров или ансамблей народных инструментов, концерты выступающих с классическим репертуаром, сольных исполнителей, музыкально-литературные концерты, концерты-лекции.

   К  эстрадным концертам относятся:  концерты эстрадно-симфонических и эстрадных оркестров, джаз-оркестров и ансамблей, эстрадно-инструментальных ансамблей, исполняющих легкую инструментальную музыку; концерты вокальных, вокально-инструментальных и вокально-танцевальных ансамблей, ансамблей оперетты, исполняющих легкие вокальные музыкальные произведения; концерты артистов-вокалистов музыкальной комедии, эстрады и исполнителей народных песен; концерты артистов разговорного жанра (артисты драмы, театров кукол, эстрады, фельетонисты, куплетисты и др.); театрализованные эстрадные представления, а также концерты эстрадных коллективов с театрализованной программой (театры миниатюр, мюзик-холлы, ансамбли эстрадного танца, пантомимы, балета на льду, кукольные группы); концерты коллективов эстрадно-народного плана, исполняющих легкий, развлекательный репертуар;  концерты артистов спортивно-цирковых, или эстрадно-цирковых жанров.

  Существует  несколько видов концертов.

  По  целевому назначению можно выделить концерты: текущие, отчетные, смотровые, праздничные, юбилейные.

   По  месту проведения: стационарные, выездные, гастрольные.

  По  составу участников:  любительские, профессиональные, смешанные.

   По  числу участников: сольные (бенифисы), групповые (полубенифисы), коллективные (одного кружка или коллектива), сводные.

   По  составу зрителей: для детей, для ветеранов.

   По  способу построения программы: тематические, сборные, театрализованные.

   Нас интересуют в большей мере театрализованные концерты.

   Театрализованный  концерт – это концерт, имеющий  единый художественный сценический  образ, для создания которого используются выразительные средства, присущие театру: сюжетный ход, ролевая персонификация ведущих, сценография, театральный  костюм, грим, сценическая атмосфера.  Это использование разных жанров, разных видов искусства, начиная  от академического хора и заканчивая народным танцем.

   Театрализованный  концерт готовится и ставится по специально разработанному сценарию, в то время как традиционный концерт лишь на основе составленной концертной программы. Театрализованный концерт рождается как бы дважды: на столе драматурга и на сцене под руководством режиссера.

   Сценарий  театрализованного концерта представляет собой перечень художественных номеров, сопровождаемых текстом ведущего, а также описание выразительных средств (свет, музыка, кино, слайды, массовые мизансцены), создающих единый образ представления. Причем номера, как правило, объединены в художественно – смысловые блоки (поставленные в определенные взаимосвязи концертные выступления, образующие развернутую художественную мысль. Композиционное оформление отдельных частей концерта зачастую бывает поэтическим: количество номеров не должно нарушить единство темы, замысла, целевой задачи. Четкой идейной выразительности и художественной образности, по мнению Туманова, можно добиться театрализацией номеров.

   Театрализация – это приспособление чего-нибудь для театра, придание чему-нибудь театральных  свойств. [  ] Как правило, театрализованный концерт должен начинаться большим, мощным, ярким номером (массовым). Требования к номерам: лаконизм, злободневность, яркость формы. 

   Номер – это завершенное отдельное  произведение, построенное по законам  драматургии, включает в себя выступления  одного или нескольких исполнителей. Эстрадный номер – доступен для восприятия зрителям, отличается краткостью и лаконичностью. Момент развлекательного отдыха, оригинальности, легкости. Концертная программа – это последовательное чередование номеров в определенном порядке. [  ]

   Существуют  определенные закономерности при составлении  концертных программ:

      1.     Разнообразие номеров.

      2.     Сопряженность номеров, гармоничность  сочетания.

      3.     Контрастность, переключение внимания  с одного на другое.

   Театрализованный  концерт подразумевает тесную связь  между артистом и зрителем. Основной партнер для артиста – зритель (публика). Подразумевается диалог между  сценой и залом. Главное в театрализованном концерте, сделать зал своим союзником.

   Таким образом, театрализованный   концерт   (спектакль-концерт)   представляет   собой   единое  сквозное театрализованное действие на основе номеров, сгруппированных  в эпизоды.

   Особенностью проведения  театрализованного концерта для  детей младшего школьного возраста  является учёт запросов и интересов  индивидов, в зависимости от которых  режиссёром осуществляется поиск  сценарно-режиссёрского хода и  единого творческого решения. По  содержанию и специфике театрализованный  концерт представляет собой форму, соединяющую в себе многообразие  выразительных средств. На мой  взгляд, необходимо приучать детей  к организации и постановке  театрализованных концертов (что  я и предлагаю в сценарии  театрализованного концерта «Путешествие  в страну Мультяшию», так как  это положительно влияет на  творческое развитие детей и  оказывает психолого-социальное  воздействие).

   Опираясь на результаты  исследования, проведённого в виде  устного социологического опроса  среди учеников Ружанской детской  школы искусств касательно заинтересованности  детей в проведении театрализованных  концертов и участии в них, я могу констатировать, что заинтересованность  детей в проведении театрализованных  концертов и участии в них  достаточно высока. Об этом свидетельствуют  данные, полученные в ходе исследования: 75% опрошенных заинтересованы в проведении театрализованных концертов, 60% из которых проявляют желание активно участвовать в их подготовке и проведении. Однако, хочется отметить низкий уровень осведомлённости детей отличительных черт театрализованного концерта от других видов концерта.

   Следовательно, необходимо  повысить уровень теоретических  знаний детей по этому вопросу, привлекая к реализации постановок  театрализованных концертов на  практике. Для этого необходимо  желание и стремление не только  детей, но и организаторов культурно-досуговых  мероприятий.

 

 

ГЛАВА 2. Сценарно-режиссёрские основы  театрализованного концерта для детей младшего школьного возраста

 

2.1 Сценарий театрализованного  концерта «Путешествие в страну  Мультяшию»

Тема: песни и музыка из мультфильмов.

Идея:

Цель: организовать досуг детей младшего школьного возраста, показав их таланты.

Аудитория: дети младшего школьного возраста

Время проведения:

Экспозиция

 

Голос за кадром:

В неком царстве-государстве,

Во палатах - во дворце

Поживала дочь-царевна

При родном царе-отце.

В дочке царь души не чаял,

Ничего не запрещал,

Всем царевниным капризам

Без разбору потакал.

Спросит царь, бывало, дочку:

«Что желаешь в сей момент?

Хош заморского щербету,

Али килограмм конфет?»

Так всё детство без отказу

Свет-Забава провела.

Пора юности настала,

Дочь-царевна расцвела.

Царь, заметив превращенье,

Выдать замуж дочь решил:

И с расчётом на богатство

Зятя выбрать поспешил.

Только замуж по расчёту

Ни за что дочь не идёт,

И отцу об этом слёзно

Песнь Забавушка поёт.

(Звучит «Песня  царевны Забавы» из м/ф «Летучий  корабль»)

Голос за кадром:

Царь, послушав дочь, растаял,

Брак с расчётом отменил.

И за трубочиста Ваню

Выйти замуж разрешил.

Вот живут Забава с Ваней…

(Забава с Ваней  выходят под ручку)

Ваня:

Маленький домик, русская печка.

Пол деревянный, лавка и свечка,

И ребятишек в доме орава,

Вот оно счастье! Так ведь, Забава?

 

Забава:

Так-то оно так, Ванюша,

Только что-то вдруг взгруснётся,

Заскучаешь нехотя.

 

Ваня:

Съешь, Забавушка, конфетку,

Мы прогоним грусть шутя.

Чтоб порадовать Забаву,

Я гостей позвать решил.

Песни, музыку мультфильмов

Всех послушать пригласил.

(Забава и Ваня уходят со сцены)

1. В исполнении ученика по классу баяна звучит Песенка львёнка и черепахи из м/ф "Как львенок и черепаха пели песню")

(На сцену выходят  Забава и Ваня)

Забава:

Есть на свете, Ваня, остров,

Жить на нём легко и просто,

Жуй кокосы, ешь бананы…

Ваня:

Это остров Чунга-Чанга!

(Забава и Ваня уходят со сцены)

2. Танец «Чунга-Чанга» (в исполнении учеников 2 класса хореографии)

(На сцену выходят  Забава и Ваня. В руках у  Вани скрипка)

Ваня:

Для своей родной Забавы

Приготовил я сюрприз,

Я сыграю ей на скрипке

Паганининский каприс.

(Ваня не умея  скрипит на скрипке)

Забава:

Что ты, Ваня, успокойся,

Погоди ты так скрипеть.

Ведь, похоже, вам на ушко

В детстве наступил медведь.

Лучше Гуслю из мультфильма

Про Незнайку позови,

Про кузнечика зелёного

Сыграть ты попроси.

(Забава и Ваня уходят со сцены)

3. В исполнении ученицы  класса скрипки звучит песня «В траве сидел кузнечик»

(На сцену выходят  Забава и Ваня)

Забава:

С самой дальней в мире  льдины

К нам приехали пингвины.

Ваня:

 Пин и Гвин сюда  идут,

 Песню весело поют.

(Забава и Ваня уходят со сцены)

4. В исполнении учеников младшей группы хора звучит песня «Пин и Гвин»

(На сцену выходят  Забава и Ваня)

Ваня:

Как порой охота, дети,

На деревню съездить к деду.

Угоститься молоком,

Сладкой ягодкой, медком.

Забава:

Так давай с тобою, Ваня,

В Простоквашино пойдём,

И детишек непременно

За собою поведём.

(Забава и Ваня уходят со сцены)

5. В исполнении ученика класса домры Грики Евгения звучит песня «Кабы не было зимы»

(На сцену выходят  Забава и Ваня)

Ваня:

Что ж, Забава, вот опять

Пора номер объявлять.

Забава:

Ты, Ванюша не спеши,

А что делать подскажи.

Дело в том: сию минуту

Был на проводе дворец.

Мне тревожно сообщили,

Захворал де царь-отец.

Что же делать, как же быть,

Как царя-отца лечить?

Ваня:

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

(Забава и Ваня уходят со сцены)

6. В исполнении учеников старшей группы хора звучит песня «Айболит»

(На сцену выходят  Забава и Ваня)

Забава:

В небесах высоко ярко солнце светит,

До чего хорошо жить на белом свете.

Ваня:

Если вдруг грянет гром в середине лета,

Неприятность эту мы переживём.

(Забава и Ваня уходят со сцены)

7. В исполнении ученицы класса аккордеона звучит песня «Неприятность эту мы переживём»

(Под конец  песни на сцену выходит Ваня  и пытается шуточно танцевать, а за ним Забава)

Забава:

Что с тобой, мой друг, случилось,

Ах, Ванюша, милый мой.

Ваня:

Ничего не приключилось,

Я танцую, а ты пой.

Забава:

Знаешь, Вань, как раз в программе

Номер есть такой у нас,

Наши юные артисты

Приглашают слушать нас.

(Забава и Ваня уходят со сцены)

8. В исполнении ученицы Козловой Яны звучит песня «Следы» из м/ф «Маша и медведь», подтанцовка – ученики  класса хореографии

(На сцену выходят  Забава и Ваня)

Ваня:

Ну, Забава…

Забава:

Я волнуюсь,

Потому, как в этот раз…

Бременские музыканты

Нам сыграют сложный «джаз».

(Забава и Ваня уходят со сцены)