Сущность психологического консультирования, его цели и задачи

       Рукоприкладство на детской площадке надо пресекать сразу, терпеливо объясняя ребенку, почему не следует толкаться или вырывать из рук игрушки.

       Самое  главное - научить ребенка разряжаться -- избавляться от накопившегося раздражения, дать ему возможность использовать переполняющую его энергию «в мирных целях». Однажды учителя и родители стали жаловаться на необычный всплеск агрессивности целого первого класса. Обычно воспитанные и миролюбивые дети, приходя в школу, начинали кричать друг на друга и толкаться, мальчики дрались между собой и с девочками, не проходило и дня, чтобы кому-нибудь не разбили нос. В агрессивном классе были созданы игровые уголки, детям купили кегли и мячики, конструкторы, наборы для рисования. На переменах учителя организовывали для них игры-соревнования, каждому было чем заняться. Агрессивность в классе постепенно сошла на нет -- ребятам стало некогда да и незачем выяснять отношения. [4, 133]

       Замечательный чешский психолог Зденек Матейчик сказал: «Если у мальчика нет возможности пинать мячик, он будет пинать других детей». Детям необходимо предоставлять как можно больше возможностей разряжать накопившуюся энергию.

       Очень активным и склонным к агрессии детям следует создать условия, позволяющие им удовлетворить потребность в движении, а также заняться интересующим их делом. Например, можно предложить им занятия в спортивных секциях, участие в соревнованиях или в постановке спектаклей, организовывать для них разные игры, длительные прогулки или походы. [4, 140]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

       Прежде чем говорить о психологическом консультировании членов педагогического коллектива, я посчитала правильным дать определение психологическому консультированию в целом.

       Психологические консультирование - это особая область практической психологии, связанная с оказанием со стороны специалиста-психолога непосредственной психологической помощи людям, которые нуждаются в ней, в виде советов и рекомендаций. Они даются психологом клиенту на основе личной беседы и предварительного изучения той проблемы, с которой в жизни столкнулся клиент. Чаще всего психологическое консультирование проводится в заранее оговоренные часы, в специально оборудованном для этого помещении, как правило, изолированном от посторонних людей, и в конфиденциальной обстановке. Психологическое консультирование похоже на психотерапию, но отличается от нее тем, что:

• имеет относительно короткий период;

• может нести эпизодический характер;

• в основном клиент сам решает свою проблему, консультант лишь направляет его;

• при консультирование решаются мелкие проблемы в отличии от психотерапии;

• не проводятся дополнительный сбор информации (тесты, анкеты и т.п.);

• консультант не несет ответственности за результат работы с клиентом. [2, 85]

       Психологическое консультирование членов педагогического коллектива -- это работа, заключающаяся в налаживании отношений между педагогом и ребенком. Показывается, объясняется педагогу, в чем проблема ребенка и как ее решить (педагогическими и организационными мероприятиями). [3, 119]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

1. Мэй, Р. Искусство психологического консультирования / Р. Мэй. - М.- 1994. - С. 32-48.

2. Немов, Р. С. Основы психологического консультирования / Р. С. Немов. Учебник для вузов: Гуманитарный издательский центр "ВЛАДОС". – М.- 1999. - 300с.

3. Кочюнас, Р. Основы психологического консультирования / Р. Кочюнас. - М.: Академический проект. - 1999. -240 с.

4.Семаго, М.М. Организация и содержание деятельности психолога специального образования : Методическое пособие / М. М. Семаго, Н. Я. Семаго. - М.: АРКТИ. - 2005. - 336с.