Становление самосознания в подростковом возрасте

• реальное Я человека;
• собственное Я в представлении самого человека;
• его Я в представлении других людей;
• представления человека о том, что о нем думают другие;
• представления о том, каким ему хотелось бы стать;
• представления о том, каким его хотели бы видеть другие.

     Рут Стренг выделила 4 основных аспекта Я:

• общая Я-концепция - представление о своей личности и восприятие своих способностей, а также статуса и ролей во внешнем мире;
• индивидуальные временные или переходные Я-концепции - концепции, зависящие от настроения, ситуации и т. п.;
• социальная Я-концепция - представление о том, что о человеке думают другие люди;
• идеальная Я-концепция - то, каким подросток хотел бы стать.

     Эти представления могут быть заниженными, завышенными или реалистическими. Реалистические приводят к принятию самого себя, психическому здоровью, достижению целей.

     Таким образом, самосознание можно определить как отношение личности к себе, оценивание личностью самой себя, ее мысли и мнения о себе, сформированные на основе жизненного опыта и оценок других людей.

     Итак, самосознание - это мнение и мысли человека о себе, которые сформировались на основе жизненного опыта и оценок других людей. К особенностям когнитивного компонента самосознания мы отнесли: наличие абстрактного мышления (у детей младшего школьного возраста оно развито плохо), способность анализировать логические задачи, рассуждать по аналогии, новое содержание самоописаний (противоречивость в них) и др.

     При помощи психоконсультирования специалист может изменить недостатки в развитии когнитивного компонента самосознания подростка, что будет способствовать его дальнейшему развитию. Это необходимо, т. к. в противном случае у подростка могут возникнуть различные трудности, связанные с самосознанием.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     ЛИТЕРАТУРА:

 
     

1. Кле М. Психология подростка. М., 1991г.

 
     

2. Кон И.С. В  поисках себя: личность и ее самосознание. М., 1984 г.

 
     

3. Кон И.С. Категория  Я в психологии // «Психологический журнал», 1981 г., №3.

 
     

4. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000 г.

 
     

5. Ремшмидт  Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М., 1994 г.

 
     

6. Соколова  Е.Т. Самосознание и самооценка при  аномалиях личности. М., 1989 г.

 
     

7. Социальная  идентификация личности под ред. В.А. Ядова. М., 1993 г.

 
     

8. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М., 1977 г.