Социализация и развитие лидерских качеств

Обогащение и частая смена взаимозависимостей давали возможность избежать длительной односторонности во взаимоотношениях и помогали формированию гармоничного взаимодействия людей, развивали способность уметь как приказывать, так и подчиняться.

Проблема гармоничного сочетания каждой личностью функций объекта и субъекта лидерства был успешно решена А.С. Макаренко преимущественно через систему сводных отрядов, что позволяло часто варьировать позиции «ведущий-ведомый».

Б.Д. Парыгин, интерпретирует лидерство как один из процессов организации и управления малой социальной группой, способствующий достижению групповых целей в оптимальные сроки и с оптимальным эффектом. Он полагает, что существуют два фактора, взаимодействие которых определяет феномен лидерства:

1. объективный (цели, интересы, задачи группы в определенной ситуации потребности);

2.   субъективный (личностные  особенности индивида как организатора  и инициатора групповой деятельности).

Б. Парыгин сделал ряд выводов:

1. Лидер не выбирается группой, он стихийно занимает лидерскую позицию при открытом либо скрытом согласии группы;

2. При выдвижении лидера  с его личностью соотносятся, специфический, официально незафиксированный набор групповых норм и ценностей;

3. Выдвижение лидера обычно связывают со значимой для жизнедеятельности группы ситуацией.

А.А. Ершов трактует понятие лидера по-другому. В социально-психологическом смысле лидер, является таким членом группы, который обладает требующимися организаторскими способностями, занимает центральную позицию в структуре межличностных отношений членов группы и способствует своим примером, организацией и управлением группой достижению целей группы лучшим образом [11].

А.В. Петровский к двум переменным, выделенным Ф. Фидлером (стиль руководства и ситуация его реализации), которые являются необходимыми, но не достаточными для четкого понимания лидерства, прибавляет уровень развития группы.

Длительная работа по изучению лидерства велась в Курской школе, руководителем которой в настоящее время является А.С. Чернышов. В концепции Л.И. Уманского - А.С. Чернышова лидерство рассматривается как явление, суть которого в осуществлении ведущего влияния одних членов группы на других в создании оптимального решения групповой задачи. Проблема лидерства рассматривается в тесной связи с уровнем развития группы.

Р.Л. Кричевским была предложена следующая схема анализа феномена лидерства: структурные характеристики - механизмы реализации - динамики протекания [11]. Он также отметил, что роль лидера может и не нести в себе организационное начало. В данном случае основу лидерского влияния составляют нравственные, эмоциональные или непосредственно профессиональные характеристики личности лидера. Лидерство в ведущей сфере деятельности группы довольно тесно связано с действиями, которые имеют управленческую окраску. Именно поэтому эмоциональные лидеры в детском коллективе обычно не стремятся занимать какую-либо руководящую позицию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Определение понятия лидера и лидерства

Авторами различных теорий лидерства представлены такие определения понятий лидера и лидерства:

Лидер - член группы, идентифицирующийся с самым полным набором групповых ценностей, обладающий наибольшей силой воздействия, выдвигающийся в ходе взаимодействия (Р.Л. Кричевский).

Лидер - это тот член группы, чье право принимать наиболее ответственные решения признают остальные члены группы, касающиеся интересов всей группы и задающие направление деятельности группы (Л.И. Уманский).

Лидер - член группы, выдвигающийся по итогам взаимодействия членов группы, либо организующий их вокруг себя, в случае соответствия его норм и ценностных ориентаций с групповыми; способствующий организации и управлению данной группой при решении групповых целей.

Лидер - тот член группы, который имеет необходимые организаторские способности, занимает центральную позицию в структуре межличностных отношений членов группы и способствует своим примером, организацией и управлением группой достижению целей группы оптимальным образом (А.А. Ершов).

Из множества определений лидерства необходимо выделить одно из наиболее точных - определение А.С. Чернышова. Лидерство - это степень ведущего влияния личности члена группы на группу в целом в направлении оптимизации решения общегрупповой задачи [11].

Концепции лидерства можно разделить в зависимости от их теоретических оснований на три группы:

1. Исходящие из того, что лидерство является универсальным феноменом человеческой деятельности и закономерности его функционирования едины во всех сферах общества.

2. Отождествляющие лидерство  с управлением, руководством, при этом формальное обладание властью рассматривается как необходимое и достаточное условие лидерства; деятельность лидера представляется как нужное и достаточное условие лидерства, как административная специфика явления сводится в основном к правовым регуляторам поведения должностного лица. Лидерство как социальный институт отождествляется с органами государственной власти.

3. Рассматривающие лидерство  как специфическое явление общественной  жизни, не сводимое к психологическим, экономическим или правовым принципам. Лидерство осуществляется через функционирование конкретного механизма - одного из необходимых политических институтов.

Древние представления о лидерстве включали в себя качества таких лиц, как жрецы, политики, короли, королевы и духовные лица.

В античности лидерство имело личностный характер, представляя собой влияние, которое было основано на авторитете конкретного индивида и его достоинствах. Взаимоотношения лидера и его последователей были подобны отношениям “учитель - ученик” потому, что политическая жизнь была связана с решением мировоззренческих вопросов.

В средневековой Европе влияние лидера базировалось не столько на личных достоинствах, сколько на способности к руководству конкретной группой. От лидера ожидали в основном умение сплотить группу для достижения поставленных целей, умение сформировать групповой интерес.

В современном социуме лидерство представляет собой способ построения власти, основанный на слияния различных социальных слоев (групп) с помощью специфических механизмов вокруг выдвигаемой лидером программы решения различных проблем и задач общественного развития.

Лидерство по своей природе способно сплотить людей в совместной деятельности, осуществлять поставленную задачу в течение длительного времени, постепенно решая задачи, подчиненные общей цели.

Выделяют несколько классификаций феномена лидерства. Лидерство - доминирование одних членов группы над другими. Понятие лидер подразумевает человека, играющего доминирующую роль в структуре межличностных отношений. В отличие от лидера руководитель - это официальное лицо, облеченное полномочиями и связанное с организацией основной деятельности группы. Данные понятия различны по количеству охватываемых ими проблем и процессу выдвижения (лидер выдвигается спонтанно, руководителя назначают официально).

       Признаки  лидеров:

      1) активен и инициативен в решении главных задач группы;

      2) способен  оказывать воздействие на других членов группы;

      3) в полной мере информирован о стоящей перед ним задаче, о членах группы и о ситуации в целом;

      4) поведение  всегда соответствует, ценностям, нормам, социальным установкам принятым в данной группе;

      5) обладает  личными качествами, которые являются эталонными для данной группы;

      6) способен  выйти за рамки признанных норм в случае необходимости.

       Функции  лидера:

      1) организовывать совместную жизнедеятельность группы в разных сферах;

      2) вырабатывать и поддерживать групповые нормы;

      3) представлять группу во взаимоотношениях с остальными группами;

      4) принимать на себя ответственность за результаты групповой деятельности;

      5) устанавливать и поддерживать микроклимат группы.

       Виды  лидерства по М. Веберу:

      1) традиционное лидерство - основано на традициях, вере, обычаях, характерно для традиционных обществ (монархии, восточной деспотии). Лидером обычно выдвигают того тот, кто относится к элите, определённой группе людей;

      2) легально-рациональный (бюрократический) - основывается на рациональности существующих порядков в обществе. Лидером становится человек, обладающий определенным уровнем знаний, подготовленности, компетентности, характерен для индустриальных стран;

      3) харизматическое лидерство - основано на божественности, сверхъестественности, необычности, появляются на переломных этапах истории.

       Типы  лидерства по управленческой практике:

      1) лидер - это  организатор, который принимает нужды коллектива как свои собственные и активно действует. Оптимистичный, осознает, что большее количество проблем вполне разрешимо, имеет способность убеждать, склонен к поощрению, неодобрение высказывает, не задевая при этом достоинства последователей, вследствие чего люди эффективней осуществляют свою трудовую деятельность;

      2) лидер - творец, который умеет замечать новое, в силу чего и привлекает сторонников. Берет на себя решение проблем, кажущихся неразрешимыми и даже опасными. Способен поставить задачу так, что она вызывает интерес и привлекает людей;

      3) лидер  – это борец, обладающий сильной волей, первым идет навстречу опасности или неизвестности, уверен в своих силах, без колебаний вступает в борьбу. Имеет склонность к отстаиванию того, во что верит, борется до конца. Может действовать спонтанно в результате нехватки времени на обдумывание своих действий;

     4) лидер - дипломат, который отлично информирован и ориентируется в ситуации и ее деталях. Позволяет открыто говорить то, что всем известно, чтобы отвлечь внимание от своих не афишируемых планов;

      5) лидер -  утешитель, он всегда готов поддержать в трудную минуту, предупредителен, уважает людей, относится к ним доброжелательно, способен к сопереживанию.

      Выделяется лидерство в деловой сфере («инструментальное лидерство») и в эмоциональной сфере («экспрессивное лидерство»).

      По стабильности  выделяют ситуационного и постоянного лидера.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Лидерские качества

В конце 80-х, начало 90-х годов начался новый подъем интереса к исследованию черт лидера. Этот всплеск был обусловлен насущной потребностью выявления и специальной подготовки людей, имеющих лидерский потенциал для удовлетворения непрерывно растущих потребностей армии, бизнеса и социальной сферы.

Лорд, Де Вадер и Аллигер в 1986г. выделили, шесть отличающих успешных лидеров черт, от всех остальных. Это такие черты как:

ум;

мужественность;

доминантность;

консерватизм;

экстровертированность;

стремление быть лидером.

Киркпатрик и Лок  изучали лидерство и выделили следующие лидерские черты:

напористость, сила, упорство (амбиции, достижения, настойчивость, энергия, инициатива);

лидерская мотивация (персонализированная или социализированная);

честность и целостность;

уверенность в себе (включая эмоциональную устойчивость);

познавательные способности (способность отсортировывать интерпретировать обширный диапазон разнообразной информации);

знание дела, профессионализм.

Кикрпатрик и Лок акцентировали внимание на том, что для успешного становления эффективным лидером необходимо не только обладать лидерскими чертами, представленными в списке. Лидерские черты являются всего лишь потенциалом для осуществления лидерства. Собственно лидера выделяет наличие способности видеть перспективу и осуществлять ее.

Ум. Многие из исследователей указывали в качестве необходимого лидерского качества интеллект, но когда, в данном случае, мы говорим об уме, мы имеем в виду нечто большее, чем просто интеллект. Хотя вряд ли возможно возникновение спора по поводу того, что наличие интеллекта, во всяком случае, не ниже среднего уровня, для лидера является необходимостью. Говоря об уме, мы подразумеваем, в том числе, проницательность и развитую интуицию. В последнее время в обиход ученых также вошел термин «эмоциональный интеллект», который предполагает наличие умения сопереживать, а, также точно выражать свои эмоции. Из этого следует что, когда мы говорим об уме, мы имеем в виду интегральное понятие, которое включает интеллектуальную и интуитивную, а также эмоциональную составляющие.

Доминирование. Данный признак является одним из центральных признаков, который в большинстве случаев помогает выделить лидера среди окружающих. Обычно лидер занимает доминирующую или главную позицию в пространстве, располагаясь либо в центре, либо во главе. Также он доминирует и в звуковом пространстве его слышно практически всегда, в случае, если он мало говорит, его слова постоянно имеют больший вес, они словно «наполнены» властью, отдают распоряжения и подводят итоги, резюмируют.