Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Апреля 2017 в 15:58, дипломная работа
Цель исследования: выявить значение средств театрализованной деятельности в развитии и коррекции речи дошкольников.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы особенностей развития речи дошкольников средствами театрализованной деятельности.
2. Выявить уровень развития речи дошкольников МБДОУ детский сад «Ручеек» р. п. Варнавино Нижегородской области.
3. Провести исследование состояния развития речи младших дошкольников МБДОУ детский сад «Ручеек» р. п. Варнавино.
Введение……………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические аспекты развития речи дошкольников в психолого-педагогической науке и речи развитие посредством театрально-игровой деятельности…………………………………………………………………………6
Глава 2. Развитие речи дошкольников средствами театрализованной деятельности
2.1 Понятие и виды театрализованных игр, их значение в развитии речи дошкольников………………………………………………………………………17
2.2 Уровень речевого развития детей дошкольников в МБДОУ «Ручеек» (констатирующий эксперимент)……………………………………………………………..................27
2.3 Основные направления экспериментальной работы по развитию речи и коррекции нарушений речевого развития посредством театрально-игровой деятельности в МБДОУ «Ручеек» (формирующий эксперимент)…………………….………………………………………………… 40
Глава 3. Эффективность экспериментального исследования по развитию и коррекции речи дошкольников посредством театрализованной деятельности в МБДОУ «Ручеек»
3.1. Анализ эффективности экспериментальной работы по развитию речи дошкольников средствами театрализованной деятельности (контрольный эксперимент)……………………………………………………………..................49
3.2 Рекомендации по использованию театрализованной деятельности, как средства развития и коррекции речевого развития детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………...54
Заключение………………………………………………………………………….57
Список литературы…………………………………………………………………61
13. Бородич А.М. Методика развития
речи детей дошкольного
14. Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. - М.: Просвещение, 2004. - 102 с.
15. Воспитание детей в игре /Сост.А.К.Бондаренко, А.И.Матусик. – М.: Просвещение, 2013. – 136 с.
16. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – С-Пб: Союз, 2016. – 312 17. Выготский Л.И. Из записок конспекта к лекциям по психологии детей дошкольного возраста // Д.Б.Элькомин. Психология игры. – М.: Просвещение, 2014. – 398 с.
18. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. – 2066 - № 6. – с.62
19. Выготский Л.С. Собрание сочинений, том 4. Москва, 2012 г.
20. Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст] / Л.С. Выготский.- М.,1990. 310 с
21. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / А.Н. Гвоздев. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.- 200 с. 22. Герцена А.И.; Изд-во «Союз» 2005. 138 с.
23. Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет., М.: Просвещение, 2014.
24. Доронова. Т.Н. Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развития детей от 1 года до 7 лет. М.: Просвещение, 2010.-302с.
25. Доронова. Т.Н. Развитие детей
5-6 лет в театрализованной
26. Доронова. Т.Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. М.: Просвещение, 2015.-127с.
27. Доронова, Т.Н. Е.Г.Доронова. Развитие
детей в театрализованной
28. Ежемесячный научно –
29. Ежемесячный научно –
30. Ежемесячный научно –
31.Игра дошкольника [Текст] / под ред. Л.С. Новоселовой. - М., 2015.- 210 с
32. Кольцова М.Н. Ребенок учится говорить. Москва, 1974 г.
33.Карпинская, Н.С. Художественное слово в воспитании детей [Текст] /Н.С.Карпинская. - М.: Педагогика, 2010.- 200 с.
34. Леонтьев, А.А. Исследование детской речи [Текст] / А.А.Леонтьев //Основы теории речевой деятельности. - М., 1997.- С.187-193.
35.Лингвистический
36.Люблинская А.А. Воспитателю о развитии ребенка. Москва, 2000г.
37. Маханева. М.Д. Театрализованные
занятия в детском саду: Пособие
для работников дошкольных
38. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре / Под ред. Т. А. Марковой. - М., 1982-145.
39. Мигунова. Е.В. Театральная педагогика в детском саду. М.: ТЦ Сфера, 2011.-128с.
40. Михайлова А. Я. Театр в эстетическом воспитании младших школьников. М., 2012.
41. Мерзлякова С. И. Волшебный мир театра. М., Институт повышения квалификации работников образования, 2015.
42. Минаева В. М. Развитие эмоций дошкольников. М., Просвещение, 2013.
43. Неменова, Т. Развитие творческих проявлений детей в процессе театрализованных игр [Текст] / Т.Неменова Дошкольное воспитание.- 2001.- № 1.- С.11-29.
44. Немов Р.С. Психология. Том 2, Москва, 2014г.
45. Новотворцева Н.В. Развитие речи детей. Москва, 2015г.
46. Петрова, Е. Театрализованные игры
[Текст] /Е.Петрова Дошкольное
47. Пожиленко, Е.А. Волшебный мир звуков [Текст] / Е.А. Пожиленко. - М.: ВЛАДОС, 2001.- 200 с.
48. Пидкасистый, П.И. Технология игры [Текст] / П.И. Пидкасистый, Ж.С. Хайдаров.- М., 2014. - 230 с.
49. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М., 2000
50. Река Л. О занятиях по развитию речи. / Дошкольное воспитание 2015 г. №
51. Репит М.Г., Герман Н.А. Обучение дошкольников правильной речи. Чебоксары, 2014 г.
52. Розенкарт .Л. Формирование речи у детей раннего возраста. Москва, 2013 г.
53. Сохин Ф.А. Осознание речи дошкольниками и подготовки к обучению грамоте. / Вопросы психологии. 2014, № 2
54. Сохин Ф.А. Психолого-педагогические
проблемы развития речи
55. Стребелева Е.А., Екжанова Е.А. Коррекционно-педагогическая диагностика. 2008 г.
Информация о работе Развитие речи дошкольников средствами театрализованной деятельности