Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых детей

Цель работы – изучение психолого-педагогической характеристики умственно отсталых детей. Правомерность такого сочетания психологического и педагогического при изучении процесса формирования личности убедительно показана С. Л. Рубинштейном: «При всей взаимосвязанности психического развития ребенка и педагогического процесса предметом психологии является все же психика ребенка в закономерностях ее развития, педагогический процесс здесь выступает лишь как условие его развития»